如果你爱数学，请不要来北航数学系。尤其高水平学生，你来之后只会感到愤怒，可笑，和荒诞。

北航学生成绩与老师挂钩，若不及格率达到一定程度，就要约谈当事老师。但又由于北航数学系不强，拉不到很多厉害学生，导致数学系里大部分学生资质比较差，50%+是调剂的，只有不到1/3是自愿学数学的。这两个因素一结合，就造成一个现象，就是老师拼命把题往简单出，而且，就是题目特别简单的情况下，往往还需要把50+40+的学生分数改成60，才能达到要求的及格率。可见大部分学生资质。

数学分析试卷出120分，但录入成绩满分是100分，就是说100-120的都录为100。在分数上先开绿灯，然后在题目上尽量简单，你见过数学分析试卷中有“名词解释”这种题吗？我见过。当然也有较难的，但往往只有一两道。

分数构成一般为，平时作业，签到，小测，期末。老师怕学生期末不会，所以尽量提高作业，签到的分数占比，极端的情况中这二者占比已经达到60分！

为了进一步提高分数，老师在期末还划题，声明期末出题的80%都在里面。这样一来，前有签到，作业的高占比(40%-60%)，后有期末划题，这样可以轻轻松松考八九十了。

这种现象，其实不能怪老师，只能怪学生资质差，以及把成绩和老师挂钩的体制。

学生资质差到什么地步？

前面说了期末会划题，有些学生真的是一道都不会解，于是乎，他们开始背诵！然后期末进行默写！而作业题呢，问问同学总能写上，然后按时上课签到，这样，他在啥都没学明白的情况下，考试依然可以考80+。

这种情况对水平高，确实爱学数学的学生是极不公平的。你认真学习，考99，别人啥都不懂，考89，和你相差不大。这就导致gpa水分极大。那么水分极大情况下，你门门100，含金量有几何？只有你自己知道你学的是真的好，但你如何向别人(硕博招生官)证明？

学校不重视教学。实变函数老师多次说过，他特别想一周上3-4次课，但学校只让他上2次，而2次根本讲不完。我们使用的周民强的书，最后讲了1/3，老师真的是努力了，只是时间不允许。这个老师讲的特别好，他真的很认真很努力的教我们“如何思考一个数学问题”，如何想到一个思路，而不是单纯的讲课解题。

抽象代数只讲了群。对了，考试全靠默写，你不用真的懂，只要背下来，就能考90。

常微分方程，大部分时间在解方程。这个我就不说了，其实各大高校都这样，讲理论吧我估计好多人又听不懂了。

概率论，用的北大那本，老师讲的很差，导致学生越走越多不愿来听课，最后这老师想了个歪招，就是每次上课点名，三次不到取消期末考试资格，恶心。为啥说他讲的很差呢，那时候实变，复变，概率一起上，本来理论上难度是实变最难，然而我越来越觉得不对劲，怎么是概率最难呢？不应该啊，那时候他讲的很多概念我都模模糊糊，做题也觉得题真难，后来还有半个月就考试了，我左思右想觉得是教材选择有问题，就根据网上好评买了陈希孺的书，只读了一小时，以前几个月不理解的概念全都豁然开朗，我大喜，只读这本书，扔掉学校教材，因为时间紧，没时间做题了，我就只看课文，只求理解课文。最后你猜怎么着？我一道练习题都没做过，就只看了陈老师那本书，只是把课文通透的理解，最后期末考了全系最高分。

看到排名1的时候，我没有喜悦，只有荒诞和愤怒。荒诞在于，我一个不写作业不听课，最后两周突击读书的，竟然考最高分。愤怒在于，教我三个多月时间我没理解的东西，看陈希孺书一小时全理解，等于浪费我三个月时间，而且最后还是靠我自学两周学会的，那我交学费来学校干嘛？浪费我的学费。

大三的讨论班，清一色的应用数学，没有纯粹的那种分析，代数，几何，讲纯数学的讨论班。

学校有数十个食堂，但只有一个图书馆，里面gtm书籍都很少，相关数学数据库没有买。

我上学期间去过北化，北化图书馆gtm齐全。还有一些二本学校，人家都会出钱买核心数据库(数学系的)。

唉，如果你真的有志于在数学领域深造，请不要来北航了，努力考去清华北大，或有钱直接出国最好。虽然北航在高考分数上只比北大差了十几二十几分，但教学质量，氛围真的差十万八千里。

我最近就计划着留学。我对数学真的是一种很单纯的爱，不求它给我带来什么荣华富贵，只求让我在一个好环境好好享受数学。什么是好环境呢？老师同学间热切的讨论，学校里是求知若渴的氛围。我们眼中只有数学，只想得到这道题的答案，不在乎这道题会不会出在期末考卷上，也不在乎今日的讨论对找金融it工作有何益处。