23纸船和风筝第二课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：纸船和风筝

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够通过课文《纸船和风筝》体会友谊的珍贵，理解故事中纸船和风筝的象征意义。

难点：学生深入理解课文中的情感表达，能够用自己的话阐述对友谊的认识。

解决办法：

1.针对重点，通过分组讨论和分享，让学生反复阅读课文相关段落，引导他们发现并体会纸船和风筝在故事中的象征意义，以及它们如何代表主人公之间的深厚友谊。

2.对于难点，教师可以设计情感表达的练习，如让学生写一封信或绘制一幅画来表达他们对朋友的感激之情，鼓励学生用具体的事例来支撑自己的观点，从而帮助他们更好地理解友谊的内涵。

四、教学资源准备

1.教材：《纸船和风筝》课文文本及相关的学生用书。

2.辅助材料：准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料，以便学生制作纸船和风筝；收集有关友谊的图片、视频资料，用于课堂讨论和情感交流。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，如模拟风筝飞行的物理实验，需要准备相应的实验器材，如轻质材料、绳子、风向袋等，确保所有器材安全无害，适合学生操作。

4.教室布置：将教室座位重新排列，形成一个圆形或马蹄形，以便于学生互动交流；在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生制作的纸船和风筝；如果进行实验，还需要布置实验区，确保有足够的空间进行操作。

5.教学课件：制作课件，内容包括课文朗读、动画视频、图片展示、互动游戏等，以吸引学生的注意力，辅助教学。

6.分组讨论区：准备一些便签纸、白板或黑板，以便学生在分组讨论时记录自己的想法和讨论成果。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课后填写对本次课程的看法和建议，帮助教师改进教学方法。

8.安全须知：如果涉及手工制作或实验操作，提前准备安全须知，并在课程开始前向学生讲解安全注意事项。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文朗读视频、纸船和风筝的手工制作说明视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“纸船和风筝在故事中代表了什么？”、“你如何理解故事中主人公之间的友谊？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和手工制作步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如手工制作草图、对问题的思考等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-手工艺资源：提供纸张、彩笔等手工制作材料，供学生在预习环节使用。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容和手工制作步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于友谊的故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解友谊的珍贵和故事中纸船和风筝的象征意义。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享对友谊的理解，并通过模拟风筝飞行的物理实验，让学生体验风筝飞翔的原理。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和物理实验，体验风筝飞翔的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计物理实验，让学生在实践中体验风筝飞翔的原理。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握友谊的珍贵和风筝飞翔的原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与友谊和风筝相关的拓展资源，如友谊的故事书籍、风筝