怎么用“小猪佩奇”学英语

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怎么用“小猪佩奇”学英语

2024-06-03 13:27| 来源: 网络整理| 查看: 265

 正在给老二用粉猪进行英语启蒙,好几个朋友在问如何执行,最近比较忙,没时间自己写,在此把之前收集大神的文章分享给大家。方法大同小异,少看反复听,通过看实现可理解性输入,反复听才是重点!

【上上妈启蒙分享】我下边和大家分享一下我对如何使用佩琪音频进行英语启蒙的一点心得,及具体方法供大家参考。目的: 通过这五季共200多集的音频让孩子大量的输入实用的日常对话,通过听,记,复述三步把音频内容彻底转化成自己的语言,只需通过更改一些词汇和把不同的句子进行组合,就能实现基本的日常交流,这是快速突破口语的最简便易行的方法的。具体方法:

1>学龄后,母语强势,且之前又很少磨过耳朵的孩子,在前三季可以先以5~6集为一个小循环,每次先看动画然后再听相对应的音频(如果看过中文动画的直接听音频)5~7天为一个周期,然后加入下一个新的5~6集,这样逐步听完一季的所有内容后再循环播放这一季的所有音频。整季循环建议坚持一个月为优。(时间可增加,但不建议减少。第四五季建议先直接听完整音频,期间不用看视频,待这两季结束后可看一遍视频,或只选取孩子刚兴趣的几集来看。每季都轮一遍后进入1-5的大循环。这个环节不限时,直到达到可同步跟读或能完整背诵为止。

2> 3岁~学龄前,磨过耳朵但没系统学习过的孩子,前三季可以直接听整季音频,期间可同时看相对应的动画片,每季听力周期同样为一个月。从第四季开始改为只听音频,这两季结束后可看一遍视频,或只选取孩子刚兴趣的几集来看。每季都轮一遍后进入1-5的大循环。这个环节不限时,直到达到可同步跟读或能完整背诵为止1~5的大循环。期间最好不要加入动画片。

3> 3岁前的小宝以听为主,同样一季一季以一个月为一个周期。5季后进入大循环,时间不限以半年为宜。三岁后且音频熟悉后可以在看动画片。需注意:最好逐季听完后再1~5大循环,每季听力周期最少为一个月动画只看一两次足矣坚持把佩琪听透,期间不要加入别的音频( 牛津树除外)不要求孩子一定要安静的听只要不是剧烈活动或外界干扰因素过多的情况下就可以一直听。随时观察,如出现听得专心或有复述时,则建议让孩子多在安静的情况下去听,期间不要打扰他。另:第一种方法同样适合大龄宝宝且妈妈过分焦虑的情况,用这种方法可以更快的让孩子接受英语,并短时间内就能看到效果,以安抚过分焦虑的妈妈们。但如果要想孩子早日进入到良性循环的轨道上的话,还是建议妈妈们放下焦虑以半年为一个检验周期,用方法2,3来进行启蒙。

关于书的使用方法有两种:指字跟读,目的在于识字,同时把听过的音频再次与画面进行对应以更好的理解故事的情景及每句话,每个词。拼读学完后用于自拼的练习但以上方法均要放在全部掌握5季音频以后使用。以上是我的一些小心得,时间紧,写得仓促,让大家见笑了。

【芮爸启蒙经验分享】:以英语为母语方式去学英语刚刚搞懂一些存在内心很久的启蒙疑问,我看这里本地和新加波,英语为母语的娃,读原版书,和大陆英语为二语的娃,读原版书的分别和差距。再看看大陆娃,有些刷书很快进步很快,有些刷书很慢进步很慢,到底关键在哪里?原因在于,以英语为母语的方式去学习和以二语的方式去学习的分别,外国教学,很强调口语的能力,一定要会用英语沟通了,才阅读,因为有能力用英语沟通了,代表英语变成自己的母语,再来进行“读”的训练,那是娃自己享受读书,而不是为了刷词汇,或者为了掌握这门外语而读。这样的方式,孩子当然进行的快。(我自己国家是三语,如果孩子在马来语的环境浸泡一年,到有能力沟通,学马来语也很快,原因也在于听说打通了,也看多了中文为母语但学习英文和马来文的娃,无论怎么学习效率都很低)而大陆娃,其实也一样,某些刷书刷不上去,或者学得苦逼,因为他们是以学二外的方式去学,很注重“读”而不是听和说(口语)那么注重读的话,当然很在乎词汇量,和认字。结果呢,很多英语群的孩子,虽然可以读章节书了,但口语还是不行。从“读”的路子学当然也行,效果就是苦逼一点,但目前,大陆娃可以通过 粉猪音频和动画,这是没有英语环境的一种折中的方法,先让孩子吃透,到孩子口语掌握了,能够运用了,孩子就会把英语认为是自己的母语,然后再来读的引导,就容易多了。  粉猪动画和音频,孩子愿意听(因为有趣),听的高效(因为一集时间短5分钟)吃透5季,完全可以解决听-说(口语)和词汇的问题)还有为何必须先让孩子听音频下手而不是从看动画下手才听?孩子在初期听的时候,肯定不懂,慢慢的,听熟了,内心建立起听力词汇,到对应画面(因为有动画,所以不是盲听),孩子逐渐养成从听去猜词汇和建构相应的画面的能力,这个能力是逐级加深的。(盖兆全的孩子就是榜样)但如果从画面(看动画下手)再听音频的时候,孩子已经有画面意识存在,很可能不愿意再去认真听了当然更无从谈起培养深入的听的能力。听熟了到慢慢听到懂了然后会念叨和跟读,再给予动画,一次就解决了音频理解的问题,还可以保护眼睛。但从看动画下手,再听,可能不熟又在看,对眼睛不好。

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