冰心《忆读书》预习学案

冰心《忆读书》预习学案

预习

【学习目标】

1.

通过比较与鉴别，学会简单分、评价图书的方法。

2.

培养自觉阅读经典名著的兴趣。

3.

感受作者读书的快乐，明白“开卷有益”的道理。

【原文欣赏】

一谈到读书，我的话就多了

!

我自从会认字后不到几年，就开始读

书。倒不是

4 

岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一

册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是

7 

岁

时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国

演义》

! 

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段

《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾

英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他

的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，

含泪上床。

此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读

了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作

“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。

谈到《三国演义》我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢

下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，

最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。

这时就同时还看了母亲针钱箩里常放着的那几本《聊斋志异》，

聊斋故事是短篇可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课，

很有帮助，时为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，

长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只

因那时的作文，都是用文言写的。