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教学设计《军民团结一家亲》教材分析：《军民团结一家亲》选自九年级下册第二单元“舞剧之魂”，是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的插曲。歌曲为一段体，四个乐句，节奏平稳，旋律清新、亲切、优美动人。第一乐句从 2音开始先下行后上扬，表现了万泉河水清又清的明朗情绪。第二乐句，旋律委婉柔和。第三乐句转为以 6为主音，色彩的变化，使人感到更加明亮。第四乐句表现了“军民团结打敌人”的决心。欣赏这个舞剧片段，学唱这首舞剧选曲，为学生们提供了一个很好的艺术实践机会，对学生们认识、理解我国的舞剧文化是一个极好的教材。课型：唱歌综合课课时安排：一课时【教学目标】1、通过学唱歌曲《军民团结一家亲》，体会歌曲亲切、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民热爱红军，军民团结亲如一家的鱼水之情。2、了解舞剧、芭蕾舞剧知识，开阔学生视野，加强学生对音乐知识的理解，提高学生对音乐的审美力和表现力。3、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，通过学生亲自体验芭蕾基本形体动作，提高学生对音乐的自主学习能力和创造能力。【教学重点】学唱歌曲《军民团结一家亲》。通过课堂音乐活动，不断揭示歌曲中蕴含的美，帮助学生发现歌曲的美。【教学难点】学生有感情地演唱歌曲，了解舞剧中音乐的作用。教学方法：欣赏聆听法、感受体验法、模唱法【教学过程】一、导入播放电影剪辑花絮，教师创设问题：师：同学们，我们现在看到的是什么场面？（战争）在我国的国内革命战争时期，有一支红军队伍，她们都是由年轻的女性组成的，百姓称之为红色娘子军，下面老师简要介绍一下红色娘子军的故事剧情简介、加深理解：向学生简要介绍《红色娘子军》剧情师：我们今天要学的就是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。（板书课题：军民团结一家亲、出示学习目标）二、学唱歌曲（一）聆听歌曲1、初步聆听歌曲《军民团结一家亲》，感受歌曲的内容、形式、意境。（播放音乐，让学生完整聆听）出示图片，引导学生了解歌曲中故事发生地点。（海南岛、万泉河、斗笠）2、再次聆听歌曲《军民团结一家亲》，学生边听边思考这首歌曲的速度怎样？情绪怎样？（中速、抒情优美）3、教师范唱《军民团结一家亲》（生听完这首歌曲能用自己的语言描述内心感受）（二）学习歌谱（1）介绍歌曲拍子，请同学们跟琴声默唱歌曲旋律。（2）分组学唱歌曲旋律（师巡视指导）（3）全班跟老师的琴声视唱，然后个别小组起立示范视唱。（师适时纠正错误的地方）（4）生齐用右手划拍子，齐声视唱歌曲旋律。（三）熟悉歌词学生有感情地齐声朗读歌词。（四）演唱歌曲(1)学生跟琴声演唱歌曲。(2)纠正学生演唱不足之处。(3)学生跟伴奏完整的演唱歌曲。(4)分不同的演唱形式(女声齐唱、男女声齐唱)有感情的演唱歌（五）巩固拓展1、再次引导学生用圆润的音色、表情甜美、力度适中、结尾加强、坚定的音乐要素演唱歌曲。2、观看芭蕾舞剧《红色娘子军》四十多年来久演不衰，成为中国民族芭蕾舞剧的经典之作。本次观看的是其中一场斗笠舞《军民团结一家亲》。（谈谈你的观后感受）芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位，既体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化。而且，舞剧音乐往往都有节奏明确、抒彩浓厚的适于舞蹈的旋律，并体现出作品的时代、地域风貌。3、创编舞蹈动作（1）芭蕾舞手位学习。结合音乐连贯跳一跳。（2）分组加入现代舞融合芭蕾舞的动作编创舞蹈《军民团结一家亲》。（3）分组编排，师巡视指导。4、创编汇演。对学生进行爱国主义思想教育。（欣赏新时代的人民子弟兵亲民爱民图片）【课堂小结】《红色娘子军》是一部经典的艺术作品，是第一部最成功的大型中国芭蕾舞剧——从内容到形成都具有鲜明的中国风格、中国气派。它在芭蕾舞台上破天荒地塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象，将芭蕾舞的精华与中国的气派融为一体，为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。播放电影剪辑花絮，教师创设问题：师：同学们，我们现在看到的是什么场面？（战争）在我国的国内革命战争时期，有一支红军队伍，她们都是由年轻的女性组成的，百姓称之为红色娘子军，下面老师简要介绍一下红色娘子军的故事剧情简介、加深理解：向学生简要介绍《红色娘子军》剧情师：我们今天要学的就是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。（板书课题：军民团结一家亲、出示学习目标）二、学唱歌曲聆听歌曲1、初步聆听歌曲《军民团结一家亲》，感受歌曲的内容、形式、意境。（播放音乐，让学生完整聆听）出示图片，引导学生了解歌曲中故事发生地点。（海南岛、万泉河、斗笠）2、再次聆听歌曲《军民团结一家亲》，边听边思考这首歌曲的速度怎样？情绪怎样？（中速、抒情优美）3、教师范唱《军民团结一家亲》（生听完这首歌曲能用自己的语言描述内心感受）学习歌谱介绍歌曲拍子，请同学们跟琴声默唱歌曲旋律。分组学唱歌曲旋律（师巡视指导）全班跟老师的琴声视唱，然后个别小组起立示范视唱。（师适时纠正错误的地方）生齐用右手划拍子，齐声视唱歌曲旋律。熟悉歌词学生有感情地齐声朗读歌词。演唱歌曲(1)学生跟琴声演唱歌曲。(2)纠正学生演唱不足之处。(3)学生跟伴奏完整的演唱歌曲。(4)分不同的演唱形式(女声齐唱、男女声齐唱)有感情的演唱歌曲。（五）巩固拓展1、再次引导学生用圆润的音色、力度适中结尾加强、表情甜美结尾坚定的音乐要素演唱歌曲。2、观看芭蕾舞剧《红色娘子军》四十多年来久演不衰，成为中国民族芭蕾舞剧的经典之作。本次观看的是其中一场斗笠舞《军民团结一家亲》。（谈谈你的观后感受）芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位，既体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化。而且，舞剧音乐往往都有节奏明确、抒彩浓厚的适于舞蹈的旋律，并体现出作品的时代、地域风貌。3、创编舞蹈动作（1）芭蕾舞手位学习。结合音乐连贯跳一跳。（2）分组加入现代舞融合芭蕾舞的动作编创舞蹈《军民团结一家亲》。（3）分组编排，师巡视指导。4、创编汇演。对学生进行爱国主义思想教育。（欣赏新时代的人民子弟兵亲民爱民图片）【课堂小结】《红色娘子军》是一部经典的艺术作品，是第一部最成功的大型中国芭蕾舞剧——从内容到形成都具有鲜明的中国风格、中国气派。它在芭蕾舞台上破天荒地塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象，将芭蕾舞的精华与中国的气派融为一体，为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。课后反思《军民团结一家亲》本单元学习内容是舞剧之魂，我选用了第一课时芭蕾舞剧中的歌曲《军民团结一家亲》进行学唱。这是一首一段体歌曲，旋律优美、亲切热情，所以学唱起来相对容易接受，学生能很快熟悉歌曲旋律。在本课教学中，我紧紧围绕着教学目标展开课堂教学，从情境创设、知识反馈到新歌教学再到拓展，层层推进，营造轻松愉快的学习氛围，培养学生感知、欣赏表现音乐的基本能力，激发学生的爱国主义情怀，树立民族自信心，在提高学生音乐素质的同时，弘扬民族音乐文化。在歌曲的引导上以及在教唱中的重点难点处理上，学生能很快的表现出积极正确的歌唱要求，用老师要求的声音和情绪来歌唱，思考讨论也很积极。在分乐段学唱时，我引领学生从音乐要素的角度出发，分析节拍、节奏、力度、速度、演唱风格等来进行乐段对比，找出异同点，从而进行准确地演唱；在对整首歌曲进行感情处理时，通过小组讨论从音乐要素的角度出发来为歌曲设计合适的演唱处理，同学们从力度、感情、声音等方面进行了处理，分析得透彻，歌曲处理很到位。通过这样的教学，提升了学生对音乐术语的理解，培养了学生从音乐要素出发分析音乐的良好习惯。这节课美中不足的是老师安排学生思考讨论的时间有些短，本节课以学唱舞剧歌曲为主，正确了解舞剧音乐在舞剧中的重要作用

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