河南省固始县幸福小学     牛魏    465200  

摘  要：作文教学是语文教学的重要环节，也是语文教学的重点和难点。通过本课题的研究，旨在形成一套适合我校作文教学实际的作文教学策略，有效提高学生写作能力，大幅提升教师进行有效作文教学的水平。 关键词：新课程；小学作文教学；有效性；策略研究         一、课题提出的背景和原因         语文是一门基础学科，语文教学在注重培养学生人文素养的同时，也要培养学生的语文能力，从而使学生获得一种有效的语言工具。作文是语文教学的重要部分，占据语文教学的“半壁江山”。作文就是将心中的所想、所见、所闻“随心所欲”的表达出来，它是语文综合素养的体现。一个人无论在学校还是在社会，写作都是十分重要的，从说话、写报告到做总结等都是通过文字来表达，培养和提高学生的写作能力，是每位语文教师的不可忽视的重要责任。         然而，目前小学生的写作现状不容乐观，我们的学生一听到写作文就犯愁，总觉得无话可说、无从下手，勉强写出来的也大部分是一凑、二抄、三套，说大话、唱高调，根本就没有“我手写我心”的真实感。此现象与小学作文教学新课标要求相差甚远，这一差距，给身处新课改背景下的小学语文教师提出更高要求。当前我国语文作文教学的现状比较严峻，这就要求教师不断优化作文教学，在提高学生写作水平方面进行不断努力，改进教学方式，丰富教学手段，改变作文教学的低效现状，使作文教学具有时代性、有效性，进而激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。把学生作为语文作文教育的出发点，从而培养学生的语文综合素养，这是一个值得我们不断研究、探讨的课题。         二、主要观点和创新点        （一）主要观点         1.通过本课题的研究，形成一套适合我校作文教学实际的作文教学策略，有效提高学生写作能力，大幅提升教师进行有效作文教学的水平。         2.通过本课题的研究，使学生对作文的情感和作文的能力都得到具体的进步和发展，达成目标要求。追求实践层面的高效、优质，为大面积提高学校作文教学质量提供有益的借鉴。         （二）创新之处         1.借鉴国内外同一领域获得的成果，将其作为本课题研究的起点，使本课题研究具有宽广的视野、较高的起点，寻求到适合学生作文之路。　　         2.本课题研究将立足于学生作文实际，以现代教学理论为指导，借鉴、整理作文教学实践经验，对成功的有效的作文教学经验进行分析与整合，加以整理提炼形成自己的作文教学操作流程。         三、研究思路和方法         （一）研究思路         1.整体规划：在充分调研的基础上进行论证分析，整体规划课题研究，设计论证课题研究方案，进行课题申报工作。?         2.分头实施：在调查研究与文献研究的基础上，展开作为主体性研究内容的课题，建立理论学习制度，定期进行课题研讨活动。?         3.适当调整：在实施过程中，不断总结反思，探索发现，进行中期汇报，调整研究方向与重点。