第一点是情感色彩，相信大家有能力理解朗读作品中的内容内涵，把握当中的思想情感。

第二点就是分量，这也与对作品的理解有关联，我们要注意在表达情感时不要过度，适度而恰当的表达才能更好的凸显作品的内涵。

语气是思想情感的体现，而句调是语气的体现。汉语中的句调分为四类：高升调、降抑调、平直调、曲折调。大家可别被他们的名字难住，其实他们与我们的声调很是类似，高升调相当于二声，向上扬。降抑调相当于四声，向下降。平直调相当于一声，语气平稳，几乎没有起伏。最后一个曲折调，相当于三声，先抑后扬，这四个句调就是语气在句子中的体现形式了。

好，我们了解了语气的概念以及表达形式，接下来我们就要运用到具体的作品当中练习一下。

绿孩子

当天空不再湛蓝，

当江河不再澄清，

当灰色的风暴席卷了

整个城市。

千万个爱绿的孩子

对着大地呼喊:

绿孩子，你在哪里?

绿孩子，是谁?

它是绒绒的芳草地;

它是葱葱的小树林;

它是春天里第一枚嫩芽;

它是冬天里持久的生命。

绿孩子，是谁?

它是充满爱心的精灵;

它是善良智慧的化身;

它播撒着绿色的音符;

传送着幸福和安宁。

绿孩子是真诚的，

它无声地等待在大地上，

期盼着知音的注视。

绿孩子是热情的，

只要善于发现和创造，

它就会来到你的身边。

为了永远的蓝天，

为了长流的碧水，

绿孩子，你在哪里?

千万个爱绿的孩子对着大地呼喊。

绿孩了会来的，

因为它时时刻刻都醒着，

它藏在温存的爱心里，

藏在脚下的每一寸土地，

你看，你看，

就在不远的地方，

绿孩子正对着你，微笑。

在这首诗歌当中表达了什么样的情感，应该用什么样的语气来处理呢？小曲老师来给大家做一个总结。这首诗的情感是真挚而热烈的，孩子们呼唤着绿孩子，这首诗前段的情感基调是悲伤的，我们的语气是降抑调。而在中段和后段，情感是向上的，热烈的，这时的语气多为高升调和平直调。

其中不断出现的两句话：

“绿孩子，是谁？”

“绿孩子，你在哪里？”

要根据语境与情感的变化，转变语调和语速。

通过上面的讲解，相信大家都能够体会诗歌所传达的情感和情绪，也知道了用什么样的语气来处理作品，大家对诗歌朗诵的处理能力也会有一定的提高。

这一课中我们学习了朗诵的技巧——语气，汉字独特的声调魅力赋予了朗诵更多语气及语调的变化，节奏有轻重缓急，音调有抑扬顿挫，朗诵的核心是富有变化且自然的，相信大家通过这次的讲解，对朗诵的理解会更进一步。但也请大家记住，无论我们掌握了多少技巧，真情实感的表达才是朗诵的精髓所在。

希望大家可以在今天所学的内容中，运用技巧和你们的真情实感来朗诵作品，也希望朗诵给大家的生活带来更多的色彩~

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