我们这里所说的模型制作体验活动，包括参与全国及省（区、市）级青少年科技创新大赛的科技实践活动中所涉及的与各类模型制作相关的活动；由国家体育总局航空无线电模型运动管理中心（简称航管中心）单独或联合相关协会、机构等组织的全国性青少年各类模型制作竞赛活动；由中国航海模型运动协会、中国车辆模型运动协会、中国航空运动协会等全国性协会和各级地方协会组织的以航海模型、车辆模型、航空模型和建筑模型为基础的相关竞赛等活动；各级体育、教育、科技、科协、共青团等部门、高等学校、中小学校和校外科普教育基地等组织开展的以各类科技模型为基础的科学教育、传播和普及活动等。

一、什么是模型制作体验活动

模型制作体验活动，是指青少年将实物按一定比例仿真缩小制作，或自己设计创作，或利用给定部件组装搭建，最终制作成模型作品的活动。而制作完成的模型作品通常具有模仿外观或模拟运动状态的特征。

模型制作体验活动具有早期性、实践性、 趣味性和系统性的特点。早期性是指模型制作具有多样化和多层次的选择范围，使活动对象可从小学低年级学生乃至学龄前儿童都可参与。实践性是指模型制作活动能够充分培养青少年的动手技能、技术技巧、科学认知和社会活动能力。趣味性指模型活动符合青少年的心理特点,对青少年有很大的吸引力。系统性指任何一种模型的制作过程都包含了从简单到复杂的完备系列。

模型制作体验活动，最早兴起于美国、德国、日本等国家，是其青少年科学活动的主要组成项目之一。1979年10月，由中国科协、教育部、国家体委和共青团中央联合举办的首届全国青少年科技作品展览（简称“青科展”）在北京展出时，8个展区中有两个分别是青少年制作的航空模型和航海模型。目前，模型制作体验活动已在我国各地广泛开展，成为深受青少年喜爱的科学活动项目。国家体育总局、教育部和中国科协等相关主管部门，也曾连续多年联合主办过全国性的青少年航空、航海和车辆模型等竞赛活动。

而据媒体报道，在抗击“新冠病毒”疫情的特殊时期，为进一步发挥科技模型活动的功能，丰富青少年学生的居家和学习生活，国家体育总局航空无线电模型运动管理中心、中国航海模型运动协会和中国车辆模型运动协会，于2020年4月-7月举办了全国科技模型网络系列竞赛活动，内容涉及诸如“大国重器”航海模型制作赛、“美好家园”建筑模型创意制作赛和“抗击’新冠’”——自制防疫救护车设计制作赛等。

二、开展模型制作体验活动的目的

开展模型制作体验活动，其目的是通过科技（模型的设计制作）和体育（模型运动状态的展示）或其他活动形式的结合，唤起青少年对科学的兴趣和对技术的理解，促使他们了解我国和世界航空、航海、车辆、建筑等领域的基本知识和信息，培养他们的爱国情操和民族自豪感。同时，引导青少年应用理论开展实践，锻炼自身的动手操作能力和移动控制能力，并在上述过程中养成不畏困难敢于参加竞争的意识，树立严谨求实的科学态度以及勇于创新的进取精神。

模型制作体验活动在我国中小学有着广泛基础，许多学校都活跃着航海模型、车辆模型、航空模型和建筑模型等相关学生社团或兴趣小组，使得上述活动成为学校最具特色的传统科技项目之一。

三、模型体验活动的类型

从不同的角度入手，可以对模型体验活动尝试进行不同的分类。如按模型所属的领域，可以分为：航空模型、航海模型、车辆模型、航天模型、建筑模型等。

按模型的类型，又可以分为静态模型和动态模型两种。静态模型指制作完成的模型没有动力装置，只能处于静止状态，主要供观赏或情景展示。动态模型则指制作完成的模型具有动力装置，可以模拟实物的运动状态。动态模型中也可以再进行细分：按动力模式可以细分为手掷、橡筋动力、电力驱动、油发驱动等；按操纵方式可以细分为遥控类、非遥控类和线操纵类。

一般来说，建筑类模型基本都属于静态模型，而航空、航海、车辆、航天等类模型则包含了静态和动态两种类型。

四、家长、教师和科技辅导员在上述体验活动中的作用

对于中小学生家长而言，要看到大多数孩子对模型都有直觉的兴趣。这种兴趣的表现是，他们为客观事物的新奇性所吸引，喜好观察鲜明、生动、不平常的现象。年龄越小，这种表现越为明显。模型制作体验活动恰恰是抓住了青少年上述的心理特征，通过模型的设计、制作、组装和运动展示，将抽象的科学概念、理论或规律赋予直观的形象，唤起学生直觉的兴趣，使他们能积极主动而且心情愉快地去学习和实践，完成由具体到抽象的认识过程。因此，家长应积极支持孩子参与上述模型制作体验活动。

在进行模型制作体验活动时，教师和科技辅导员的首要任务是传授知识和技能。这是因为模型制作所涉及的一些科学知识和相关技术技能，如航空、航海、航天、建筑等方面的专业知识和操作技巧，在学校的教学中都没有涉及过，这就需要教师和科技辅导员通过制作模型传授给青少年。其次，在活动中教师和科技辅导员要有意识地培养青少年独立思考、不怕挫折和勇于创新的精神；让他们养成严格执行操作规程的习惯，树立实事求是的科学态度和脚踏实地的工作作风。第三是结合模型制作体验活动，教师和科技辅导员要注意要培养青少年的人文素养。如结合航海模型制作开展的“我爱祖国海疆”活动，结合车辆模型制作开展的“自己动手驾驭未来”等活动，不仅培养了青少年模型制作的能力，还增强了他们热爱祖国和贡献社会的高尚情怀。

（立原，20201224）返回搜狐，查看更多

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