宝鸡实验小学优秀班主任和突出贡献奖

扶风县优秀教师

全国生命教育先进个人

做新时代智慧型的班主任

班级管理是一门艺术。新时代的班主任应该做有个性有特色的智者,才能更好地管理班级,才能达到学校、家长、社会对班主任越来越高的要求,也才能适应现代化教育的发展.班主任的智慧来自于不断学习，不断创新，不断自编教材、不断的总结积累。

一、班级管理的智慧——“故事大法”

当班主任这么多年,我觉得在小学的班级管理中充分发挥“故事教育”的作用非常重要。故事生动活泼、浅显易懂，对学生有着较强的启发性，非常实用。小学生的情感带有很大的情境性，容易受具体事物、具体情景的支配，故事中的情景也会使他们产生情感上的体验，从而激励着他们努力地学习，积极地进步。小学生在对故事的感悟中,知识经验会越来越丰富，认知水平、逻辑思维能力也会逐渐提高,自我约束力会越来越强,情感的稳定性也会逐渐增强。可以说，“故事大法”让小学生的道德感、美感、理智感逐步发展起来了,社会情感也逐步发展了。

1、就地取材,真实可信。

学生身边的人和事是他们能触摸到的最真实的故事素材。这些故事素材可以是学生身边的事情，可以是本班级的，也可以是同年级班上的事情，还可以是班主任学习成长的经历和班主任教育教学过程中发生过的的事情及学校其他老师的事情。我经常会把我所在办公室见到的一些安全、文明礼仪等方面违纪的事情及处理的方法讲给学生，让学生通过身边真实的例子受到感染和教育。

2、内容多样,常讲常新。

小学生的注意力很容易转移，对新鲜的事情特别感兴趣。所以，班主任用“故事大法”对学生进行教育，一定要做到内容多样、常讲常新。可以讲励志的，比如我就给学生讲自己上初中时，大冬天每天晚上坐在寒冷的屋子里读书、做题到深夜，学习一直名列前茅的例子；可以讲学习方法，我把自己记忆中优秀学生学习的好方法和这些优秀学生勤奋努力的事例讲给学生听。也可以讲感恩的，我就给学生我讲过去所带的学生感恩父母和老师的真实故事；可以讲交友的，对五、六年级的学生，男女生之间的友谊已经慢慢变得很微妙了，我借机就给他们讲我所积累的以前在学习上比学赶帮的优秀班集体的故事，改变学生中一些非正常的认识和想法……总之，只要是有利于学生成长的故事，我都可以给学生讲。

3、积极搜集,善于积累。

“处处留心皆学问，时刻搜集助成长”。随着工作经历的增多，班主任自身的经验会越来越丰富。班主任平时可以把通过与其他老师交流搜集到的、自己带过的学生的、看电视或读报纸等方式搜集来的故事，及时记录下来，并把记录本上的故事分类整理。班主任脑海中一定要有丰厚的《班级管理故事集锦》。比如：我就把电视剧《平凡的世界》中开头的故事：孙少平因为在家庭极度困难的情况下，忍饥挨饿坚持在县城高中学习，每天总是最后一个去买饭，买最便宜的黑馒头，喝不要钱的菜汤……孙少平虽然最后在煤矿挖煤，却靠自己的勤奋努力成了矿上的业务骨干，还考上了煤炭学院……讲给学生听。我教育学生：要珍惜拥有的幸福、温暖的生活，发奋读书，长大做一个对社会有用的人。

4、把握时机,科学有效。

通过讲故事的方式的确可以达到事半功倍的效果。把握时机、恰到好处的讲故事，效果就更好了。比如：每年放寒假、暑假时，我就给学生讲我们学校或者其他学校因为不听老师的话、违反学校假期要求而发生过的有关安全的例子。有些故事，也是我通过看电视新闻报道收集到的。每次到考试的时候，为了缓解部分学生的紧张情绪，我就讲一些考试因为冷静而超常发挥的学生的故事等，那些故事中的学生都是我带过的，学生都觉得真实可信。

5、畅谈感受,印象深刻。

讲故事要达到教书育人的目的。简短、浅显、现实、真实的故事，学生喜欢听，更要让学生学有榜样，防微杜渐。一个个故事讲过之后，要充分让学生谈感想、说启发。感想要深刻，启发要长远。要让一个个故事铭记在学生的心中，指导学生成长、进步、理性、成熟。

6、张弛有度，宽严相济。

班主任利用晨会、班会或者课前讲述故事的时候，思路要清晰，表情要自然。对倡导学生学习性的故事，要有宽松、愉快的气氛。对教育学生引以为戒的故事，要有严肃、认真的气氛。这种张弛有度、宽严相济，让学生真切地感受到故事的真实性和借鉴性。

二、班主任成长的智慧--——建立自己的“成长数据库”

身为班主任，学习与成长永远在路上。建立自己的“成长数据库”，简而言之就是建立自己学习、积累、规划、成长的资料库，长期坚持，一定会成长为年轻有为、经验丰富、胸有成竹的班主任。数据库中可以收纳以下资料。

1、走近名人，开启慧心。

我给自己建立了阅读、学习的教育名家小书库，像李镇西老师、魏书生老师、霍懋征老师、任小艾老师、于漪老师、窦桂梅老师,肖川教授,刘万讲校长等的教育管理书籍都是我阅读、学习的经典。他们对班主任的工作的执著，对学生的爱让我感动。他们把带给学生一生的幸福当成自己一生的追求。他们不仅是学生的老师，更是学生的知心朋友。走近名人，一个个鲜活的教育事例，就像一集集电视剧一样，清晰、生动地介绍了班主任日常工作的方方面面，开启了我做好班主任的慧心，指导我做好班主任工作。　　

2、快速接收，吸纳整理。

社会发展日新月异,时代瞬息万变,我们的教育理念要紧跟时代的步伐不断更新。在班级管理中也要准确把握时代脉搏，要明确方向，与时俱进，立场坚定。我办公电脑上有一个文件夹，里面记录的全是通过参加各级培训、参加各种会议、在电脑上学习浏览、收看电视教育频道等接受到的关于教育教学、班级管理方面的新理念、新提法、新做法和新的评价机制等。在平时的班级管理过程中，这些信息随时提醒我：班级管理工作，要常管常新，与时俱进，才能一路畅通，学生也有新鲜感。一成不变的管理方式，让学生都掌握了你管理的规律，无疑就会有很大的阻力。

3、善于积累，加大储备。

⑴及时记录，笔耕不辍。在平时的教育教学过程中，我善于及时用笔记录班级管理的轨迹，像教学随笔、教育反思、自我提醒、教育心得等，做一名积累深厚的班主任。积累是一个长期坚持的结果，每次耗时不多，却让我们的教育生命越来越厚实。

⑵电子信息，归类保存。我把班级管理方面的u盘分类命名保存，有教育故事类、班队会类、家长会类、每日工作一语集锦类、每一届学生的班级工作照片集合、班级所有活动集合等。这些资料对我的班级管理工作提供了很大的帮助.

⑶手机记事本，服务于班级。我非常擅长灵活使用手机记事本.随时随处做好记录。记录所有和教育管理有联系的东西，看电视时中央台的许多公益广告词、电视剧中新颖、让人眼前一亮的台词都是我记录的内容，这一习惯让我积累了大量有助于教育管理学生的新颖的方法，真的受益匪浅。我还把记录的内容班级管理的鲜活的案例结合起来,写成教育故事。

班主任要有意识地给自己制定工作规划。勤奋努力地坚持忘我与痴迷，会让自己的成长数据库越来越丰富。在班级管理中,才会有更多的智慧“金点子”,才会得心应手,胸有成竹,游刃有余,才能很快地成长为儒雅博学、有趣聪慧的班主任。

三、家校联系的智慧—“预案”时刻在心中

窗体顶端

在班级管理过程中，家长是最珍贵的教育资源。教育家苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”所以，班主任用智慧处理好与家长的关系非常重要。班主任的设计感、故事力、共情力等高情感能力，只依靠理性思维是远远不够的。我一直靠自己设置的各种“预案”，积极主动应对各种变化，解决各种问题。我与家长建立了友好、和谐的关系，创造了家校融洽的一个个美丽的故事。

1、让家长了解自己的预案:坦荡交心，推销自己。

班主任要善于向家长推销自己，赢得家长的尊重和支持。我们对教育理论的掌握要有高度；和每位家长的联系要远近适度；和家长的各种沟通要思维敏捷、真诚坦率、流畅艺术。每次接到家长的电话，反应要快、表达要流畅、逻辑性要强、吐字要清晰，多说孩子的优点，多肯定家长的辛苦付出，对孩子存在的缺点，要给家长一些明晰的努力方向和更好的管理办法。而不是一味地训家长、贬击孩子。长此以往，在家长心目中，我们就会是名副其实的懂教育、爱孩子的好老师。家长对我们的信任、崇拜、仰望随之而来。

2、处理复杂事务的预案:换位思考、充分沟通。

班主任要以非常温和、机智的常态化方式处理班级管理工作者出现的各种事务。班级管理中最难处理的就是安全事故。课间活动、上下楼梯、同学矛盾等，往往会出现一些意外。遇到事情第一时间要通知家长。然后始终处于思考进行时，快速、高效解决事情。说服家长时，我始终坚持用“换位思考”的思维导向来引导家长，让家长自觉用理性、有涵养、高素质的做人、处事态度为孩子树立榜样。我也在处理繁杂的班级事务中感受到了职业的成就感---我们不仅教育改变了学生，还教育改变了孩子家长，我们也是为社会的和谐做出了努力和贡献！

3、和家长交流的预案:尊重理解，推心置腹。

班主任与家长的交流是一种超越知识的智慧，与学生家长交流要避免随意性和情绪化。在共同教育好孩子这一目标的前提下，我们老师一定要尊重理解家长。想家长之所想，急家长之所急，设身处地为家长谋划，帮助他们解决问题，从而赢得了家长的信赖。我们要和家长推心置腹地沟通交流，不能只追究他们对孩子的教育之责。要多帮助他们想教育孩子的有效策略。从工作实践中，我深深地体会到：尊重理解家长，推心置腹地交流，就能与家长达到最佳的交流状态，取得最佳的家庭教育效果。从而达到家庭教育与学校教育的最佳配合。　

4、处理家校棘手问题的预案:勇于担当, 向善向上。

作为班主任，我们内心一定要以快速的反应、冷静的思考、勇敢的担当、顾全大局的意识和智慧灵活的决策作为我们工作生涯的永久性预案。工作中遇到一些棘手的事情，不要胆怯后退，不要犹豫不定，更不要总担心你的果断担当会给自己带来怎样的负面效应，而要总是想着：自己的果断处理、积极参与，会给身边的同事和朋友减少多少伤害、分担多少痛苦；能为集体的稳定注入多少正能量，带动身边的人向上、向善、向前；能为社会的和谐美好做出自己应有的贡献。

5、长期沟通的预案:巧用信息技术,搭建沟通心桥。

我坚持经常地熟练使用班级微信群、班级qq群，宣传我的教育思想和班级管理办法，不断拉近我和家长的距离。我通过晒我们和孩子们在一起的幸福瞬间照，晒孩子们在学校的学习活动照。我还把学生学习生活中的进步、小事、错误、都通过班级工作平台及时反馈给家长，这些交流平台记载了我开展班主任工作的喜怒哀乐，每天穿梭在与家长建立起来的桥梁之间，相互交流，不断提升班级管理的水平和效果。久而久之，家长真的把班主任看得比亲人还要亲。班主任的生活也会因此变得多姿多彩。

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