高职助产专业培养目标\课程设置和教材建设思考 |
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高职助产专业培养目标\课程设置和教材建设思考
[ 摘要 ] 高职助产专业办学方向发生了转变,高职院校应结合现在助产专业的 专业特点, 对助产专业的培养目标、 课程设置和专业课教材进行及时的调整。 文 章通过对助产专业的职业能力和就业方向进行分析, 结合高职人才培养的总体原 则和我院目前助产专业的培养目标、 课程设置和教材使用现状, 谈助产专业培养 目标重新定位, 课程设置适当调整和专业课教材及时开发的必要性, 以期通过变 革提高助产专业毕业生的就业竞争力和社会适应能力。
[ 关键词 ] 助产专业
培养目标
课程设置
教材建设
高职
高职助产专业的前身是原中专助产专业和妇幼保健专业, 2004 年国家规范 高职院校专业名称后统一改为助产专业, 学生毕业后的就业方向由原来面向医疗 改为而向护理, 参加护理上岗证考试和卫生部规定的母婴保健技术考核, 将来参 加护理职称评定。 因此, 用人单位对助产专业学生的知识结构和职业能力有了不 同的要求, 这就要求高职助产专业的培养目标要尽快进行调整, 随之的课程设置 及配套的教材建设也要跟上。
1. 高职助产专业培养目标的重新定位。 培养目标是人才培养的总原则和总方 向,是开展教育教学的基本依据。 1999 年底,在教育部召开的第一次全国高职 高专教学工作会议上,对高职培养目标作出如下界定: “ 高职高专教育是我国高 等教育的重要组成部分,要培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服 务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。 ” 也就是说,高职主要以培养全面发展的、为一线服务的技能型人才为主。
助产专业培养目标的制定既要符合高职这一人才培养的总原则, 又要体现助 产专业的专业特色。 因此, 在了解高职人才培养总原则的基础上, 制定助产专业 培养目标时, 首先应考虑助产岗位的需求, 对助产岗位应具备的职业能力进行分 析。
职业能力主要包括:基本素质和能力、专业能力、专业相关能力。内含胜任 职业所需要的专业知识、 工作技能和工作态度, 直接反映职业角色对从业者的能 力要求。其中,基本素质和能力包括思想政治素质、身心素质、文化基础知识和 现代科技知识等:专业能力包括专业基础知识、专业知识、专业技术能力等;相 关专业能力包括工作能力、 社会能力和创新能力等。 对于助产专业的学生来说具 体体现在以下四个方面。
1.1
思想政治素质。 思想政治素质体现了培养目标的政治标准和思想素质。 高职助产专业学生要求具有良好的思想品质、 相关的法制观念、 良好的职业道德 和良好的工作态度。
1.2
知识素质。知识素质包括文化基础知识、现代科技知识、专业基础知 识和专业知识。文化基础知识和现代科技知识是助产专业学生必备的基本知识。 |
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