余光中《乡愁》

教学

过程

教师活动内容

学生活动内容

媒

体

使

用

时

间

设

计

意

图

一

、

导

入

二

、

诵

读

三

、

分

析

四、总结

介绍作者创作《乡愁》时的情况：

余光中和席

慕蓉的祖籍都在大陆，他们也都出生在大陆。余光中

1928

年出生

于南京，祖籍福建永春，

1949

年去香港，

1950

年去台湾。席慕蓉

1943

年出生于重庆，祖籍内蒙古，

1949

年由南京迁居香港，

1954

年赴台。一方面，两位诗人对于中国传统文化、古典文学一往深

情，极其钟爱，他们承继了传统文化中乡愁这一永恒的主题，写

出了新意；另一方面，由于特殊的政治原因，大陆和台湾长或阻

隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，不免经常流露出

来。创作了不少抒发思乡之情的诗作。

引用古人和现当代抒

发乡愁之思的诗作，让学生体会游子思乡感情和乡愁诗的特点，

导入新课。

老师范读。

学生思考：

◆作品是按照什

么顺序组织材料抒发思乡之情的？

讨论问题。

小结要点：

诗人以时间的推移和空间的转换组织内容，抒发深深思乡之情。

以时间的变化组诗：小时候一长大后一后来一现在，四个人生阶

段。

以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的

母子分离一长大后的夫妻分离一后来的母子死别（这是一种特殊

的“分离”

）一现在的游子与大陆的分离。

学生朗读三遍。