儿童美术教学中存在的问题及对策

孩童时代

,

童心无暇、童真可爱、聪慧乖巧、率性不羁

;

给幼儿一张画纸

,

他会给你一个世界的精彩

;

他们在作画时随心所欲

,

天马行空

,

这正体现了孩子的

天真、

幼稚的美

;

教师要做的是尊重幼儿的兴趣

,

并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教

育价值的内容

,

使幼儿获得有关经验

,

体验成功

,

树立自信心

;

在经过一学期的美

术教学中

,

我发现在教学中存在的几个问题：

一、剖析当前幼儿园美术教学存在的问题

在大部分幼儿园中

,

美术的创作环境很不到位

,

幼儿的操作工具

,

表现形式比

较单一

;

而教师

,

作为美的传递者

,

很多教师在教学过程中都只会注重幼儿的技巧

技能

,

却也忽略了幼儿的个性表达

;

同时通过对幼儿在美术活动中的创作意识、

操

作表现以及作品展示

,

发现教师在追求图画真实时候

,

较大程度上抹杀了幼儿的

想象力和创造力

;

美术绘画活动中

,

除了命题画

,

还有自由画

;

在指导自由画的过

程中

,

很多教师会以为

,

这是很简单的

,

只要给幼儿一张纸一支笔就可以了

,

缺少

了必要的讲解

,

导致幼儿在作画过程中无从下笔

; 

一重技巧

,

轻想象和建议

事实上

,

作为一个成功的美术活动

,

除了让幼儿得到技能技巧方面的提

高

,

更加不能忽略的是幼儿情感的体验

,

也就是审美

;

纲要指出艺术是实施美育的

主要途径

,

应充分发挥艺术的情感教育功能

,

促进幼儿健全人格的形成

;

要避免仅

仅重视表现技能或艺术活动的结果

,

而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度

的倾向

; 

二追求真实

,

忽略幼儿特点

是富有个性和创造性的表达

,

还是教师范画的复制在艺术活动中

,

应该