为落实“双减”，加强特色作业的建设，展示学生童年风采，推进学生个性化发展，上外秀洲小学数学教研组根据同学们不同的年龄特点和学科特点，为各年级同学精心设计了特色数学作业。这些作业，让学生动手操作、放眼观察，用所学知识解决生活中的实际问题，并把它们用自己喜欢的方式呈现出来。

一年级

为让一年级的孩子们进一步认识和分辨立体图形，发现生活中处处有数学，老师设计了寻找生活中的立体图形并合影的活动，说说立体图形名称、特点。孩子们通过观察、表达、合影等活动，充分发挥了观察能力，培养了学习的主动性和用数学的眼光看世界的能力。深刻感受“数学在身边”！

二年级

二年级数学组设计了“小小测量师”和“小小设计师”两大板块。第一板块利用各类测量工具量出身体上的长度，回顾测量的方法，加深常见物体的长度认知。第二板块孩子们通过自己喜爱的绘画形式发现生活中的各类角，进而深化对角的应用。通过测量、记录、绘画、标角的过程，让孩子们发现生活中处处有数学，数学的世界很奇妙。当然数学的妙远不止于此，只要你有一双善于发现美的眼睛，世界任何事物都是美好的存在。

三年级

三年级数学组设计了测量生活中常见物品及学习用品的活动。通过活动，充分施展孩子们的动手能力和创新能力，通过这次实践作业,孩子们对长度单位有了更清晰的认识,也能体会到数学就在身边!

四年级

四年级的孩子们用一种独特的方式进行了1-4单元的知识梳理——“数学手帐”。数学手帐从内容选定到排版设计，包含了孩子们的心血与智慧。特色作业符合学生的见闻、思维、情感，使得学生对整个单元的知识体系有了新的了解，生动活泼的形式调动了学生的学习积极性！

五年级

五年级的孩子们在数学课堂上对组合、事件的确定性与可能性以及可能性的大小都有了一定的了解和掌握，于是他们把数学课堂搬回家，和爸爸妈妈们一起用骰子玩起了“掷一掷”的数学游戏。瞧，他们可都是游戏高手，都稳稳地赢得了游戏，爸爸妈妈们都不是他们的对手哦。当然，最后他们还是“小老师”，大方地和爸爸妈妈分享了赢得比赛的秘籍。

六年级

六年级的孩子们妙笔生花，一篇篇数学日记写出自己的情感态度、困难之处或感兴趣之处。并通过写数学日记锻炼了表达能力、写作能力，创设了一个个用数学语言表达数学认知过程，培养了自己的数学学习的兴趣和信心。

数学的美不在具象，更像是抽象的美，简单的符号线条，经过变化组合之后，却能展现出一种别样的神秘，通过“用圆做图”的形式，六年级的孩子们又进一步巩固“圆”的知识，还能激发了自身创造性和探索欲望，深刻感悟“图形与几何”的魅力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。数学知识来源于生活，又应用于生活。每一份特色作业就是一个作品、一种创新、一份享受。透过每一件作品，大家看到了孩子们成长的脚步和跳跃的创新火花，他们用沉甸甸的收获，使数学显得有温度，有生命！