资源简介

《原谅我》教学目标1．准确．流畅地唱好歌曲，并为歌曲编新歌词 。2．初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律。3．通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲。教学难点：掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律。教具准备：电钢琴、电脑平台等教学过程一、组织教学二、复习导入1．复习歌曲2．导入新课：拥有朋友的感觉真好！轻松．快乐……但是，朋友间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样向他倾诉，去表达你对他的歉意呢？ （请学生自由发言，引出后面的节奏练习）3．节奏练习（附点节奏）：x 　x | x. 　x x x x | x - ||请　你 　原　谅 我 原谅 我4．根据节奏朗读歌词（奠定基础）三、教授新歌师：刚才，我们都是用平常的说话来表达歉意的，今天呢老师要教给同学们一种特殊的道歉方式——用自己真诚的歌声去倾诉，仔细听！1．聆听范唱，听后做简单的交流：歌曲内容．情感等；2．再听范唱，并轻轻跟唱；3．教师范唱，学生轻声跟唱（速度由慢到快）；4．学生演唱，教师伴奏（发现错误，及时纠正）；5．歌曲情感处理：当你向别人道歉时，你的心情．态度是怎样的？（学生自由发言，教师适时引导）6．男生女生大比拼（培养竞争意识和合作精神）四、扩展延伸1．在歌曲演唱正确完整的前提下加入律动表演 （三拍子节奏：拍手→拍肩→拍肩）2．认识．理解三拍子，并通过律动感受三拍子的强弱关系3．创编歌词（交流展示）五、课堂总结：在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学朋友发生不愉快的事或争吵时，要勇于道歉，承认自己的过错，消除误会，让一切重归于好！《原谅我》教学目标： 知识与技能：通过节奏引入《原谅我》歌曲的节奏，流畅地有感情地演唱好歌曲《原谅我》，并对《我的家在日喀则》进行节奏创作。过程与方法：聆听体会、柯达伊手势和声势、合作交流相结合。情感、态度、价值观：通过学唱，体会伙伴间真诚的友谊。教学重点：能用真诚的声音唱好歌曲《原谅我》，体会友谊的可贵。难点：歌曲中的附点节奏。教学准备：钢琴 电教平台 教学过程：一、节奏游戏1、 xx | xx x xx | x - |2、 xx | x x xx | x - |3、xx | x.x x xx | x - |（让学生边拍打，变感受节奏的相同及不同）二、新课学习：1、欣赏歌曲，感受歌曲中的节奏有什么特点？（学生：和刚才拍打的节奏是一样的）2、再次聆听，找出相同的乐句和相同的节奏。3、按着节奏来朗读歌词，注意八分附点音符的读法。4、哼名“lu”来轻轻模唱歌曲旋律。5、解决附点八分音符，找出并多次练习。6、歌曲的第一小节和其他小节有什么不同？（不满3拍），引出音乐小知识：弱起小节，又叫不完全小节。含义：一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。7、完整的有感情的演唱歌曲。8、分组唱、分男女声唱。9、背唱歌曲。三、拓展1、出示《我的家在日喀则》歌谱，请孩子们演唱一次。2、请孩子们为这首歌进行一次小小的创编，把xx 改成附点八分音符。3、展示学生的创作成果并演绎。4、小结：通过节奏的对比学习和创作，今天你们学的开心吗？希望孩子们今后也可以创作更多更有趣的歌曲。《原谅我》教学目标： 知识与技能：通过节奏引入《原谅我》歌曲的节奏，流畅地有感情地演唱好歌曲《原谅我》，并对《我的家在日喀则》进行节奏创作。过程与方法：聆听体会、柯达伊手势和声势、合作交流相结合。情感、态度、价值观：通过学唱，体会伙伴间真诚的友谊。教学重点：能用真诚的声音唱好歌曲《原谅我》，体会友谊的可贵。难点：歌曲中的附点节奏。教学准备：钢琴 电教平台 教学过程：一、节奏游戏1、 xx | xx x xx | x - |（出现——次）2、 xx | x x xx | x - |3、xx | x.x x xx | x - |（出现——次）（让学生边拍打，变感受节奏的相同及不同）4、呈现出来完成的一首有4个乐句组成的节奏歌xx | x.x x xx | x - |xx | x.x x xx | x - |xx | x.x x xx | x - |xx | x x xx | x - |通过声势来完成这首节奏歌，第二次拍打是第三拍和小朋友互相击掌的方式来完成。二、新课学习：1、欣赏歌曲，感受歌曲中的节奏有什么特点？（学生：和刚才拍打的节奏是一样的）2、再次聆听，找出相同的乐句和相同的节奏。3、按着节奏来朗读歌词，注意八分附点音符的读法。4、哼名“lu”来轻轻模唱歌曲旋律。5、解决附点八分音符，找出并多次练习。6、歌曲的第一小节和其他小节有什么不同？（不满3拍），再次巩固音乐小知识：弱起小节，又叫不完全小节。7、完整的有感情的演唱歌曲。8、分组唱、分男女声唱。9、背唱歌曲。三、拓展1、出示《我的家在日喀则》歌谱，请孩子们演唱一次。2、请孩子们为这首歌进行一次小小的创编，把xx 改成附点八分音符。3、展示学生的创作成果并演绎。4、小结：通过节奏的对比学习和创作，今天你们学的开心吗？希望孩子们今后也可以创作更多更有趣的歌曲。

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