认识数字4中班教案及反思 认识数字4优秀教案大班 |
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通过编写教案,教师可以更好地组织教学过程,提高教学效果,促进学生的积极参与和全面发展。同时,教案也是教研活动和课程改革的重要依据,可以为教育管理和评估提供参考。下面是小编整理的认识数字4中班教案及反思,仅供大家参考。 ![]() 设计说明: 教学是单调,枯燥的。再加上学前幼儿年龄小,自控能力差。为保持幼儿注意力,在教学中,通过游戏引导幼儿联系实际,把字形结合起来,通过游戏,引导观察和教师范写。这节课重点让幼儿认识4,会数4以内的数量。 活动目标: 1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式,感知4以内的数量,发展幼儿思维能力。 2、让幼儿知道3添上1是4,学会手口一致的正确点数,4个物体并说出总数。 3、创设游戏情境,激发幼儿对数学活动的’兴趣。 活动准备: 教具、学具准备:画有4只小狗的课件图,4个同学赛跑图。学生准备4根小棒,4个圆形,4个三角形 教学方法:带读引导游戏 教学教程: 一、复习(1)从1数到3。 (2)2、3的组成。 二、新课1.数数量是4的物体。 (1)出示4只小狗课件图,引导学生认真观察图。 提问:“这幅图画的是什么”?小狗。 数一数,一共有几只?让幼儿说出数量。 添上一只,一起数数一共几只? 学生回答后,师说:3只添上1只是4只。3添上1是4,这是小狗个数4。带领幼儿读。 可以用数字“ 4”来表示。今天,我们就来学习“ 4” 。 板书:“ 4” 。领读数字4。 说明:“4”字像国旗迎风飘,两笔写成,第一笔写撇折,第二笔写竖。 (2)拿出4个苹果演示数数。 教师提问:出示苹果,“这是几个”?先一个一个数,再总体问多少? (3)出示粉笔,让幼儿上台数出4只粉笔。 (4)出示杯子,让幼儿上台数出4个杯子。 (5)说出生活中有哪些数量是4的物体?(启发幼儿说出:桌子是四条腿、凳子是四条腿、小汽车是四个轮子、……) 三、教学4的组成。 (1)学生拿出4个苹果,把它摆成两堆。教师巡视。 (2)让学生说不同的摆法,(3)引导学生归纳整理,着重说明3和1组成4,1和3也组成4,实际是把两堆小棒,换了位置。所以看到3和1组成4,就能想到1和3组成4。还有2和2组成4。 师生活动:请4个小朋友上台练习(4)练习4的组成。 a、齐说4的组成。(3和1组成4,2和2组成4。) b、教师提问:“3和1组成4,你还能想到什么?” 板书:4的分成。 四、师生互动游戏: 1、请小朋友伸出手,数数自己的小凳的有几条腿? 2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字? 3、用手拍桌子4下。 4、找朋友,在贴好的数卡下面摆学具。(出示课件) 5、小结:一只小羊四条腿,小猫小狗四条腿,都可以用4来表示它们的数量。 五、指导书写。 1、讲书写4的方法 2、你有什么好办法记住 4,交流后小结。 3、交流。 4、幼儿练习写。 六、活动拓展练习,编儿歌巩固对4的认识。 你们发现路上跑的车,哪些车是4个轮子? 一个轮子什么车?一个轮子独轮车。 二个轮子什么车?二个轮子自行车。 三个轮子什么车?三个轮子三轮车。 四个轮子什么车?四个轮子是汽车。 认识数字4中班教案及反思2活动目标: 1、在游戏活动中认识4以内的序数,并能从不同方向说出物体的排列次序。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。 活动准备: 1、学具:小动物、房子图片人手一套 2、教具:大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅 活动过程: 一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 1、(出示房子)一共有几座?分别是什么颜色? 2、红房子在第几座?你是从哪边开始数的? 3、第三座房子是什么颜色? 二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。 1、给小动物排队。 (1)房子里分别住着谁呢?一共有几只小动物?谁能帮它们排排对? (2)谁排在第一个?小猴排在第几个? (3)如果从右往左数它们分别排在第几个? 2、(出示火车图)请小朋友送小动物上火车 (1)小鸭在第几节车厢?第三节车厢上的谁? (2)谁能跟刚才小朋友放的不一样,现在它们分别在第几节车厢? 3、动物捉迷藏游戏。 (1)小鸭躲在第几颗大树后面?你是怎么数的? (2)第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢? (3)请一幼儿上来找,老师或幼儿把小动物藏起来。 三、小动物住高楼,学习从下往上认识4以内序数。 1、高楼有几层?你是怎么数的?(从下到上)2、请小朋友分别把小动物送进高楼,说说自己放的小动物住在第几层楼? 四、送小动物上双层公共汽车 1、汽车有几层?每层有几个座位? 2、根据老师的要求把小动物送上汽车。 五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。 六、开火车出活动室。 1、说说自己身上挂的是第几节车厢? 2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。 认识数字4中班教案及反思3活动目标 1、认识数字4,理解4的意义。 2、幼儿根据数字4,拿出相应的食物,激发幼儿学习兴趣。 3、幼儿能够顺数1-4。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 重点难点 幼儿数物拿出对应的数字。 活动准备 1、多张数字卡1、2、3、4; 2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛; 3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头; 4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗; 活动过程 一、课前活动:$3 手指游戏 二、情景引入、教学内容:$3 卡卡熊过生日 三、新课教学$3 1、出示卡卡熊过生日收到的礼物(小鱼、萝卜、青草、骨头) 2、请小朋友点数以上物品的数量。 3、教师小结。 4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗,幼儿操作。(小动物喜欢吃什么食物,用数字几表示。) 5、教师再小结。 四、游戏 1、师幼儿互动,教师说,幼儿对数,找数。 2、幼儿互动。 教学反思 认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力,怎样设计才能让幼儿在玩中学,学中乐,又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点,设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好,可是课后一想,与老师们的交流,觉得还是存在着不少问题的。首先,活动环节缺少课件,如果运用课件教学,图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点,幼儿在看我展示图片时视线零乱,幼儿注意力分散,没有很好的跟着我的思路走。其次,幼儿生性好动,在幼儿操作互动环节欠缺完整性,没有面面具到,只能顾及个别。最后,在第三环节的第4环节中,在新旧知识的交接处,没有给幼儿足够的时间,语言上缺乏引导性,使幼儿在操作上处于零散状态,没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。如果我重上这一课,我会再次理清教学思路,把我自己的反思、总结,教师们的建议再次进行提升。 认识数字4中班教案及反思4设计意图: 前几节课老师已经给孩子们讲解了123的分成。接下来要用4来给孩子们用语言来进行表达分与合的过程,初步了解整体与部分的关系,让幼儿通过自己来探索学习4,让他们在探索中获得知识。 活动目标 1.在游戏中总结和归纳4 2.发展观察能力,逻辑能力 3.激发幼儿的求知欲 活动准备 四朵花、笔、纸张、记录卡 活动过程 一.导入 小朋友们还记得老师教你们的“打老虎”吗?我们一起回顾一遍“12345上山打老虎,老虎不在家,打到一个小松鼠”。 教师问“小朋友们还记得上面念到的数字你们都学了哪几个吗” 小朋友说“123” 教师问:“那上面念到的数字哪些没学过呀?” 小朋友说“4、5” 教师说:“那接下来老师就带你们走进4的世界!” 二.展开 (1)老师说:“今天老师接到美美妈妈的电话,她请全班小朋友帮她将她买的’四朵花分给她的两个孩子,小朋友们快来帮帮她好不好?” 现在有4朵花,要怎么分给2个小孩子? 教师请个别小朋友起来分一下 教师问:“小朋友你是怎么分的呢?” 幼儿回答:“4朵花每个人2朵,所以4可以分成2和2” (2)教师问:“所以小朋友们4可以分成几和几?” 幼儿回答:“2和2”(全班一起回答) 教师继续问:“美美妈妈让小朋友们再想想,4朵花分成了2朵和2朵,还有别的方法吗?小朋友们都试试,看看有几种方法,并且记录下来好不好?” (3)教师进行分别指导,并且请小朋友上台操作 幼儿说:“4朵花可以分成2朵和2朵,3朵和1朵,1朵和3朵,所以4可以分成2和2,3和1,1和3” 老师:“这位小朋友很棒呐,小朋友们都是这样的吗?” 小朋友:“是的” 三.结束 美美妈妈很开心大家能帮助她,她请我们小朋友到户外做游戏 四.活动延伸 小朋友们回家给爸爸妈妈做一下4的分成,给爸爸妈妈分享一下4可以怎么分好不好? 认识数字4中班教案及反思5设计背景 我们班幼儿年龄不均,男孩子占三分之二,幼儿自控力差,注意力不集中,但幼儿喜欢观察新鲜事物,乐意在玩中学识。根据这一特点,我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点,并展开教学。 活动目标 1、认识数字4,理解4的意义。 2、幼儿根据数字4,拿出相应的食物,激发幼儿学习兴趣。 3、幼儿能够顺数1-4。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 幼儿数物拿出对应的数字。 活动准备 1、多张数字卡1、2、3、4; 2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛; 3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头; 4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。 活动过程 一、课前活动: 手指游戏 二、情景引入、教学内容: 卡卡熊过生日 三、新课教学 1、出示卡卡熊过生日收到的礼物(小鱼、萝卜、青草、骨头) 2、请小朋友点数以上物品的数量。 3、教师小结。 4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗,幼儿操作。(小动物喜欢吃什么食物,用数字几表示。) 5、教师再小结。 四、游戏 1、师幼儿互动,教师说,幼儿对数,找数。 2、幼儿互动。 教学反思 认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力,怎样设计才能让幼儿在玩中学,学中乐,又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点,设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好,可是课后一想,与老师们的`交流,觉得还是存在着不少问题的。首先,活动环节缺少课件,如果运用课件教学,图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点,幼儿在看我展示图片时视线零乱,幼儿注意力分散,没有很好的跟着我的思路走。其次,幼儿生性好动,在幼儿操作互动环节欠缺完整性,没有面面具到,只能顾及个别。最后,在第三环节的第4环节中,在新旧知识的交接处,没有给幼儿足够的时间,语言上缺乏引导性,使幼儿在操作上处于零散状态,没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。如果我重上这一课,我会再次理清教学思路,把我自己的反思、总结,教师们的建议再次进行提升。 认识数字4中班教案及反思6活动名称: 气球飞了 活动目标: 1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。 3、有兴趣参加数学活动。 4、体验数学集体游戏的快乐。 活动准备: 1、红黄色气球各1只,统计表一张。 2、数量1~4的`点子卡片若干,彩色笔若干 3、《数学》上P.2。 活动过程: 一、游戏数气球——教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。 教师拿出气球,让幼儿说出其数量。提问:想一想,怎样才能变成2只气球?启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。 引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。 二、观察画册《气球飞了》 看一看,画面上有谁?他们在做什么? 说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。 教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。 引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字数一数,黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片4,使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。 找一找,数字3和4分别隐藏再哪里? 引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。 三、讨论交流——想一想,数字3和4还可以表示哪些物体? 教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。 四、活动结束 五、课后回顾 教学反思: 这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了以游戏的形式,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿的学习积极性。 为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,使幼儿学有兴趣、学有所获。 认识数字4中班教案及反思7一、设计意图 数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数字的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”本次活动将以认识数字4的相邻数为主,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系,让幼儿在快乐中学习数字4的有关知识。 二、学情分析 4—5岁幼儿的有意注意、有意记忆、有意想象等过程都有较大发展,自我控制发展迅速。4岁以后的幼儿对于自己所担负的任务已经出现最初的责任感。中班对数字4已经有了初步的认识。 三、活动目标 1、知道数字4的相邻数,并理解4比3多1,比5少1。 2、能够正确理解数字4的实际含义。 3、体验学习数字4的乐趣。 四、活动准备 经验准备:学习过数字4 物质准备:数字4的图片、课件ppt 五、活动过程 1、活动导入 师:小朋友们,今天老师到数字王国邀请了一位朋友,你们想认识吗?(出示数字4的图片) 2、活动展开 (1)、出示数量为4的各种水果图片引导幼儿理解数字4的实际含义。 (2)、教师引导幼儿认识数字4的相邻数,并理解相邻数的’关系。 a.教师出示3个苹果的图片,添加一个苹果,引导幼儿说出添上1是4。用同种方法引导幼儿说出5个苹果拿走1个是4。 b.师:小朋友们,现在老师想考考大家,刺猬宝宝乐乐有3个苹果,欢欢有4个苹果,文文有5个苹果,那要怎样让它们的苹果一样多?(引导幼儿明白3比4少1,5比4多1) (3)、巩固练习:游戏《找邻居》 教师出示房子图片1:房子1、房子2、房子3、房子5 图片2:房子1、房子2、房子4、房子5 图片3:房子1、房子2、房子3、房子4,要求幼儿给各组图找到邻居,并说出她找的依据。 3、活动结束 师:小朋友们都很棒,找出了数字数4的相邻数3和5,并且知道了3比4少1,5比4多1。 五、活动延伸 回家后和家长玩找邻居的游戏,并且试着了解其它数的相邻数。 认识数字4中班教案及反思8活动目标: 1.让幼儿感知5以内的数量,认识数字4,5,知道他们能表示物体的数量。 2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。(数量在5以内) 3.要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动。 活动重,难点: 认识数字4,5 能按物体差异进行排序 活动准备: 能表示1—5的实物卡,只求若干,排序材料若干。 方法与手段: 游戏法,示范法,自主探索法。 活动过程:教师活动 幼儿活动 设计意图 一:帮助幼儿复习数字1,2,3,引出 幼儿玩游戏。 通过游戏巩固幼儿对1,2,3这3个数字的认 本节课的主题。 识,并且为让幼儿认识4,5做铺垫。 1.师:小朋友们,今天老师邀请你们和 我做一个看数拍手的游戏,好吗?仔细 听游戏规则,老师说数字几你就拍几下 手并且要在拍完之后说:数字几,我拍 了几下。准备好了吗? 2.师:小朋友们看,看这些卡片上都有 幼儿思考并回答问题。 什么呢?它们各有几只?老师请一个小 朋友来按动物数量的多少给它们排队, 想一想,谁排在最前面呢? 二:认识数字4,5 幼儿寻找数字。 通过这一环节让幼儿找出4,5,认识4, 1.师:请小朋友们看看这些数字中哪些 以让幼儿有更深刻的印象,并且通过小动物 是我们没有学过的呢?他是几?他长得 找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数 什么样子?请你把它找出来,好吗? 量。 2.师:小朋友们,老师这里有许多的小 帮动物找数字朋友。 动物,所以老师想要请小朋友们帮助 这些小动物找到它们的数字朋友,小 动物有几只就是几数字的好朋友,老 师希望你们可以一边送一边说:几只 ..就送数字几给你做朋友,好吗? 三:通过小组活动,让幼儿更深刻地 按照教师的规则进行操作。 通过让幼儿自己动手操作,感知数字大小的 感知5以内的数字。 差异并能进行排序。 1。师:现在我们来比比赛,好吗?请 小朋友们听好游戏规则,我请1,2,3, 4组的小朋友看数字贴纸球,如果这张 卡只上印有数字几我们就在数字下面的 格子里贴几个纸球。请5,6,7,8组的 小朋友按照物体的大小来排队,排好后 说一说是怎样排的。 四:教师总结,展示幼儿的活动结果。 一同检查是否正确。 感受自己动手操作的快乐,并从教师的鼓 1.师:现在小朋友们都完成了,你们都 励中增加信心。 很棒,现在我们大家一起来检查,看看 你们到底做得对不对,好吗? 认识数字4中班教案及反思9活动目标 1.通过书写数字4,激发幼儿对数字的兴趣。 2.培养幼儿正确的书写姿势与习惯。 3.能够正确地将数字4写在田字格内。 活动准备 1.课件:乐趣卡—1-64按照线写数字 2.铅笔每人一支 一、导入 出示乐趣卡:按照线写数字 教师书写的数字4,请幼儿观赏,引起幼儿书写的兴趣。 二、展开 1.请幼儿说说数字4的字形:象帆船。 2.讲解示范数字4的正确写法: 起笔、运笔、落笔方向。 重点注意象钩子的部分要饱满,最后横线写平整。 3.幼儿进行练习,教师巡回指导,注意纠正书写姿势, 有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题,及时鼓励表扬幼儿,引起的幼儿书写兴趣。 4.与幼儿一起做眼保健操,保护好幼儿的眼睛,继续进行书写。 三、结束 当场批该作业,给幼儿作业本上得小奖章,引起下次书写的兴趣与愿望。 认识数字4中班教案及反思10一.活动目标 1.认识数字4及数概念, 2.学会对序数进行一一对应。 3.对数字游戏感兴趣,体验数学带来的乐趣。 二.活动对象 中班(4~5岁幼儿) 三.活动重难点 中班幼儿注意力想对集中时间为10分钟左右,开始学会共同游戏,活泼好动。动作发展更加完善。游戏中休息幼儿的注意集中时间,让幼儿在想对集中的情况下感受数字游戏的乐趣。 四.活动准备 物质准备:ppt的准备(数字卡片),歌曲准备,头像卡片。数字卡片,场地准备等。 经验准备:提前告诉幼儿认识家里有几口人。并说出有哪些人。 五.活动过程: 导入:通过歌曲的播放激发幼儿兴趣。歌曲如下:我有一个温暖的家,我的家里有4口人。强壮的爸爸,温柔的妈妈,可爱的弟弟还有我。我爱我的家。 老师提出问题幼儿回答,歌曲中一共有几口人? 询问班里有没有和歌曲中一样人数的.家庭。并和全班同学分享有哪几口人?例如:有爸爸,妈妈,姐姐,哥哥或者弟弟妹妹的家庭。 展开:老师讲解游戏的过程。讲幼儿四人分组,进行角色扮演,在幼儿背上贴上头像,四人幼儿手牵手。当老师说出歌曲中的爸爸是,背上贴着爸爸头像字样的小朋友蹲下,直至歌曲唱完。老师在游戏中提问,让幼儿知道4是一个总和。 第二轮游戏中把头像卡片换成数字卡片1.2.3.4 1代表爸爸,2代表妈妈,3是自己,4是弟弟。 游戏规则不变,唱到爸爸时,背上有1的小朋友蹲下。如此进行。 六.活动结束 给幼儿分发彩色笔,让幼儿在卡纸上画出自己的家。并和同班分享自己家里的人口。 七.活动延伸 回到家里告诉爸爸妈妈在学校里学习的歌曲和游戏,发现生活中有关数字4的东西并下节课开始时站起来分享。例如:外公家有四只小猪等。 以上是认识数字4中班教案及反思的相关内容,希望对你有所帮助。另外,今天的内容就分享到这里了,想要了解更多的朋友可以多多关注本站。 本内容由xiaoyan收集整理,不代表本站观点,如果侵犯您的权利,请联系删除(点这里联系),如若转载,请注明出处:https://wenku.puchedu.cn/67038.html |
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