大学教室是老师进行课堂教学以及学生进行听课、自习、组织各类社团活动的主要场所。而教室中最为基础，也最为重要的设施便是教室内的桌椅。所以结合本学期所学习的工程与设计中的人机仿真与评价的知识，我将在本次作业中分析一下我对于教室桌椅设计的人因特性的分析。

一、大学教室固定桌椅的设计原则

目前大学教室一般平时学生学习、听课以及开展班会、考试等教学活动的重要场所。所以在设计教室桌椅时候需要考虑到以下几点原则： 1、由于学生的体型各不相同，存在高矮胖瘦的差异，所以在设计的时候需要参照大学生的平均身高、体重、臂长、腰围、臀围等生理参数进行设计，并留有一定的设计余量，保证绝大多数学生坐在椅子上的感觉。2、因为平时学生上课、考试等活动经常需要持续将近两个小时甚至更久，所以设计教室桌椅时候与需要充分考虑到学生在长时间坐在椅子上的舒适度。3、由于大学教室属于公共场所，所以为了避免丢失，还需要保证桌椅固定在地面上，以保证财产安全。4、教室桌椅作为大批量安装的公共设施，应该结构简单，并在满足功能的前提下考虑成本的最小化 4、桌椅设计时应留有足够的间隙，在满足学生能够较为舒适地趴在桌子上进行学习的同时，方便学生进出以及保洁人员打扫。

二、大学教室固定桌椅设计中的人因特性

由于教室中的桌椅是辅助进行教学活动的，而教学活动的主体是老师和学生，所以在设计桌椅时候应该充分考虑到老师和学生的使用体验。而要实现这一点，就必须充分进行桌椅人因特性的分析。

首先，由于学生的体型各不相同，存在高矮胖瘦的差异，所以在设计座椅的宽度、长短、高低、座椅倾角以及座椅与桌面的间距的时候需要参照大学生的平均身高、体重、臂长、腰围、臀围等生理参数进行设计，并留有一定的设计余量，保证绝大多数学生坐在椅子上的感觉。要满足此项要求，就必须对于现在中国大学生的生理数据进行全面的调查。通过查阅相关资料，我了解到我国大学生的平均身高在175cm左右，平均体重在66kg左右，而我的身高体重正好接近这个数值，我在使用教室的桌椅时也能有够很好的体验。同时在咨询身边体格较为宽大与瘦小的同学后，他们反映在平时使用教室桌椅时均没有感觉到明显不适，这说明在教室的座椅在人体工学方面还是充分考虑当代大学生的身体数据的，是设计过程中的人因特性很好体现。

其次，教室中桌椅的颜色也很好的体现了人因特性。我们不难注意到教室中桌椅的颜色主要有两种，一种是黄色，另一种是蓝色。经过我对身边同学的咨询以及自己的使用体验，我发现这两种颜色能够很好的让我们在教室内静下心来。相比于过于鲜艳的红色绿色等颜色，黄色与蓝色能够让学生们在学习的时候更专注，不会因为桌椅颜色而影响自己的注意力。同时，我注意到在采光较好的教室多采用蓝色，能够在夏季降低视觉温度，让老师学生感觉更加凉爽；而在采光相对较差的教室，多采用黄色，能够让室内更加温暖，让老师学生视觉上感到更加舒服。所以在颜色都选择上也体现了教室桌椅设计的人因特性。

最后，由于学生在教室中的主要活动是听讲，所以不适合将座椅设计的过于舒适，因为这样会不利于学生们在课堂上专注听讲。所以座椅在设计的时候不适宜过于舒适，因为这样会使学生过于放松，降低在听讲时候的专注度。故教室中的桌椅在设计时并没有采用特别舒适的布局，而是使用可翻转座椅与无扶手结构，在保证基本功能的情况下一定程度上降低了使用的舒适度，使得学生更加专注于听讲，不容易跑神。所以这一点也体现了教室桌椅设计的人因特性。

三、总结

综上所述，教室中的桌椅设计中充分体现了人因特性，对于本门课程来说是一个很好的贴近我们生活地例子。作为航天学院的一名学生，在今后的学习和科研当中，在进行载人航天器设计时候我要多考虑“人”这个因素对于航天器性能的影响，让本门课程的学习结果落到实处。

 最后致谢工程与设计中的人机仿真与评价这门令我受益匪浅的课程，致谢张晓燕老师！