资源简介

第四节 俄罗斯教学设计一、教学理念的概述俄罗斯是中国重要的邻国，它的自然资源十分丰富，重工业发达，尤其是核工业、航空航天工业、军事工业等在世界上占有重要地位。进入新世纪以来，俄罗斯与中国在经济、文化、政治、安全等各方面的交往日益密切，日益成为人们关注的焦点。本课教学通过引导学生运用地图、相关资料，了解俄罗斯的位置和范围以及地形、河流、气候等自然地理要素，明确各要素间的相互影响，在此基础上，通过阅读地图及相关资料，认识到俄罗斯自然资源丰富、重工业发达的经济特点，通过分析俄罗斯的工业区分布与矿产资源的关系，使学生认识到俄罗斯与日本、印度等国家在经济发展方面的差异，借助地图和相关资料了解俄罗斯的交通运输状况，增加学生对俄罗斯的感性认识，解答他们关于俄罗斯的一些疑惑。二、教学内容的阐述本课是人教版初中地理七年级下册第七章“我们临近的国家和地区”的第四节，主要由三个部分组成。在“横跨亚欧大陆北部”中主要介绍了俄罗斯的地理位置、范围和重要邻国，通过“活动”的相关内容，加深学生对俄罗斯的地形、河湖、气候等自然地理要素以及自然环境特点的了解；在“自然资源丰富，重工业发达”中通过地图和相关资料介绍了俄罗斯丰富的自然资源和重工业发达的工业特点，借助“活动”，引导学生理解俄罗斯矿产资源分布与工业部门和工业区的关系，加深学生对俄罗斯重工业发达、轻工业落后的工业特点的理解；在“发达的交通”中运用地图和相关资料介绍了俄罗斯交通部门齐全、各种运输方式均较为发达、交通运输线路和交通枢纽分布不均的情况，通过“活动，分析了地形、气候、资源、工业、人口和城市的分布对交通线分布的影响。综合来看，本课的内容虽然可以分为自然环境、资源和工业、交通三个方面，但是各部分内容存在密切的联系。 俄罗斯大部分地区地处北半球中高纬度、国土面积世界最大，这样的地理位置使得俄罗斯气温常年较低；地域辽阔，既为复杂的地形和丰富的自然资源提供了条件，又使俄罗斯在自然环境上产生较大的差异，这种差异又进一步影响到工农业生产、人口城市和交通线分布，在一定程度上决定了俄罗斯欧洲地区发展较为全面、亚洲部分发展较缓且极不均衡的实际状况。所以，本课教学中，认识俄罗斯的自然环境及其特点、了解俄罗斯工业区分布及其与矿产资源分的关系、交通分布以及与自然环境、人口、城市的关系是教学重点，也是学生全面、深入了解俄罗斯的关键。根据以上分析可以看出，《俄罗斯》是第七章“我们临近的国家和地区”的重要组成部分，还是对进一步了解亚洲（北亚地区）和欧洲（东欧北部）的必要补充，又是世界主要国家和地区的重要组成部分。三、教学目标的解析1、教学目标的确定（1）知识和能力目标应用地图了解俄罗斯的地理位置、领土组成和首都、运用地图和其他资料，简要分析俄罗斯工业部门特点以及主要工业区的分布与本国自然资源（特别是矿产资源）的特点和分布的关系，利用地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点，通过运用地图和相关资料，培养学生运用地图和分析归纳地理问题的能力。（2）过程与方法目标通过分析俄罗斯地势与河流流向的关系，培养学生初步掌握抽象概括地理要素关系的学习方法，通过了解俄罗斯地理位置、范围进而认识俄罗斯自然环境和人文、经济环境的过程，培养学生初步掌握认识国家的一般方法。（3）情感、态度、价值观目标通过了解俄罗斯自然环境和自然资源对俄罗斯工业和城市、交通线分的影响，使学生思考人类活动与自然环境的关系，通过了解俄罗斯轻重工业发展失当和能源出口因世界经济波动而导致经济发展不稳定，理解全面发展工业、积极调整工业结构的必要性和迫切性。四、教学问题诊断分析在教学内容上，俄罗斯地处亚欧大陆的中高纬度地区，自然和经济、人文地理环境深受其地理位置影响，各要素间存在密切联系。就学生而言，虽然通过前期学习，具有了一些诸如地形、气候、工业、交通等方面的知识，在《亚洲的自然环境》、《日本》、《印度》等课中对分析区域的地形、地势特点和气候特征的方法有所涉及，由于他们刚刚接触区域地理，如何区域地理要素特征进行抽象概括的方法以及分析各地理要素间联系的方法还没有完全掌握，将要素分析的区域地理方法顺利地迁移到本课内容的学习当中来存在一定的难度，另外，利用地图及相关资料分析俄罗斯工业生产特点和主要工业区的分布与矿产资源的关系，也是学生刚刚接触的命题，他们对基本的工业布局原理和自然以及经济因素对交通网分布影响的理解存在一定困难。所以，在教学中，教师要在已有的教材等教学资源的基础上充实地图、图表和相关的视频资料，增强学生的感性认识，同时要把某一知识点的内容分解为若干问题，通过指导学生阅读地图、图表，借助图片、视频等资料，在感性认识的基础上，通过自我发现、合作探究等过程，相对深入地认识俄罗斯自然环境特点，进而理解自然环境对俄罗斯工业生产以及交通运输的影响，同时，可引导学生对俄罗斯比与日本、印度等国自然环境与经济发展的差异，以达到对俄罗斯较为深刻的认识。五、教学支持条件分析本课教学内容涉及面广，既有自然环境，又有工业和交通、城市等人文要素，知识点之间联系密切，为了实现教学目标，除了利用好教材、地图册等文本资源以外，还需要搜集能够反映俄罗斯自然、经济、人文等方面的景观、文字、统计数据、图表、视频等教学资源，并把这些资源予以有效整合，借助多媒体手段开展教学活动，从而更好地反映地理位置→→自然环境→→经济、人文这一知识主线。具体地说，搜集视频资料，选择富有俄罗斯特色的视频或事件导入新课，补充俄罗斯60°N地形剖面图、俄罗斯年平均气温和降水量的分布图以及反映俄罗斯寒冷气候的典型景观图，更好的帮助学生了解俄罗斯的自然环境特点；补充自然资源的统计图表、轻工业落后和中俄能源合作等新闻报道以及俄罗斯主要城市的影像资料，增强时代感，加强学生对俄罗斯诸多地理现象的理解，发展学生的地理思维。六、教学过程设计根据教学内容及预计达成的教学目标，本课教学时间为两课时。【新课导入】播放俄罗斯2012年5月莫斯科阅兵的视频片段，在初步感知俄罗斯人文风情的同时，激发学生的学习兴趣，通过视频展示的克里莫林宫、瓦西里升天大教堂地标性建筑判断可能是哪个国家？简要说说对这个国家的了解。【新课教学】横跨亚欧大陆北部1、阅读地图，了解俄罗斯的地理位置，培养阅读地图及分析简单地理问题的能力（1）学生阅读图7.47 俄罗斯在世界的位置，描述俄罗斯的具体位置。（2）学生阅读图7.48 俄罗斯的地形，按照以下步骤了解俄罗斯的海陆位置和经纬度位置。①在图中找出乌拉尔山脉、乌拉尔河（需要教师在图中指出）、里海、大高加索山脉，明确亚洲与欧洲，引导学生描述俄罗斯的海陆位置。②引导学生在图中找出70°N、北极圈、50°N等几条纬线以及160°E经线，描述俄罗斯的经纬度位置。备注：对于学生而言，分析经纬度位置存在一定难度，可在阅读地图、找出上述纬线和经线后，引导学生回答北极圈是哪两个热量带的分界线？高中低纬是如何划分的？东西半球是怎么划分的？对于俄罗斯而言，是位于北温带还是北寒带？是位于高纬度地区还是中纬度地区？是位于东半球还是西半球？通过回答上述问题，了解俄罗斯的经纬度位置。③分析为什么俄罗斯历来被认为是欧洲国家？备注：由于学生对俄罗斯的了解未必详尽，在引导学生分析的过程中需要补充诸如俄罗斯人口、城市分布以及居民人文风情的相关图片及资料。④提供俄罗斯与各大洲、世界一些领土大国面积对比数据，引导学生通过对比数据，得出俄罗斯是世界上陆地面积最大的国家。2、阅读地图，了解俄罗斯的陆上邻国，培养学生的读图能力学生阅读图7.48 俄罗斯的地形，在图中找出俄罗斯的陆上邻国。备注：学生在读图时，容易忽略俄罗斯的加里宁格勒地区，所以立陶宛、波兰两国容易被学生忽略，教学时应在地图上明确指出两国也是俄罗斯的陆上邻国，并简要说明许多国家都存在象加里宁格勒这样远离本土的国土。3、分析地理位置可能对俄罗斯产生的影响，在构建知识主线的同时过渡到对俄罗斯自然环境的了解。这一问题的讨论，应首先明确俄罗斯幅员辽阔与所处地理位置的关系，之后分析地域辽阔可能对地形、河流、气候等自然地理要素产生的影响。4、阅读地图，了解俄罗斯的地形和地势特点（1）学生阅读7.48 俄罗斯的地形，了解俄罗斯的主要地形区和河流，完成教材38页“活动”的第1题，教师绘出俄罗斯轮廓图。（2）启发学生结合7.48 俄罗斯的地形，从地形对聚落、人口分布的影响因素分析为什么俄罗斯欧洲部分面积约占全国面积的1/4，人口却占全国人口的3/4。（3）学生阅读7.48 俄罗斯的地形，引导学生根据高度表分析俄罗斯的地势特点。备注：为了直观反映俄罗斯的地势特点，可在学生观察、分析的基础上补充俄罗斯60°N的地形剖面图，便于学生理解。5、阅读地图、图表，了解俄罗斯的气候（1）学生阅读图7.49 俄罗斯的气候类型分布，说出俄罗斯主要的气候类型。（2）学生阅读莫斯科和雅库茨克多年平均气温的降水量图，通过以下步骤了解俄罗斯温带大陆性气候的特点，进而了解俄罗斯的气候特征：①观察莫斯科和雅库茨克的1月和7月平均气温，比较两地的气温年较差和平均气温。②观察两地平均气温低于0℃的时间各有几个月，分析这与俄罗斯的地理有什么关系？③说一说莫斯科和雅库茨克在平均气温的变化上有什么相似的地方，又有什么不同？尝试描述这两个地区的气温变化点。④观察两地年降水量和各月降水量的季节分配，比较两地降水的差异。⑤教师总结：俄罗斯地域广阔，地处北半球中纬度地区，气候类型多样，温带大陆性气候分布广泛，具有夏季凉爽短促、冬季寒冷漫长的等特点。但受地形和海陆位置等因素影响，从西向东，俄罗斯的气候存在一定差异，与东部地区相比，同纬度的西部地区相对温暖，降水量相对较多，由西向东，气温的年较差逐渐加大。备注：总结俄罗斯东西部气候差异时应补充俄罗斯平均气温和降水的分布图，便于学生观察、理解。【课堂小结】引导学生从地理位置、地形和气候等方面对本课知识进行梳理，并把相关内容表示在俄罗斯轮廓简图上。【拓展训练】1、 展示俄罗斯人口分布图，分析气候对俄罗斯人口分布的影响。2、 展示俄罗斯城市分布图，分析气候对俄罗斯城市分布的影响。【检测反馈】第二课时【新课导入】播放中俄能源合作的新闻视频，简要分析中俄能源合作对双方的好处，引入俄罗斯拥有丰富的自然资源。【新课教学】自然资源丰富，重工业发达1、学生阅读图7.39 俄罗斯矿产资源和工业分布，结合图例，引导学生观察俄罗斯矿产资源的种类和分布状况。说一说俄罗斯主要由哪几类矿产资源，分布上有什么特点？启发学生对比俄罗斯欧洲部分与亚洲部分国土面积和矿产资源分布的差异，使他们注意到俄罗斯乌拉尔山以东地区面积占国土的3/4，资源储量占全国的80%，进而认识到俄罗斯开发东部地区的重要性。2、给出一组俄罗斯矿产资源的储量、产量及在世界位次的数据，加深学生对俄罗斯矿产资源丰富的印象。3、启发学生根据自己的了解，说说俄罗斯还有哪些自然资源也非常丰富。在此基础上，说明俄罗斯自然资源丰富，种类齐全，特别是石油、天然气、煤炭、铁矿石、有色金属等资源的储量和产量在世界上名列前茅，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一，为俄罗斯的工业发展提供了良好的物质基础。4、学生阅读图7.39 俄罗斯矿产资源和工业分布，了解俄罗斯的主要工业部门和主要工业区的分布。① 从图中信息来看，俄罗斯主要的工业部门有哪些？其工业产品主要应用与生产还是为居民生活服务？从中可以看出俄罗斯的工业有什么特点？② 学生阅读课文以及教材40页“活动”第2题中的资料，采用小组合作的方式分析中国对俄贸易商品以轻工业产品为主？俄罗斯如果长期重视重工业、轻视轻工业发展，可能产生什么后果？③ 学生阅读“世界的加油站”，采用小组合作的方式分析俄罗斯能源出口为俄罗斯带来的哪些好处？结合自己的了解，说一说俄罗斯为什么担心经济过分依赖能源出口而导致沦为能源附庸国？在教材找一找，俄罗斯为了避免这种局面的出现，采取了什么措施？俄罗斯在经济转型中可能还面临哪些困难？④ 在图中有俄罗斯哪些主要工业区？以乌拉尔工业区为例，分析俄罗斯工业区的分布与矿产资源有什么关系？简要了解工业布局的基本原理。备注：在分析俄罗斯工业区分布与矿产资源的关系时，采用以下步骤减低学生认知的难度：乌拉尔工业区有哪些主要工业部门？→→这些工业部门需要哪些原料？→→这些原料从哪里获得？→→在原料产地附近布局工业区有什么好处？在了解工业布局在原料产地附近能够降低生产成本的基本原理后，对比俄罗斯与日本工业区分布上的差异，在较为深入地理解基本经济原理的同时感知不同地理环境对经济发展的影响。过渡：俄罗斯地域辽阔，工业发达，工厂如何将生产原料运进来、产品如何运出去？发达的交通1、学生阅读图7.51 俄罗斯铁路、管道和城市的分布，利用比例尺估算西伯利亚大铁路或某条油气管道的大致长度，初步感知俄罗斯交通线路的“长”；阅读“五海通航”，初步感知俄罗斯交通便利，启发学生思考俄罗斯如何利用其欧洲部分北、西、南三面临海的优势，通过兴修运河改善内河航运的。讲述：俄罗斯交通部门齐全，公路、铁路、航空、管道运输、内河航运与海洋运输都较为发达。其中，铁路干线长8.76万公里，占世界铁路干线的7％，铁路货运量占世界的35％，客运量占世界的18％；公路长75万公里，内河航线10万公里，空运航线80万公里（包括20万公里的国际航线）。备注：由于教材中对俄罗斯交通运输发达的相关介绍很少，学生对常见交通运输方式也是首次接触，在理解交通发达上有很大难度，所应补充部分资料，利用数据进行说明，解决学生的疑惑。2、学生阅读图7.51 俄罗斯铁路、管道和城市的分布，比较俄罗斯欧洲部分与亚洲部分交通网的密度，分析为什么说交通运输线路和交通枢纽的分布不均衡？3、学生在图中找出西伯利亚大铁路，看看这条铁路经过俄罗斯哪些重要城市，采用小组自主探究的方式分析俄罗斯在西伯利亚南部山区修建西伯利亚大铁路的原因。讲述：俄罗斯客运主要以铁路和公路运输为主，货运主要以铁路和管道运输为主。4、小组自选命题探究结合了解到的关于俄罗斯的气候、资源、人口的分布知识，以小组合作的方式自选一个问题探究：① 俄罗斯的欧洲地区实现了“五海通航”，但内河航运仍然不是国内主要的运输方式，原因是什么？② 在俄罗斯，许多重要的交通干线基本上东西方向延伸，南北方向的交通干线较少，原因是什么？③ 在俄罗斯，管道运输较为发达，原因是什么？备注：以上问题的探究旨在引导学生能够进一步了解气候、自然资源、人口和经济分布对俄罗斯交通运输方式和交通运输网布局的影响。过渡：在交通线相交汇或交通运输方式转换的地方，往往交通更为便利，这些地区被称为交通枢纽。5、学生阅读图7.51 俄罗斯铁路、管道运输和城市的分布，在图中找出俄罗斯的重要交通枢纽，如莫斯科、圣彼得堡等，结合图片或视频资料简要介绍这两个城市。【课堂小结】俄罗斯自然资源丰富、分布广泛，为工业发展提供了有利条件。依靠国内丰富的自然资源，俄罗斯建设了部门齐全、基础雄厚的工业，重工业发达、轻工业落后是俄罗斯工业的一个特点；形成了莫斯科、圣彼得堡、乌拉尔和新西伯利亚四个主要工业区，其工业区的分布大多靠近矿产资源丰富地区。俄罗斯的交通运输比较发达，受气候以及资源、人口、经济分布等因素影响，客运以铁路和公路运输为主，货运以铁路和管道运输为主，交通运输线和交通枢纽的分布并不均衡，欧洲地区稠密、亚洲地区则较为稀疏。【检测反馈】七、教学反思俄罗斯是中国的邻国，学生对俄罗斯有一定程度的理解，在课程内容的学习中有一定帮助。但学生对俄罗斯的了解是片面的，还没有从自然环境要素相互作用、相互影响的角度了解俄罗斯自然环境特点，而这些恰恰是地理课堂教学需要解决的。本课采用视频导入，有效吸引了学生的注意力，对视频的信息的提取效果也比较好，在新课学习过程中，采取以谈话法为主的教学方法，在地图阅读、地理信息提取、地理问题分析方面突出了学习方法的指导，使学生在学习地理知识的过程中不断提升学习能力，从实际效果看，初步达到了预期的目标，多数学生能够自己提取相关的地理信息，根据地理信息解决地理问题，在能力拓展阶段有明显的表现。在课程资源的开发方面，本课提供了视频、人口分布图等材料，对视频资料的运用还应进一步挖掘，例如：从图像材料中判断气候的冷暖。八、板书设计第一课时第二课时

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