【内容要求】

    历史学研究的是人类社会发展的历程及其规律。探寻历史的真相，对历史进行实事求是的阐释，是历史学的科学价值所在。进行历史探究，不仅要对历史有着浓厚的兴趣和探索的精神，而且要具有关注人类历史命运的人文情怀，对历史持有严谨的科学态度和真诚的敬畏之心，还要具备必要的史学方面的常识。

【学业要求】

     通过本模块的学习，学生能够认识历史学的学科性质和功能，了解一些学习历史的基本常识；知道史料在历史探究中的重要性，了解史学家是如何运用史料进行历史论证的（唯物史观、时空观念、史料实证）；能够初步学会综合运用探究历史的基本原则与方法，在理解史事的基础上，全面、客观地评述历史问题，做到史论结合，清晰的表达自己的观点（唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀）；能够了解唯物史观的基本观点和史学的优秀传统，理解史学探究的目的是求真求实，提高学习历史的兴趣，发展历史思维能力，增强学好历史的信心（唯物史观、家国情怀）。

【必备知识】

一　史学研究

1．概述

    史学研究就是对历史科学的研究。它有三大要素，即“史实”“史论”“史识”。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即以科学的史观作指导，分析大量可靠的史实，然后得出的结论。因为中学研究性学习课程的开设，近年高考试题中增加了对史学研究的原则、方法、史料甄别等方面的考查，体现了对学科素养选拔的导向。

2．原则

(1)普遍原则：历史研究的借鉴价值及唯物史观指导下的实事求是、客观公正、孤证不立、论从史出、史论结合等原则。

(2)“史论结合”原则：所谓“史论结合”即从史实中引出结论、用史实说明结论。“史”作为历史材料，其突出特点是客观性，它是研究历史理论思维的基本素材和对象，离开了这些基本历史材料，历史理论就成为无源之水、无本之木。“论”是通过对历史的分析而得出的观点和结论，是对历史史料的分析、概括达到一定程度的产物。正确的历史理论直接来源于史料，又指导着对史料的研究。对史料的研究只有上升到理论的高度，才能真正认识历史发展的内在规律，实现历史教学、研究的真正价值。

3．方法

(1)哲学思辨方法：即运用经济基础决定上层建筑、事物联系的普遍性、多因一果、矛盾的对立统一、一切从实际出发等一般性的哲学方法分析历史事件。

(2)多学科交叉研究法：即跨学科综合研究法，将政史地综合、文史综合、文理科综合引入及分析。如计量史学、社会史观、生态史观等角度。

(3)历史比较法：即将历史现象进行分析比较，获取结论。一般从两个角度即同类不同期的纵向比较与同期不同类的横向比较。

(4)二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法，重视考古遗物对历史文献材料的佐证；运用“读史征信”：阅读相关史料，去伪存真，去粗取精，发现历史的真相。

(5)阶级分析法或者历史结构分析法：即从历史发展的结构或阶级立场角度研究历史。把历史人物、历史事件放在特定的历史条件下去分析，不能用现代人的眼光“苛求古人”。

(6)多元史观解读法：即运用多种史观解读一个历史时代或者历史现象、历史事件、历史人物的基本方法，实际就是多角度分析评价历史的方法。

4．影响史学研究的因素

(1)研究者的立场不同。

(2)研究的方法、角度不同。

(3)史料的选取和运用上的差别。

(4)时代的局限性等。