通过发现和解决学校存在的问题，可以提高教学质量和教育水平，培养出更优秀的学生，为学生未来的发展奠定坚实的基础。以下是学校存在的问题及整改措施精选范文和学校自查自纠报告模板，可供参考。

一、学校存在的问题

1. 教育制度不够完善

当前，教育制度上还存在不少的问题，一些教育政策的实施并不完善，或者存在着政策实施后无法得到有效保障的情况。此外，尽管我国已经强调“素质教育”，但实际上，很多学校还是注重学生成绩，忽视了学生的个性和创造力等非学术因素的培养。

2. 教学不够生动、有趣

过去的教学方式多是“教师说、学生听”，这种方式导致了很多学生缺乏学习的主动性和兴趣性。目前，虽然学校已经开始采用了一些现代化的教学方式，比如让学生互相交流、开展小组讨论、组织学生课堂演讲等等，但在操作上还存在不少的问题。

3. 学生压力大，自主性和创造力不足

学校作为教育的重要场所，肩负着培养学生综合素质的重要责任。但现实中，很多学生由于学业压力太大，往往缺乏探究和创新的能力，甚至在成长过程中失去了自我。学生面对压力时，很难自主控制情绪和行为。

二、改进措施

1. 加强教育制度的完善

为了解决当前教育制度存在的问题，我们可以借鉴一些先进的国家和地区的经验，改进我国的教育体系。此外，加大政策宣传，提高各级政府部门的责任心和义务感，使教育关系政策真正落实到学校。

2. 以学生为中心，提高教学质量

教师要不断提高自己的教学能力，采用适合学生的教学方式；学校也应该注重课程建设，多开展一些课外活动，让学生在自主学习中感受到学习的乐趣。

3. 以“减负”为重点，缓解学生压力

学校应该合理分配学生的课业负担，加强家庭教育，鼓励学生多参加课外活动，为学生创造更多的发展机会。此外，通过心理辅导、借鉴家庭教育好经验等方法，缓解学生的压力，增加学生了解自我和和社会交流的时间。

在当前这个时代，教育就是社会的命根子，学校问题对于我们的社会、国家的未来发展其实都是非常关键的。我们每个人都应该重视和关注学校的问题，提出建设性意见，共同推动学校的改革和进步。

一、校园文化

1. 学生心理问题：学生在学校的生活中可能会遇到很多的心理问题，比如学习压力大、情感问题等，这些问题如果不得到有效地解决，很容易影响到学生的身心健康。

改进意见：学校应该加强学生心理辅导，组织专业心理师开展心理健康教育，提供及时有效的帮助，让学生在校园中感受到温暖与关爱。

2. 学生参与度低：学生在校园中缺少主动的参与精神，大多数时候只是按照规定的课程安排进行学习和生活，这种被动的学习方式会对学生的创造力和探究能力产生不良影响。

改进意见：学校应该加强学生参与性的教育，让学生发挥自己的特长和兴趣，参与到校园的各种活动中，提升学生的积极性和主动性，培养学生的学习和生活能力。

二、教育管理

1. 教师评价缺失：学生对于教师的评价往往是模糊和片面的，无法真正反映出教师的教学水平和教育质量。

改进意见：学校应该建立教师评价机制，采取多种方式来了解教师的教育教学情况，让师生之间的交流和互动得到充分发挥，提高教育教学质量。

2. 教育软件管理问题：由于教育软件种类多样、质量参差不齐，师生在使用过程中会遇到软件不兼容、故障频繁等问题，严重影响了教育教学质量。

改进意见：学校应该建立统一的教育软件管理系统，对校内使用的软件做好质量监管，并对软件进行更新和升级，保证软件的稳定性和兼容性。同时，应加强对师生的技术培训，提高教育软件的使用效率和质量。

三、教学质量

1. 课程内容过于死板：学生在学习过程中，会遇到某些课程内容过于死板、难以理解的问题，导致学生的学习兴趣和积极性下降。

改进意见：学校应该在设计课程时注重课程内容的创新和实用性，针对特定的学生群体，加入一些有趣的元素和活动，使学生在学习过程中感受到乐趣和兴奋。

2. 评价标准不合理：在过去的教育教学中，很多评价标准是以学生的课堂表现和成绩作为唯一的依据，这种偏重形式而忽略内在的教育教学方式，会导致教育教学效果下降。

改进意见：学校应该建立多元化的评价体系，除了学生的成绩和课堂表现外，应该注重学生成长和发展的整体情况，包括学生的兴趣、自我认知、语言表达能力和思维能力等，多角度地对教育教学质量进行评价。

四、教师素质

1. 教师职业素养不够：教师在教育教学中缺乏足够的职业素质，比如缺乏创新性，囿于教材的讲授；缺乏耐心和责任心，对学生的学习情况缺乏了解和关注。

改进意见：学校应该加强对教师职业培训和规范化管理，提高教师的职业意识和教育教学技能，让教师能够更好地适应新时代的教育教学要求，提高教育教学质量。

2. 教师工作量过大：在学校的日常教育工作中，教师需要承担的任务较多，比如备课、教学、评价、维护班级纪律等，这对教师的身心健康构成挑战。

改进意见：学校应该尽可能地减轻教师的工作负担，比如加强教师之间的合作，减少重复性工作的产生；优化教师任务的分配，让教师可以专注于教育教学本身，提升工作效率和质量。

总之，教育离不开改变与进步。学校在面对这些问题时应该积极地采取改进措施，加强校园文化建设、教育管理、教学质量和教师素质，让学生在校园中感受到更好的教育教学环境，开启更加美好的未来。

为了切实加强我校的安全工作，保证学校教师和学生的健康和生命安全，广泛发动全体 教师和学生员工的参预， 始终把安全工作放在第一位， 始终紧张安全弦， 始终坚持警钟长鸣。 组织全体学校安全工作领导小组成员，对学校安全进行全面细致的大检查。检查组反馈的问 题和整改措施。

1.安全工作责任制落实。 把安全责任落实到人身上。 明确分工， 实行责任。 在此基础上， 学校加强了安全工作的指导和监督。完善值班制度，形成“人人、事、时、地方、安全、安 全”的良好氛围。

2、注重师生交通安全教育。 交通安全问题一定要谈。 加强门卫管理， 严格执行门卫制度， 无关人员不得进入校园，非正常放学时间学生不得擅自离开校门，校外来客必须进出校门登 记， 学校肃静安全。 在为学生创造安全稳定的教育的同时， 保证校园内正常的教育教育秩序。 课间活动的安全也是学校日常监督的重要内容。要求学生在课间内做故意义的活动、游戏， 严禁追逐闹事，体育活动不做危（wei）险动作，课间值班领导、教师在校内巡逻，随时发现随时制 止。每次放学都有值班教师的疏散学生。

3、加强学校设施安全管理，时常检查学校用房、用电、防火等安全，定期检查所实用电 路线，购买灭火器放在消防安全危（wei）险严重的地方，时常检查电气设备是否过载、短路、接触 不良、漏电等情况，发现问题及时处理。消除各种事故的危（wei）险。

4.加强校车的管理。校车只能由专职司机驾驶，定期维护，严禁带病出发。时常对司机 进行安全教育。举办安全教育培训班，对有车的教师进行培训，严禁开黑车、废车。

5.加强食堂安全工作的管理、监督。为了保证学生的食品卫生安全，我校从食品购买、 清洗、负责人负责，有一系列规章制度、定人、定时、定责。定期对员工进行体检，搞好食 堂卫生。为了最大限度地减少安全事故的发生。

宿舍区域:

1.学生(教职员)宿舍因非法使用大功率电器而跳闸。

2.屋顶有漏水现象，宿舍墙壁有裂缝，有漏水现象，容易发生漏电，学生(教职员)容易 触电。

3.宿舍夜间熄灯歇息后，学生在宿舍内、公共厕所、走廊、楼梯口集体吸烟，存在严重 安全问题。

4.5 号宿舍大楼入口扶手破损，顶端锋利，学生胳膊容易受伤。

整改措施:

1.提出相应宿舍用电管理条例，学生违反或者违反减分记录警告处分，教职员违反违反相应罚款处理警告。

2.尽快联系相应的施工方，催促尽快处理问题。    

 3.宿管值班老师熄灯后，尽快检查每一个学生宿舍，每隔 10~30 分钟安全检查巡视。

4.扶手损坏区域尽快联系工人师傅修理。尽快磨平。

教育区域:

1.上课时在教室、走廊、操场上吵闹，容易摔跤，容易撞人，长椅，储物柜，窗扇，墙 角受伤。

2.上下楼梯，进出教室和校门时，追我，互不让步，不按规则进行，容易受伤、摔伤、 踩伤。

3.在教室上课的时候，让学生拿着长椅，过大楼的时候容易伤害自己和别人。

4.上下楼梯时，趴在楼梯扶手上滑动，在扶手旁边放凳子，在凳子上遥望。很容易受重 伤。

5.在走廊、教室里跳皮、拍球、打闹、把垃圾从窗户扔出去，容易伤害自己和过去的行 人。

6.学生回家上学没有选择比较安全的交通方式，没有注意遵守交通规则的道路。

7.一些学生随身携带大量现金。一些学生离开宿舍或者教室时忘记关窗户或者锁门。有些学 生在操场上随意扔衣服。现在校内的施工人员浮现在教育楼和校园里。

8.学校附近设有网吧，学生防范意识薄弱，接触社会不法份子对青少年的诱惑、拉拢、 教唆，容易引起侵权和伤害等不安全因素。

9.学生之间处理问题不当，携带管制刀具，暴力、战斗引起不安全因素。

10.老师、 家长教育方式不当、 处理问题不公平， 学生学习、 人际关系等心理压力引起学 生心理不平衡，引起儿童过激行为、偏激、事故等不稳定因素。

整改措施:

1.主题班教育:以照片、 事例的形式让学生容易接受， 让学生说自己在校园里和别人吵架 时遇到的不愉快的事，包括自己的心情。

2.将走廊楼梯间，严禁追逐闹事，远离意外伤害的招牌贴在楼梯口，班内利用安全监督 员每天监督，每天反馈，每天处理，每天注意。班主任、班主任在维持秩序时总是注意，遇到追逐骚动的现象即将严格制止。

3.班主任教育孩子，在教室、走廊、洗手间也坚决消除跑步现象，利用安全监督员及时 监督，在班内进行评价。

4.时常进行道路交通安全教育，可以利用早会课、班会课进行教育。也可以采集相关安 全事故资料、手抄报等形式的教育。安全工作需要全体师生合作，成为有心人，成为有责任 感的人， 实施安全工作， 将安全危（wei）险和安全事故泯灭在萌芽状态， 保证正常的教育教育秩序。

5.班主任在开班会时，警告学生不要把大量现金和贵重物品带到学校。学生离开宿舍和 教室时，请记住关上窗户，关上门。不要在室外随便扔衣服。

6.开展网络安全教育主题班会， 列举相关案例， 警告教育学生禁止与校外社会人员接触， 禁止进入三吧一厅，拒绝黄赌毒。

7.班级内每天检查、采集危（wei）险的玩具、刀具等。

8.班主任和宿管老师密切关注学生日常情绪变动，设立心理咨询室，相关负责人对日常 来咨询的学生感到困惑，赋予相应的处理方法和心理教育。

除了上述隐患，学生意外伤害的原因与日常生活行为密切相关。交通安全意识薄弱、不 健康的交往方式(帮派、早恋、网络聊天等)、吵架等危（wei）险行为是造成身体伤害的主要原因。 此外，自杀倾向、易冲动、情绪障碍等心理健康问题是中学生意外伤害的另一个根源。学生 在校园内学习和生活，由于年龄特点，对于不少危（wei）险因素是不可预见的，希翼老师们发现安 全隐患，随时发现随时解决，教育孩子可能存在的隐患，对隐患有预见意识。

也就是说，我们必须有很高的安全意识。如果发现安全上的问题，必须即将向学校、年 级、老师汇报，防患于未然。必须始终加强安全意识，加强自我防范能力，使警钟响起！我 们要努力营造每一个人都讲安全，到处讲安全，总是讲安全，讲安全的浓厚氛围。

一、查找到的问题

1.教师的劳动纪律差：教师上班有迟到早退，上课接打手机上网游戏，私自调课等现象。

2.教育观念落后：绝大多数教师仍唱的是老调走的是老路，课堂缺乏生气，教师外出考察学习机会少，陈旧观念转变难。

3.教学设备欠缺，全校除三个教学班的设备较新外，其余各班无一现代化教学设备，课堂效率低，严重影响教学质量。

4.近几年生源急剧萎缩，初高中招生压力大，教职工多，学生人数少，教师们的思想压力、工作压力大。

5.工作时间长，教师待遇差。学校初中生源居住地分布范围广高中面临教学质量和升学压力，学校两周放假一次，每月要比其他学校多工作四天，从早读到晚寝，大多数老师都是工作10小时以上，学校无钱补偿教师超工作量，奉献和待遇不对等，老师们也讲奉献精神，但时间一长教师怨言较多。

二、整改措施和效果

1.学校除召开了职代会，重新修订了 《关于加强劳动纪律管理的规定》，办公室负责对坐班情况进行考核，教导处负责对上课情况进行考核，德育处对班主任考核，教职工请假按程序报批，学校领导班子成员轮流值日随机抽查教职工办公情况，教师工作中的慵、懒、散的现象得到了极大的遏制。

2.加强了集体备课和教研工作，学校对各教研组具体的备课时间，地点都作了统一的安排。针对我校学生基础，大家一起共同探索适合我校学生的教法和学法，编印和精选了适合我校学生的《自学导引》，使学生每堂课都学有所得。

3.加强了学生社团活动的建设。根据我校师资情况，组建了二十多个学生社团，利用每天课外活动时间和星期六上下午开展社团活动。活动有计划、有指导、有总结。学生在活动中既张扬了自己的个性，又培养了各自的才干，促进了学生的全面发展。

4.加强了学生文明礼仪和行为习惯的养成教育。学校每天由行政值周、值周教师、年级值周班主任三部分力量合力加强日常管理，学生的学习、锻炼、休息有序进行，学校秩序井然，学校面貌有了大转变。

5.各班科学构建学生成长共同体，建立了合作学习小组，形成了共同进步，竞争意识较强的激励机制，引领了学生健康的生活情趣，课堂有书声，活动有呼声，学生活力得到了全面的激发，有效杜绝了学生中攀比、追星、玩乐等低俗现象。

6.重拳整治学校周边环境：本期开学后，学校成立了由体育教师和学生干部组成的三十多人的治安巡逻队。重点打击社会小青年、闲散人员到学校滋事及危害师生安全的几个典型。惩治了小卖部向学生兜销烟酒的摊主，内外震肃，师生的安全指数，幸福快乐指数得到了极大的提升。

一、学校管理存在的问题

1、组织结构和人员不完善

学校设置的部门有党政办公室、教学处、学生处、总务处、财务处、保卫处、招生就业办、培训办。校级干部中目前空缺行政副校长、德育副校长、专职工会主席，各部门应有一名主任或副主任作为中层领导主管工作，目前有些岗位空缺，由主任助理主管工作。职位系统不清晰，造成职责不明确，部门间协调不顺畅。

2、学校制度落实不到位

学校重视制度建设，组织干部、教师进行了《工作流程与标准》的制定，并不断完善。制度建设比较健全，每名教职工都有一本厚厚的《工作流程与标准》。但在制度执行过程中，落实不到位，致使学校制度形同虚设，没有充分发挥制度的约束和激励功能。

3、工作目标不明确，工作计划制定、执行不力

每学期开学，学校、各部门、教研室、年级、个人都制定工作计划。计划是层层制定，反复讨论，有时半个学期快过去了，计划才制定出来。有些计划过于模式化，脱离工作实际，目标不明确。在工作中不能很好地落实计划，随意性强。

4、绩效考核流于形式，激励系统不健全

每学年进行绩效考核，虽然考核程序比较规范，但考核结果并不能完全反映出工作绩效。激励系统不健全，干多干少、干好干坏没有多大差别。对做出突出成绩的教职工奖励不够，对严重违纪的教职工没有什么惩罚。

5、领导有效性需要加强

学校领导办学有思路，但工作方式待改进，对下属缺乏必要的信任和信心，事无巨细都亲自过问。干部和教职工的工作积极性受到一定影响，对学校管理的参与意识不强，工作上被动应付。各级领导的工作不能完全得到下级的支持，学校整体工作效率需要提高。

6、校园文化建设需要加强

学校提出了培养目标、办学方向及核心价值观，但并没有深入每名教职工内心。学校由三所学校先后两次合并而成，各校区有自己的文化特点，没有很好地融合，形成共有的价值观和思维方式。

二、对策

1、完善组织结构和人员配备

组织结构是指组织内部分工协作的基本形式或框架。学校的组织结构需要进一步完善，例如党政办公室，目前负责学校的行政、党务、工会、人事、宣传、校园文化建设、离退休工作等，内容多而杂，人员少，每个人的分工不明确，工作没少干，但并不能让学校和教职工满意。应进行调整，例如成立党务办公室、工会办公室、人力资源办公室，增加人员配置，明确分工和职责。学校人员配备不完善，应尽快配备齐校级干部、中层干部，明确职责和分工，使校长从事事亲力亲为中解脱出来，把握学校发展的大方向。

2、落实学校管理制度

学校已经认识到实行制度化管理、走规范化管理之路的必要性和重要性，建立健全了各种规章制度，但没有充分发挥制度的功能，制度没有得到真正的落实和实施。作为学校管理者，在建立健全制度的过程中，要充分发扬民主，广泛听取意见，所制定的制度要取得大多数教职工的认同，同时引导广大师生员工正确认识自由和约束的关系，自觉遵守规章制度。目前学校存在着漠视、违反制度的现象，应维护制度的权威性，制度规范一经形成，所有成员都必须执行，违反规定要受到必要的惩罚。对严格遵守规章制度的，要给予表扬和奖励。要使全体教职工认识到，必须接受各项规章制度的约束，这是为了维护全体师生员工的共同利益，保证学校管理工作的顺利进行。另外，在执行制度时，要人人平等，不搞特殊化。

3、注重目标管理，落实工作计划

学校提出的办学目标是“为核心区建设高端、精品、集团化、国际化发展的，以现代服务业为主，具有品牌影响力的国家级重点职业学校”。目标与客观现实有一定差距，学校生源较差，大部分是初中的后进生，行为习惯差、学习兴趣低、家庭教育缺失，有的是肢体或智力残疾，师资现状不容乐观，专业大部分是传统服务业，办学目标很难实现，无法起到积极的激励作用。应该进行更准确的定位。目标的确立，不应只是领导的命令，应是上下积极配合，全体教职工参与讨论和修改。要把总目标分解成若干个子目标，把目标分解到部门和个人，层层落实。同时制订科学、合理的考评办法，发挥考评对过程的调控和激励功能，保证目标的顺利实现。目标管理有利于调动教职工的工作积极性、主动性和创造性，增强学校的凝聚力。为了实现目标，要制定切实可行的计划。目前存在着计划的滞后性，今后应提前制定计划，提高效率，在开学初完成各层级的’计划并在工作中切实落实各项计划。

4、加强绩效考核，建立激励系统

每学年学校对教职工进行绩效考核，采用个人述职、自评和同事评议的方式，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，优秀等次由投票产生。考核程序比较规范，但考核过程中感情因素较多，考核依据不是很明确，考核主体少。应该重视平时考核，把教职工的平时表现能量化的量化，这样不至于凭印象进行考核。考核主体更多一些，例如学生、家长、部门领导等，应参与到考核中。考核内容以完成工作量、工作效果为主，如担任的教育教学工作，教学和班级管理效果，学生的身心健康、思想学业进步等。对个别师德水平低、教育教学能力差，甚至出现教育教学事故的教师，应建立退出机制。学校管理的核心是对人的管理，学校应建立行之有效的激励系统，满足不同教职工不同层次的需求。从物质、评价、群体、自我实现等方面进行激励，强化教职员工的积极行为，弱化消极行为，使教职员工焕发出较高的工作热情，个人潜能得到充分开发，为学校发展做出贡献。

5、加强民主管理意识，提高领导的有效性

学校应加强民主管理，发扬教职工主人翁意识，要充分相信教师，依靠教师，鼓励教职工参与学校各项重大问题的讨论和决策，组织教师积极主动地参加教学改革与实践，进行自主管理。使领导与教职工处于平等地位，变上下沟通为平等沟通。这样不仅有利于提高管理水平，还能增进了解，使人际关系的水平向更高层次发展，更稳定持久地激发教职工的积极性、主动性，有利于和谐校园的建设。各级领导应及时、顺畅地与教职员工沟通信息，尊重、关心每一名教职工，建立密切、和谐的工作关系，争取得到工作上的支持，合理配置人、财、物各种资源，加强教师队伍的建设，提高教育教学水平，实现学校培养目标，善于激励师生员工的工作学习热情，使他们为学校感到自豪，提高领导的有效性。

6、加强校园文化建设

校园文化与学校相伴而生，包括价值观、思维方式、行为规范等。我校由三所学校先后两次合并而成，每个校区的校园文化各不相同，需要构建共同的价值观，学校经过全校讨论，反复征求意见，提出了核心价值观。部分教师能够用核心价值观指导自己的工作，为实现自我价值和学校目标而努力，但有的教师并不认同学校的核心价值观，把工作当作谋生的手段，不愿承担责任，抱着混日子的态度。学校应该继续通过教育和学习强化核心价值观，宣传那些热爱教育事业、业绩突出的教师，使学校价值观深入人心。要进一步形成共有的思维方式和行为规范，发挥自动调节、约束自己行为的作用，增强学校的凝聚力。教师是学校实施教育的主体，加强师德师风建设，加大教师的培训力度，提高教师的思想素质和业务水平。

学校消防安全直接关系到师生员工的生命、财产的安全和学生的健康成长，关系到校园和谐、千家万户的’幸福。根据上级相关文件要求，我校日前对校园消防安全进行了认真排查，现将自查情况作如下报告。

　　一、消防安全落实情况

　　（一）、落实了安全责任制。学校都制定了消防安全责任制和各岗位消防安全职责，明确了各部门的安全责任和安全责任人，签订了《消防安全责任书》，并严格按照责任制和责任状的要求去做。

　　（二）、学校制定了灭火应急疏散预案，并定期组织师生进行了消防演练。

　　（三）、按照国家有关规定配置了消防器材。消防器材定期进行了检修，无损坏和不可用现象。

　　（四）、消防疏散通道、安全出口畅通。

　　（五）、学校定期对师生进行消防宣传教育和培训，并组织了消防知识宣传活动。

　　（六）、学校每月都有安全工作会议及安全检查并有记录。学校消防安全自查查报告，通过自查自纠，让教职员工进一步认清肩负的重大责任，增强忧患意识，白觉，主动地落实安全工作，全力维护好学校的安全与稳定。

　　二、检查中发现的问题

　　这次检查结果，发现室内消防管有老化破损现象，灭火器数量不够，疏散指示标志不明确，应急照明灯部分损坏。

　　三、举措

　　1、我们对此次检查中发现的问题进行整改，灭火器、消防水带及时上报上级进行增补，对应急灯进行维修。

　　2、我们召开了学生安全教育会，并要求班内师生认识消防安全的重要性。

　　3、加强安全责任人制度，要求安全责任人高度重视，并持之以恒，定期进行安全检查工作。

　　“隐患胜于明火，责任重于泰山”。消防安全工作是一项常抓不懈的工作，我们将本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的服务宗旨，继续努力工作，切实做好消防安全专项整治工作。

为创建安全文明校园，营造良好的教书育人环境，为彻底根除安全隐患，保证师生在校 生命、财产安全，保证各校教育教学工作的顺利开展及教学秩序的正常化、规范化。开学不 久，校行政领导班子对学校内部的安全隐患进行了认真彻底的排查并及时整改，目前，整改 效果明显。现将排查及整改工作汇报如下：

一、安全隐患排查情况

近期，我校对校园及周边环境进行了检查，我们发现仍存在着一些安全隐患：

1、学校出大门口外前约 30 米处是桥头斜坡，摩托车等车辆较多，没有明显安全标识。

2、校内学生自行车乱停乱放，且有阻塞通道的现象。

3、锅炉房门口饭架开放式存放，没有安全保障。

4、学生宿舍通道口道路坑洼，不便学生行走。

5、中心园 D 级危房仍旧在使用。

6、大际小学教室至幼儿园通道通雨披有坍塌危（wei）险。

7、小际小学围墙崩塌阻塞学生上学通道。

8、校内一角有棵松树已枯死，有崩塌危（wei）险。

二、加强整改，组织实施。

针对以上相关情况，我们做了大量的工作。

1、提高认识， 加强安全教育领导和管理工作。 为进一步加强学校日常安全管理工作， 牢 固树立“安全第一”的思想，切实落实安全工作责任制，我校认真组织全校师生学习上级相 关安全教育文件，并吸取近期其他地区发生安全事故的教训，学校制定了相关安全工作措施 以及相应的应急预案。

2、加强对学生进行安全教育和管理工作。 我校严格贯彻执行 《中小学幼儿园安全管理办 法》和《中小学公共安全教育指导纲要》的规定和要求，进一步加强对学生进行安全教育。 我校通过板报、广播、晨会、班队等全方位进行安全教育宣传，全员树立安全意识，切实加 强对学生进行安全教育，对学生进行如何预防溺水、食物中毒、疫情、交通等安全事故的教 育以及应对洪水、火灾、雷电等突发事件的安全知识教育，切实增强了泛博学生的安全意识 和自救自护能力。

3、加强学校与社会各部门及家庭的联系工作。 根据我校实际情况， 组织和动员全社会都 来关心学生的生命安全，共同做好学生校外安全工作，并通过与学生家长签定安全责任书和 印发《告家长书》、家庭访问、家长会等形式，加强了学校与家长的沟通和联系，并取得家长 的支持和配合。

4、严格实行安全责任首问制。 学校建立领导安全巡视制度和节假日值班制度， 值周领导 带领值周教师每天对校园进行巡视，各位教师发现问题应在第一时间内进行处理和报告，严 格实行安全责任首问制，学校将在第一时间内向上级部门及教育局报告。

5、对发现的安全隐患及时采取措施：

㈠在学校门口设置显目的安全标语。

㈡在校内设置自行车棚，给学生停放自行车，号召学生步行上下学。

㈢为饭架设置防护网。

㈣整修学生宿舍通道，建花铺护拦。

㈤向市局递交报告，拟拆建幼儿园危房。

㈥要求大际小学本月内维修雨披。

㈦重建小际小学围墙。

㈧本周内请专业人员砍枯树。

三、今后的工作

因此，全校上下形成为了人人有责任、事事有人做、时时有监控、天天有督办、月月有检 查的良好局面。但是，由于多种因素的影响，我校安全工作形势依然十分严峻，校园周边环 境治安整改工作仍有待于进一步完善，对此，我们认真分析和勇于正视学校安全及校园周边 环境治安整治工作中存在的问题。我们将采取强有力措施，进一步深化专项整治，搞好学校 安全和治安工作，向党和人民交上一份满意的答卷。

学校管理是一项系统工程，只有不断总结管理经验，查找问题所在，进行改进和变革，用先进的管理思想指导工作，才能提高学校管理水平，为社会培养出合格的人才。

一、后勤综合管理存在的问题

（一）后勤管理的重视程度偏低。教学工作能否较为轻松、顺利地落实与学校的后勤管理密切相关。但是，个别学校对后勤管理的工作不够重视。首先，学校把教学工作放到第一位，这并没有错，但是有些学校认为只要搞好学生的教学工作就可以了，忽略后勤管理的重要性，这就会对实际工作的落实产生消极影响。其次，很多学校考虑到资金的开销，想减少后勤管理人员与设施的投入，这就导致了后勤人员不足，后勤设施滞后。

（二）管理观念相对较落后。首先，后勤管理按照行政的思想与手段进行管理，而实际上，后勤管理应该被理解为服务部门。其次，后勤管理部门存在依赖心态，存在懒惰性。最后，很多学校的后勤管理部门忽视管理的质量与效果。工作人员完全服务于上级的指示，并没有根据具体的形式做出决策，导致后勤机构的管理范围过广，质量大大降低。

（三）后勤管理系统与结构存在漏洞。首先，很多学校在后勤管理路线上走的是直上直下的线性管理模式，直属于学校领导，并没有自身独立的结构模式，即没有独立的法人地位。所以说，学校后勤管理不能够按照企业运营的模式进行管理，致使管理结构的内容与形式不协调。其次，后勤管理的规章制度不完善，管理散漫，导致后勤管理的混乱性。最后，后勤管理的监督机制存在漏洞，很多情况下是道德的约束，严重影响了管理的效率与效果。

（四）管理人员的素质与水平偏低。首先，学校后勤综合管理人员的文化程度偏低，很多学校的后勤管理人员都是临时工，并没有相关专业的管理技术，缺乏管理经验，对自身职责的认知不够，服务意识淡薄。其次，后勤管理人員的来源相对单一，多为学校教师与职员的家属，工作比较懒散，工作效率低。再次，后勤管理人员并没有相应的竞争机制，员工年龄相对偏大，思想固化，这也制约了后勤管理的发展。

二、小学后勤综合管理的对策

（一）对小学学校后勤管理的重视程度要提高。首先，学校后勤管理人员一定要主动学习管理的专业知识，加强对后勤管理的进一步认识，从片面认知提升为全面认知。其次，学校的上级管理人员一定要认识到后勤管理工作的不可替代性以及对于学校开展其他工作的推动作用。在对后勤管理工作的地位和作用充分认知后，要协调好学校的整体工作与后勤综合管理的关系。最后，要做到学校资源配置的合理性，加强学校各项管理设施的建设，尤其是后勤管理这一项，及时有效地加大投入，保障后勤管理的有效实施。

（二）提高后勤管理的服务意识。首先，后勤管理人员要把行政管理转变为服务管理，要有为教师和学生服务的理念。后勤管理人员不仅仅要完成上级布置的各项任务，还要与上级、教学部门、管理部门进行沟通，满足教学工作的需求。要从服务人员的角度出发，提升服务的质量，充实服务的内容。其次，后勤管理人员要把自己的工作性质由无偿服务模式转变为有偿服务模式。但是，我们要清楚受服务的人员应该提供有偿的费用，要严格遵守学校后勤的服务理念与管理模式。最后，要把后勤原本的“量多质少”的模式转变为“质量并多”的模式。在传统的后勤管理中，往往只注重管理的范围与内容，而忽视了管理的效果与成效。后勤工作要想取得发展，一定要提升服务质量，达到优质服务的目标。

（三）建立有效的后勤管理系统。首先，完善后勤的管理机制，使后勤的管理工作有据可依。在实际的工作中，要加强管理的执行力，将原有的依靠人为管理的模式转变为依靠制度约束的模式，从而提高后勤工作人员的.纪律性。其次，要对原有的管理模式进行再创新，对后勤工作的实施做到全面把控，提高后勤管理的综合性。最后，加强后勤的成本输出，建立健全监督体系，实现经费管理的最优化。

（四）领导重视是关键。首先，学校领导应充分重视后勤管理人员的选拔，把有敬业精神和后勤管理经验的人充实到后勤领导岗位。其次，把后勤人员的职称、考级问题等纳入学校正常的考核工作的范围，切实关心后勤服务人员切身利益，充分调动他们的工作积极性。第三，要重视增强后勤群体的凝聚力，妥善处理好后勤群体内部的人际关系及后勤人员与教师、教师和学生的人际关系。

（五）提升后勤管理人员的素质。要想提高后勤管理人员的整体素质，就要加强后勤管理队伍的建设。学校要加强对后勤工作人员的素质教育与培训，不断提高后勤管理人员的工作能力，加强思想教育，提高服务意识。

一、存在的问题

教学质量不均衡：部分课程教学质量不高，导致学生成绩不理想，影响了学生的学习积极性和发展。

管理制度不完善：学校管理制度存在漏洞，导致管理不规范，影响了学校的日常运作和长远发展。

教师素质参差不齐：部分教师教育教学能力不足，责任心不强，影响了学生的学习效果和全面发展。

学生心理健康问题突出：学生面临的学习、生活等方面的压力越来越大，心理健康问题日益突出，影响了学生的身心健康和成长。

二、整改措施

加强教学质量监控：建立完善的教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估和反馈，及时发现问题并进行整改。同时，加强教师培训和教学研讨，提高教师的教学水平和专业素养。

完善学校管理制度：对学校管理制度进行全面梳理和完善，建立健全的规章制度和管理机制，明确各部门职责和工作流程，提高管理效率和管理水平。

加强师德师风建设：加强对教师的师德师风教育，提高教师的道德素质和职业素养。同时，建立教师工作评价机制，将教师的工作表现与绩效挂钩，激励教师积极履行职责。

关注学生心理健康：建立健全的学生心理健康服务体系，为学生提供心理咨询、心理疏导等服务。同时，加强心理健康教育，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高学生的心理素质和应对能力。

加强与家长的沟通与合作：建立有效的家校沟通机制，定期与家长进行交流和沟通，及时了解学生的家庭情况和成长环境，共同关注学生的成长和发展。

通过以上整改措施的实施，我们相信能够有效地解决学校存在的问题，提高教育质量和管理水平，为学生的全面发展提供更好的环境和条件。

近年来，随着教育改革的不断深化，学校管理面临着日益严峻的挑战。在这个过程中，学校存在着一系列问题：

师资力量不足、教学质量不高、学生行为问题等。

为了解决这些问题，学校需要采取一系列的整改措施：

首先，学校应该加强师资队伍建设。拥有一支高素质的教师队伍是学校提高教育质量的基础。学校可以通过招聘优秀的教师、提供进修培训的机会以及加强教师之间的交流合作等方式来改善师资力量。

其次，学校应该加强教学质量管理。学校可以建立完善的教学评估机制，定期对教师的教学工作进行评估和反馈。此外，学校还可以组织教研活动，提供教学资源和指导，帮助教师不断提升教学水平。

此外，学校还应该重视学生行为问题。学校可以加强对学生的教育引导，建立健全的学生管理制度，规范学生行为。同时，学校也应该加强与家长的沟通合作，共同关注学生的成长和发展。

最后，学校应该加强与社会的联系。学校可以积极与企业、社区等社会资源进行合作，开展实践教学和社会实践活动，提供更多的机会和平台让学生学以致用，增强他们的实践能力和就业竞争力。

综上所述，学校存在的问题需要通过一系列的整改措施来解决。只有加强师资队伍建设、提高教学质量、重视学生行为问题以及加强与社会的联系，学校才能够更好地适应教育改革的要求，提高教育质量，培养更优秀的学生。

学校存在的问题及整改措施对于提高教育质量、促进学校管理规范化、提升教师素质、保障学生权益以及推动学校改革发展都具有重要的意义。希望这期内容能够帮助到大家。

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