二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；

三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、 比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

8、 说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

最重要的是说明方法及其作用，

常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇幅，不再赘述。希望对你在学习和考试时有所帮助.

语文阅读题方法归类

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由

近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

答题技巧

一、整体感知、快速阅读的技巧：

（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。

（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

二、答案来源：

a采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。

b提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

三、友情提示：

1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。

2辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。

3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

四、文体知识备忘录：

（一）说明文阅读

1、明确说明对象：辨析说明对象可以：

a. 看文章题目；

b. 根据说明语段的内容进行分析概括

2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定）

3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序常见的有：

a.从概括到具体；

b.从整体到局部；

c.从主要到次要；

d.从现象到本质；

e.从原因到结果；

f.从特点到用途。

事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法:

（1）说明方法：a.下定义（模式：什么是什么）；b.举例子；c.作比较；d.列数字；e.打比方；f.分类别；g.列图表

（2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。（不符合实际情况或过于绝对化）

6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）：常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

（二）议论文阅读

1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。

2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据；（要紧扣论点，选取真实典型的事例）

3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证一般指引

用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法；2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。（一般是本段的中心句（段首）或所采用论证方法的前一句）

4、论证结构：一般结构：提出问题－分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。

5、分析议论文的语言特点（准确性、概括性）

6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。

7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。

（1）设问（手法）句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。

（2）反问（手法）句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。

（三）记叙文阅读

1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。

2、记叙的线索以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。

3、记叙的人称：（1）第一人称（以‘’我“的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。

4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论

5、描写方法：分两类：人物描写和环境描写。（1）人物描写细节描写（2）环境描写的作用（3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物。

6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）。（1）观察角度：平视（远视）、仰视、俯视。（2）观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。（3）感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

8、品味艺术特色：一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法；

9、散文特点：形散而神不散。形指结构，神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，（1）内容方面，如深化主题、强调感情等；（2）结构方面的，如过渡、呼应等；（3）语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

11、标点符号的作用：引号：（1）表引用（2）反语，表讽刺否定（3）表强调（4）特指破折号：（1）表解释说明（2）表意思的递进或转折（3）表声音延长（4）表插说或中断。省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思考（3）表语言的中断（4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽。

12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）

13、语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。

14、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。

2020年中考语文知识十二 正确使用标点符号

正确使用标点符号

真题再现

1．（2017·天津市）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（　　）

A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。

B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。

C．大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”

D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。

【答案】D

【解析】D．选择问句问号的位置用法是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后．第一个问号改为逗号。故选：Dwww.21-cn-jy.com

2.（2017·娄底）下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）

A. 嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天…自古以来，中国人就用口耳相传的传说，诉说着对深邃而神秘太空的向往。

B. 一粒种子改变世界，“杂交水稻之父”袁隆平为世界粮食安全作出的杰出贡献有目共睹，杂交水稻的诞生地就在湖南。

C. 聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《聊斋志异》《红楼梦》《骆驼祥予》等文学经典，这种现象确实令人担忧。

D. 在热播的电视剧“人民的名义”中，侯勇饰演的贪官赵德汉把“小官巨贪”的角色演活了。21·世纪*教育网

【解析】本题考查标点符号的使用,D中“人民的名义”引号改为书名号。故选：D。

3.（2017·黔东南）下列标点符号使用不恰当的一项是（ ）

A. “蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来！”

B. 我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。

C. 怎么可能不来？谁决定的？你吗？没搞错吧？

D. “ 创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。

【解析】本题考查标点符号的使用,B.错误，“数学呀”“物理呀”“化学呀”后面的顿号改为逗号；故选：B

4.（2016•武汉）下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）

A. 如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。

B. 对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，你的母语便是 方块的中文汉字。

C. 郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。

D. 如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。

【答案】C

【解析】本题主要考查的是标点符号的正确使用，如问号、引号、顿号等。A.正确；B.正确；C.错误；分号的用法：①用于复句内部并列分句之间的停顿；②用于分行列举的各项之间。而例句中前后两个分句之间不符合分号用法，故在此处应使用“，”D.正确。

5.（2015•山东莱芜）下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ）

A. 经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

B. “ 如果将‘一带一路’比作多国协奏曲的乐章，那么它的基调是共赢”。巴基斯坦中国委员会执行主任菲扎尔·拉赫曼一语中的。

C. 相对于福克纳的约克纳帕塔法县，莫言也创造了他文学中的高密东北乡——这个地方在现实中是存在的，这一点与福克纳不一样。

D. 从《新青年》（初名《青年杂志》）创刊到五四运动爆发，一代新青年被唤起，他们表现出勇敢、自信和有理想，成为民族进取心的表达者和时代的先锋。

【解析】本题考查学生时标点符号用法的辨析能力，B项引号后面的句号应该为逗号，此处是一句话的停顿，不是一句话的结束。21*cnjy*com

考纲解读

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在课程目标中指出：“正确使用常用的标点符号。”全国各省市的中考考试说明或者考试大纲中都参考《义务教育语文课程标准（2011年版）》，对初中毕业生正确使用标点提出了具体的要求，所以这是全国各省市的中考必考点。

考情分析

知识归纳

常用标点符号的使用方法汇总

常用的标点符号分点号和标号两大类。点号分为逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号，标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。标点符号的差错主要有：第一，不应该用标点的地方用了标点；第二，应该用标点的地方没有用标点；第三，应该用那种标点而用了这种标点；第四，标点应该放在那儿而放到了这儿。

我们总结它们的作用和常见差错如下：

1、句号

作用：表示句子末尾的停顿。

如：虚心使人进步。

常见差错：非疑问句句末用句号。

如：消息传出后，许多人都非常关心这座桥将怎么建，那里的千株树木将怎么办。

句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。

2、问号

作用：问号表示一句问话说完之后停顿的点号，用于疑问句、设问句和反问句结尾。

如：今天你怎么没给我打电话？

所有这些，难道不是事实吗？

常见差错：

（1）句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。

如：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。（问号应改作逗号）

（2）选择疑问句一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。但是有的句中多用了问号。

如：明天早上是你去？还是我去？（第一个问号应改作逗号）

（3）连续问应该在每一个分句的后面都用问号，但是有的句子只在最后用一个问号。

如：谁在这里打我的埋伏，是爸爸，要不就是那位眼尖的女老师？（句中的两个逗号都改做问号）

3、叹号

作用：用于句末表示强烈感情。一般用于感叹句末尾，语气强烈的祈使句、反问句的末尾。

如：为祖国繁荣昌盛而奋斗！

你给我出去！

我哪里比得上他呀！

常见差错：

（1）滥用叹号。陈述句末尾一般用句号，不用叹号。不能认为只要带有感情，就用叹号。

如：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号）

（2）把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。

如：那优美的琴声啊！令我如痴如醉。（叹号应改作逗号）

4、逗号

作用：逗号表示短暂停顿。

常见差错：

（1）较长的并列短语之间一般用逗号，不用顿号。

如：政治的黑暗、阶级的矛盾、人民的疾苦、在他的作品里都充分地反映出来。（顿号应改作逗号）

（2）“第一”“第二”和“其一”“其二”等表示序次的词语后面应该用逗号，但是用了顿号。

如：第一、全面贯彻党的教育方针，扎根山区，爱岗敬业……（“第一”后的顿号改为逗号）

（3）感叹语气不强的感叹词，感情色彩不浓的呼语后，要用逗号，不用感叹号。

如：唉，你究竟还是没有意识到主焦点错误。

3、顿号

作用：句中较短的并列词语或短语之间的停顿。

如：在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。

常见差错：

（1）相邻的两个数字表示概数，中间不应该加顿号的加了顿号。

如：大门口来了三、四个人。（应该去掉顿号）

（2）词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。

如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45%。（中间的顿号应去掉）

(3)“甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者”等连词前面用了顿号。

如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。（“甚至”前面的顿号应改作逗号）

(4)并列的成分后有语气词时，并列成分间使用顿号。

如：我们的院子里种了一些菊花，月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。（两个“啦”后面应改为逗号）

4、分号

作用：表示复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。

如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

常见差错：

（1）分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间不能用分号。

如：谦虚使人进步；骄傲使人落后。（中间的分号改为逗号）

（2）不是并列关系却用分号。

如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号）21世纪教育网版权所有

5、冒号

作用：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。

如，绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。

常见差错：

（1）同一句中用两个冒号。

如：心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。（第一个冒号应改作逗号）

（2）提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。

如：厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。（中间的冒号应去掉）【来源：21cnj*y.co*m】

（3）说话人放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。

如：“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”

6、引号

作用：表文中引用、着重指出、特殊含义等的标号。

如，“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

这样的“聪明人”还是少一点好。

常见差错：

（1）滥用引号。词语没有特殊含义，随便加上了引号。

如：樱花飘落时，就像漫天的“雪花”在飞舞。（中间的引号应去掉）

（2）引文末尾标点的错误。

①如果引者是把引语作为完整独立的话来用，那么为了保持引语的完整独立性，末尾的标点应该放在引号之内。

如：总之，在任何工作中，都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”

②如果引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分，那么末尾的标点必须放在引号外面。

如：大革命虽然失败了，但火种犹存。共产党人“从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了”。【出处：21教育名师】

(3)引号前后相关的标点处理错误。

如：常言说得好“无酒不成宴”，酒的选择非常关键，因为它最能调动人的激情。（可改作：①常言说得好，“无酒不成宴”。酒的选择非常关键，因为它最能调动人的激情。②常言说得好：“无酒不成宴。”酒的选择非常关键，因为它最能调动人的激情。）

(4)“某某说”后面点号使用错误

①如果“某某说”在引语前，它后面一般应该用冒号，而不应该用逗号。

如：林小姐哭丧着脸说：“妈呀，全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？”

②如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。

如：“妈呀，全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？”林小姐哭丧着脸说。

③如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号。

如：“妈呀，”林小姐哭丧着脸说，“全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？”

④如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。

如：女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套短打：紧身的花色皮衣，很孩子气的。

7、括号

作用：表示注释或补充作用的符号。

如，中国猿人（简称“北京人”）的发现，是对古人类学研究的一大贡献。

写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能“即兴”。）

常见差错：

（1）括号位置不当。

如：20世纪末，能源危机、人口过剩、资源破坏（尤其是淡水资源）、环境恶化，以及接连不断的灾变，向人类敲起了警钟。（括注应放在“资源”与“破坏”中间）

（2）不该使用括号而用了括号。

如：珠宝行重质量、讲信誉，长年聘请荣获国际（FGA）、国内（GIC）珠宝鉴定师资格的专家监督商品质量。（两处括号都应去掉）【版权所有：21教育】

8、破折号

作用：起解释说明等作用的符号。

①解释补充说明。如：穿过大厅，就到了建筑的枢纽部分——中央大厅。

②话题突然转变。如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对小王说。

③声音的延长。如：“呜—— ”火车开动了。

④分项列举。

如：当前迫切需要确立的主要原则是：

——民主集中制法制化原则；

——党的领导法制化原则；……

常见差错：

（1）破折号与“即”“也就是”一类的词语同时使用（都有引出解释说明语句的作用）。

如，专家们经分析认为，打捞俄潜艇，最可能被采用的方式便是混合打捞法——即先行封舱，将内水抽干增加潜艇自身浮力，再利用浮吊、浮筒来起浮沉艇。（破者号应改作逗号，或保留破折号去掉“即”字）21教育名师原创作品

（2）由破折号引出的解释说明语句与被解释说明的对象不照应。

如：这家碳素厂坐落在风光秀丽的松花江畔——吉林市。（破折号应改作“的”字）

9、省略号

作用：表示省略的符号。

①话语的省略。如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿轻，树叶儿遮窗棂啊…… ”

②说话断断续续。如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

常见差错：

（1）省略号的前后的标点错误。

①省略号前如果是句号、叹号、冒号，说明前面是完整的句子，那么句号、叹号、冒号应保留。如：不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？……尚有一系列问题需要深入探讨。21*cnjy*com

②省略号前如果是顿号、逗号、分号，要省掉。如：一群马，在公孙龙子眼里是“非白马”，是黑马、青马、黄马、棕马……的综合。

③省略号后的点号一般应去掉。因为连文字都省了，点号自然也不必保留。示例：雄伟庄严的人民大会堂，是首都最著名的建筑之一……那壮丽的廊柱，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅绚丽的图画。

（2）省略号和“等”、“之类”并用。因为省略号的作用相当于“等”、“等等”、“之类”。两者不能并用。

如：在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、计算机……等等。（应去掉省略号）

春花什么都没带，所需的日用杂品全都是娟姐到小卖部替她买来的：热水瓶，脸盆，毛巾，香皂，牙刷，手纸，镜子，剪刀……之类。（应去掉“之类”和后面的句号）

10、书名号

作用：书名、篇名、报纸名、刊物名，用书名号标示，法律、规章、规定、合同等文书的标题，用书名号标示，文化产品（电影、戏剧、绘画、歌曲、舞蹈、摄影、邮票等）的题目，用书名号标示，报纸、杂志、电台、电视台的栏目与板块名称，用书名号标示。如：游戏软件《仙剑奇侠传》 北京文艺台《周末三人谈》专题节目

常见差错：

滥用书名号，随意超出应用范围，如品牌名、证件名、会议名、展览名、奖状名、奖杯名、活动名、机构名，也用书名号标示。

如下面的书名号均有不当之处：《长征二号》运载火箭 《永久牌》自行车 办理《营业执照》 填报《职工下岗登记表》

11、间隔号

作用：

①外国人和一些少数民族人名内部的分界，用间隔号标示。示例：诺尔曼·白求恩‖爱新觉罗·玄烨。

②书名与篇（章、卷）名之间，用间隔号标示。示例：《史记·扁鹊仓公列传》‖《中国大百科全书·语言文字》。

③诗的标题、词的标题与诗体、词牌名之间，用间隔号标示。示例：《七律·长征》‖《江城子·咏史》。

④表示节日或事件，代表月份的数字和代表日子的数字之间，用间隔号标示。示例：“一二·九运动”。

常见差错：

（1）应使用间隔号的地方用了顿号。

如：当年他亲身参加了“一二、九”运动。（顿号应改作间隔号）

（2）不应该使用间隔号的地方用了间隔号。

如：电视台近期播放《篱笆·女人和狗》和《轳辘·女人和井》两部电视剧。（间隔号应改作顿号）

具体的答题技巧

（1）反复试读，比较停顿时间长短，确定句内点号。

句内点号不同，表示的停顿时间长短不同。在一个句子当中，分号停顿的时间最长，逗号较短，顿号最短。

（2）理解句意，根据层次和语意，确定句内标点。

一句或一段话当中总有层次。把握住语意的层次，便于更精准地确定停顿，加上正确的标点。

（3）揣摩语气，确定句末点号。

句末点号一方面表示停顿，另一方面也是句子语气的直观体现。因此，根据句子的语气可以确定句末点号，陈述用句号，疑问反问用问号，感叹用叹号。21教育网

（4）自拟答语，判断逗号与问号。

当无法判断是选择问句，还是连续问句的时候，可以先拟出答语，确定问句类型，进而明确标点符号的使用是否正确。21·cn·jy·com

例1：对手一冲上高地，你选择懦弱地投降？还是勇敢地冲出去放手一搏？

例2：考试成绩公布之后，我们应当做一个简单而必要的自我评估：老师讲解的知识点我是否都理解了，会做的题我是否都做对了，试卷中是否有因粗心造成的失分？

（答例1的时候，二者选择其一即可，“投降”或者“放手一搏”，中间的问号应该改为逗号。）

（答2题的时候，每一句都必须回答，各自独立，因此句中的两个逗号都应该改为问号）

（5）逐个检查，分辨是否有错用情况。

当确定句内的点号都没有问题后，就将目光放在标号中，一个一个去检查是否出现了错用的情况。

例：为了引起同学们对语文学习的兴趣，语文组开展了《从王者荣耀中学文学常识》系列活动。（活动应该用引号而非书名号）【来源：21·世纪·教育·网】

强化训练

1．(2017·北京市押题卷C)下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）

A. 景有地域性：江南的山水不同于美国的山水；热带的云异于寒带的云。

B. 我们走向音乐教室，推门进去，先吃一惊：李先生早已端坐在自己的位子里。

C. 他说，鲁迅先生为什么要写《中国人失掉自信力了吗》这篇文章？是值得谈一谈的问题。

D. 嵇康去世后，朋友向秀经过他的故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作“思旧赋”。2-1-c-n-j-y

【解析】A“美国的山水”后的分号应改为逗号。C将句中的问号改成逗号，此句是陈述句。D将“思旧赋”的引号改为书名号。

故答案B。

2. (2017 ·海南省中考)下列句子的标点符号运用错误的一项是（ ）

A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿

B. “ 嗨，慢着。”我软弱地哀求道，“我没法——”

C. 乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫

D. 那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！2·1·c·n·j·y

【解析】A.正确B.“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”：“慢着”后面是逗号，因为话还没有说完。C.正确D.正确。答案：B

3. (2017 ·湖北咸丰县中考适应性考试)下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）

A. 这腰鼓使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终明晰了的大彻大悟!

B. 乔海在静乐县的山沟沟里当塾师，脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子” （陶瓷灯具）。

C. 恩施华硒的市场上，到处都摆着水果，香蕉啊、苹果啊、西瓜啊、火龙果啊……走到哪里都闻得到诱人的香味儿。

D. “变动犹鬼神，不可端倪” 。是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。

【答案】A

【解析】一般说来，对引号与点号连用时的位置的说明是：凡是把引用的话独立来用，点号放在引号里面；凡是把引用的话作为自己的话的一部分，引文末尾不用点号，如恰是句末，点号放在引号外面。B项，后引号应在括号前；C项，顿号应为逗号；D项，前一个句号在引号内。故答案为：A。

4. （2017·湖南省娄底一模）下列句子中标点符号使用 正确的一项是（ ）

A. 那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让，有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

B. 当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等……

C. 班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来，嘴里骂道：“龟儿子！咱们闯到什么地方了！”

D. 《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》被称为中国四大古典名著，它们对后世的影响巨大而深远。www-2-1-cnjy-com

【答案】C

【解析】A项第二个“，”改为“；”，B项“……”改为“。”，C正确；D项删去“、”

故选C。

5.（2017·广州市增城区综合测试）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A. “不要等到明天，”马云说：“明天太遥远，今天就行动。”

B. 本次体育模拟考试，拿不了满分的同学，只占全班十分之一，二。

C. 书本中古文注解记忆得牢不牢固？对考试中的内容理解题目有重要影响。

D. 今年我区参加中考的考生人数只有九千多（含往届生），是近几年人数最少的一届。

【解析】A项“冒号”改为“逗号”，B项删去“顿号”，C项应删去“问号”。故答案为：D

6. 下列句子中标点符号使用不合乎规范的一项是（ ）

A. 领袖曾表示，当我们回顾雁栖湖回忆这段历史时，可以自豪地说：“我们做了应该做的事”。

B. “这是中医中药走向世界的一项荣誉。”屠呦呦说，“它属于科研团队中的每一个人，属于中国科学家群体。”21cnjy.com

C. 1月16日，在阿里巴巴的倡议下，全球首个“大数据打假联盟”在杭州成立。

D. 让未成年人正确、适度地运用网络，准确认识现实世界与虚拟世界的差别，是成年人理所应尽的义务。

【答案】A

【解析】A句的句号应放在引号内。当你引用的作为句子的一部分时，放在引号外；独立成句时，放在引号内。故答案为：A

7. （2017·重庆长寿区模拟）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）

A. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

B. “ 嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

C. 人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？

D. 飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一、二十公里范围内的地面。

【解析】A．应是《史记》C．应是“人生在世，最高价值的欣赏是什么，是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？”；D．“只能看到两侧八、九公里和前方一二十公里范围内的地面。”

8.（2018·中考模拟）选出下列标点符号使用正确的一项（ ）

A. 运动会观众席上七八年级的学生，手里拉着“狭路相逢勇者胜”“爱拼才会赢”等横幅，为运动员呐喊助威。

B. 在政府的推动下，全民阅读红红火火，出版业蓬勃发展：各类读书节不断涌现；含金量高的书出版得多了；实体书店发展的环境更好了。

C. 操场上可热闹了，同学们蹦啊，跳啊，说啊，笑啊……等等干什么的都有。

D. 进入数字化时代，在阅读目的日渐功利化的冲击下，阅读该何去何从？

【解析】A．“狭路相逢勇者胜”“爱拼才会赢”中间应用顿号表示短暂停顿；B．把冒号改为逗号；C．省略号与等等不能并用。故答案为：D

9.（2018·江苏扬州树人学校月考）下列标点符号使用有误的一项是（ ）

A. 老船夫两只眼睛红红的，把手搓着。“怎么的？这是真事。这不会是真事！是昨天，是前天？”

B. 至于我自己，则在学生的一再请求下，学着阿宝《山丹丹花开红艳艳》的调子，用“咧”“哟”“啊”三个字哼出了“咧咧歌”，也受到学生的喝彩欢迎，课前课后竟然有不少学生模仿。

C. 宋代大诗人苏东坡便触景生情吟出了千古绝唱“但愿人长久，千里共婵娟”。

D. 只有正值中午，才能看见太阳，但亦转瞬即逝；在夜间，也只有月在中天之际，才能看见一线月光。

【答案】C

【解析】本题考查标点符号的正确用法。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。C项“但愿人长久，千里共婵娟”为独立、完全引用，故最末的句号应在引号内。故答案为：C

10. （2018·江苏省泰兴市月考）下列标点符号使用正确的一项是（ ）

A. 杨校长希望全体同学培养“七种习惯”“五种意识”，好好学习，天天向上。

B. 如果谦虚，你就会进步，如果骄傲，你就会落后。

C. “ 今天哪个扫地？”我怯怯地回答，“是我。”

D. “胡马依北风，越鸟巢南枝，”胡马和越鸟不忘根本，这正如我们不忘初心。

【答案】A

【解析】本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。B项是两个分句，第二个“逗号”改为“分号”；C项“逗号”改为“冒号”；D项诗句后的“逗号”应该放到“引号”外边。故答案为：A

11.（2018·山东省德州专题复习）下列标点符号使用无误的一项是

A．我想回忆起爸爸年轻时的模样，无奈记忆太模糊，只能想起他给我做的手推圈、小手枪……等，那时爸爸是全家的依靠，现在爸爸需要我了。

B．陶行知先生在《儿童用书的选择标准》一文中提出，学生阅读的书分为两种：一种是“吃的书”，另一种是“用的书。”

C．近日，某图书馆开展“我爱祖国，我爱母语”活动，表达对母语的尊重和热爱。

D．桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪，郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

【答案】C

【解析】本题考 查学生对标点符号作用的理解分析能力。A．省略号与“等”不能连用；B.句号应放在引号外；D.第二和第四个逗号应改为分号，最后一个逗号应改为冒号。

12.（2018·江苏省靖江模拟六）下列标点符号使用有误的一项是( )

A．《王国维讲后主词》选自《人间词话七讲》（北京大学出版社2014年版）。

B．谈到如何确保C919首飞成功？这位专家有独到的见解。

C．“我们都曾如此渴望命运的波澜。”杨绛女士说，“到最后才发现，人生最曼妙的风景竟是内心的淡定和从容。”

D.从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

【解析】本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。B问号应该为逗号。

13.（2018·海东地区中考模拟）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A．如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？

B．导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。

C．中国的BAT（百度、阿里巴巴、腾讯）及其投资或控股的公司，几乎掌握了中国人日常生活和工作的一切。

D．屈原在诗句 ：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他的才能没有施展之机，恰似“美人迟暮”。

【答案】C

【解析】本题考查对标点符 号的辨析能力。A．我们就说什么？把问号，改为逗号；B．“取经女儿国”把引号改为书名号；D．屈原在诗句：感叹号，改为逗号。

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