【www.f132.com - 中班语言教案新年】发表时间：2019.09.25

一份优质的教案能够更好的为学生们讲解，也是作为教师的必备之需。一篇“《小班优质语言教案《祝你新年快乐》》”，可以为您提供参考，更多相关文章，请访问范文资讯网。

活动目标： 1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。 2、能较连贯的回答老师提出的问题。 3、初步体验分享的快乐。

活动准备： 贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动流程： 1、出示贺卡，引入故事。 小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，是什么呀？（贺卡）你们猜一猜这张漂亮的贺卡是谁送给我的？师：因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。 2、出示画有鱼、萝卜、蜂蜜、苹果的贺卡，引导幼儿猜想。 波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？这些贺卡是送给谁的？为什么？ 3、教师讲述《祝你新年快乐》的故事。 到底送给了谁，我们来听故事《祝你新年快乐》边讲故事的内容，边出示画图鱼（送给小猫咪）、萝卜（送给小兔子）、蜂蜜（送给小黑熊）、苹果（送给小红鸟）。 讲到波波听到敲门的声音，打开门一看原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给自己时，请幼儿猜猜看，它们画了什么送给波波。 谜底揭晓：出示画图--大红蛋。 4、讨论： （1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？ （2）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？ 5、激发幼儿制作贺卡的意愿。我的创新新年快到了，我们也在图画纸上画好朋友喜欢的东西，祝他们新年快乐！先引导幼儿说一说：我要画XXX，想送给XXX，祝他新年快乐！ 6、延伸活动： 区角活动制作《新年贺卡》。

小结及反思： 由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》：发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

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活动目标

1.帮助幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情感。

2.幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。

活动准备

课件、有关轮胎的照片等。

活动过程

(一)谈话导入

1.出示照片:轮胎，教师：你们看这是什么?什么形状的?

小朋友玩过轮胎吗?是怎么玩的?

2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出轮胎圆圆的,滚得特别快。

3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?

(二)活动展开

1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》。

2.引导幼儿进行讨论：

(1)这个故事的名字叫什么?

(2)轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生哪些有趣的事情?

(3)快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?

(4)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?

(5)请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?

3.根据故事情节,引导幼儿进行想象。

(1)小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?()怎么变?教师引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)

(2)教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。

(语言提示,做相应的动作)我们的轮胎开始出发了,穿过隧道,快乐地与另一只轮胎打招呼,滚到了高速公路上,滚到幼儿园,它加快了速度,最后快要飞起来了,冲天

(3)请轮胎宝宝上台进行表演快乐的旅行。

(三)活动总结

1.教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩，好吗?

2.一会儿我们到院子里玩运送轮胎的游戏,好吗?

教师带领幼儿玩游戏,活动在游戏中结束。

这篇《小班语言教案：快乐轮胎》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

目标： 1、倾听故事，随着故事情节展开想像。 2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。 准备： 1、观察、操作过滚动物体。 2、挂图。 过程： 一、产生兴趣。 1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀! 2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方?发生了什么事? 二、欣赏故事。 1、结合图片，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么? 2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么? 3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿? 三、想像活动。 1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。 2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

活动准备：

1、制作一实物快乐口袋(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件和录音。

活动过程：

一、 问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

那口袋里装了些什么呢?老师打开录音，幼儿欣赏。如：今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画

(二)、逐图出示，分析故事内容教师： 森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢?小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?(教案出自：)那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?(快乐口袋)哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)突然森林里发生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎么做的?最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?

(三)、完整欣赏故事教师：这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。我们给这个故事起个名字吧。(快乐口袋)

三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具快乐口袋讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，(教案出自：)帮助幼儿发现快乐、教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?(幼儿说说自己的快乐事儿)

四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

教师：小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

活动内容与要求： 仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。

设计思路： 1、活动背景 （1）对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段（超市购物、推轮椅和看书）作为活动素材，不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法，片断一超市购物中引导幼儿能仔细观察画面、关注细节；片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话；片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。本次活动所体现的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合，使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。 （2）对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强，并富有一定的想象，本次活动通过观察画面，让孩子完整地讲述事情的经过，不仅提供了幼儿发挥想象的机会，对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐，自己也是快乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。 2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐，从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为，体验互相帮助的快乐。

活动准备：三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。

活动过程： 一、视频导入、图片分类（设计意图：通过完整欣赏视频，让幼儿感受视频的画面美，音乐美，同时对画面内容有一个初步的了解，并运用图片帮助幼儿理解画面，建立图片与视频画面间的联系） （一）完整欣赏视频 1、今天老师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗？ 2、你们有没有看过这段电视呢？（那你是在哪里看到的呢？）总结：原来我们从电视里也能学到很多。 3、一共有几件事情？ （二）再次观看视频要求：观看仔细，我们以一个地方为一件事情，看看到底有几件事情？ 根据幼儿的回答出示数字卡片和文字（1超市，2小区，3弄堂）。 （三）图片分类 1、幼儿自由选择一张图片，与旁边的幼儿自由交流讲述。 2、图片分类，请幼儿把图片按照视频内容摆放，相关的图片放一起。 二、画面交流讲述（设计意图：通过分段讲述，让幼儿能仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。） 1、超市里 （1）第一件事发生在哪儿？是一件什么样的事情？ （2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了？（个别幼儿选择小女孩需要帮助的图片。） （3）你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩？ （4）幼儿体验踮脚酸、累的感觉。 小结：当别人遇到困难的时候，有人帮助，他就会很开心。 2、小区里 （1）播放第二件事情视频，提问：他们说了什么？ （2）再次观看第二段视频：边看边集体讲述故事中的对话。 （3）提问：刚才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢？ 小结：叔叔是一个善于发现的人，我们平时也要善于发现需要帮助的人，发现后就应该去帮助他。 3、弄堂里 （1）观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮助了，找出图片贴在黑板上。 （2）这件事情到底是怎么一回事？一开始时怎么样的？接着呢？最后呢？我们一起把这些图片排排队。 （3）最后请一位幼儿完整讲述故事的经过。 小结：你帮助了别人，别人也会帮助你，大家互相帮助，我们的社会充满了关爱。

三、情感激发（设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们乐意帮助别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。） 引导语：（出示笑脸图片）你们觉得它和哪件事有关系？（每件事都合适）小结：刚才三件事中的每一个人都很快乐，因为他们帮助了别人，也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难，如果你能帮助他，就能把困难解决，把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己变得快乐。

四、活动延伸 引导语：你们在平时生活中有没有帮助过别人，给别人带来快乐呢？ 请一到二名幼儿讲述。 师：我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己快乐，那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们，做一个助人为乐的人，好吗？（在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为，并取得家长的配合）活动反思：

【活动目标】 1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。 2、运用游戏藏猫猫，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。 3、感受藏猫猫儿歌的趣味性，能专心地参与活动。

【活动重点】 感知儿歌欢快的节奏，运用游戏藏猫猫了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。

【活动难点】 在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。

【活动准备】 1、泡沫地垫一个。 2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

【活动过程】 一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。 师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了（教师拿泡沫垫遮住头） 师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？（看见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来） 二、引导幼儿感知理解儿歌。 1、出示月亮、云朵、星星。 师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星） 2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。 师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。 3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）小月亮飘呀飘 师：小月亮藏在哪里？（云朵里）找块云朵藏猫猫 师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？藏着头，露着脚 师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？逗得星星眨眼笑（学学眨眼笑的动作） （教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句） 4、朗读儿歌《藏猫猫》。 师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。（看情况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。 师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念） 三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌 。 1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面） 2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。 师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看（教师边演示边引导幼儿进行仿编小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑） 师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。（小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵眨眼笑） 3、播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。 师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，（ ）好吗？

【活动延伸】 继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。

附儿歌：藏猫猫 小月亮飘呀飘， 找块云朵藏猫猫， 藏着头、露着脚， 逗得星星眨眼笑。

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