《郊游》教案

课题：

《郊游》

年级：

二年级

教具准备：

电子琴、节奏卡纸、音乐课件。

指导思想：

音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音

乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获

得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课的设

计，在课表的框架内，结合三大教学体系，把一年级下册的

教材和二年级下册的教材有机的集合在一起，使音乐的基本

要素更突出。音乐围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的

基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子用肢体语言来

表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会大自然的

美好。

教材分析：

《郊游》歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切、朗朗上口，

为儿童所喜爱。歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。

“白云

春风”

、

“青山绿水”一派春意盎然的景象，

“我们大家手拉

手”

“一同去郊游”

，清新明了，首尾点题。歌曲为非规整结

构，

第一句与第三句完全相同。

音域不宽，

八度。

节奏平稳。

曲调围绕

sol

音进行，具有继续发展的不稳定感，尤其是第

二句，进行到

la

，具有小调意味，更加强了乐曲中部的变化

发展态势，但曲调很快回到第一句，稳定的结束到主音上。

第二句中的“飘”和“柔”都是一个字四个音，音高要唱准

确，声音要连贯。

学情分析：

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可

塑性强。

但是学生有意注意的时间较短，二部轮唱的演唱形式学生第

一次接触。因此直接讲解二部轮唱的含义和演唱技巧，学生

不大容易理解。所以在教学方法的选择上主要采用聆听、观