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(共25张PPT)《混合运算（1）》说 课人教版小学数学二年级下册 第五单元 第1课时CONTENTS01教材内容点击此处添加正文02学情分析点击此处添加正文03教学目标以及重难点点击此处添加正文04教法、学法点击此处添加正文05教学过程点击此处添加正文06板书设计点击此处添加正文目录教 材 内 容点击此处添加小标题教材编排《混合运算（1）》是人教版小学数学二年级下册第五单元第1课时内容。是学生首次接触混合运算的起始阶段。教材通过逐步引入加减乘除的混合运算，让学生理解运算的优先级和顺序，并学会在没有括号的情况下进行两步计算的混合运算。这一章节为后续更复杂的混合运算打下坚实的基础。第二章点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。学情分析学生认知水平分析二年级学生在面对混合运算时，可能会因为运算顺序和优先级的概念而感到困惑。他们习惯于按照从左到右的顺序进行计算，但对于乘法和除法优先于加法和减法的规则还不够熟悉。因此，教师需要耐心地引导学生理解并掌握混合运算的规则，通过大量的练习和实例，帮助学生逐步建立正确的运算顺序和思维方式。同时，教师还应注重培养学生的细心和耐心，避免在计算过程中出现错误。教 学 目 标、重难点点击此处添加小标题2能正确理解和掌握同级运算的混合算式的运算顺序，并正确按照运算顺序进行脱式计算。借助具体的问题情境，逐步学会列需要用两步计算的综合算式。1教学目标重点难点理解和掌握同级运算的运算顺序。能正确按照运算顺序进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。教法、学法教法：“以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。学法：在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。教法和学法学展议导练教学准备课件教学过程教学过程探究新知研讨归纳激趣导入练习巩固051、复习导入你们喜欢看书吗？图书角2、探究新知阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？怎样列式计算？先求中午还有多少人，再求下午有多少人。53－24＝2929＋38＝67先把上午原有人和下午又来的人加在一起，再减去中午走的人。53＋38＝9191－24＝672、探究新知阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？53－24＋38＝6753－24＝2929＋38＝6753＋38＝9191－24＝6753＋38－24＝672、探究新知像53－24＋38，53＋38－24这样的算式是综合算式。你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗？53－24＋38先算53－24，得数是29。＝29＋38＝67脱式计算注意：“＝”要写在算式下面，要往前一些并且上下对齐。2、探究新知像53－24＋38，53＋38－24这样的算式是综合算式。你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗？53－24＋38先算53－24，得数是29。＝29＋38＝67脱式计算注意：“＝”要写在算式下面，要往前一些并且上下对齐。2、探究新知15÷3×5下面这个综合算式应该怎样计算呢？先算15÷3，得数是5。＝5×5＝252、探究新知53－24＋38＝29＋38＝6715÷3×5＝5×5＝25在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。3.课堂总结4.布置作业通过这节课的学习活动，你有什么收获？设置梯度练习，分层作业板书设计混合运算（1）在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。汇报人日期单击此处添加副标题感谢观看！

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