在科学研究的殿堂中，有一群卓越的学者，他们以其深厚的学术造诣和前瞻的战略眼光，引领着科技创新的潮流。他们就是高校全职院士，作为两院院士的一部分，他们在我国高等教育中发挥着举足轻重的作用。

高校全职院士是指在高校内设立的院士职位，他们全身心投入到教学、科研和学科建设工作中。与兼职院士不同的是，全职院士在高校拥有更加紧密的职务和责任。他们不仅是学科领域的领军人物，还肩负着培养新一代青年人才的重任。

一、全职院士的作用主要体现在以下几个方面

1. 引领学术研究

全职院士一般都是其所在领域的权威专家，他们以其深厚的学术造诣和前瞻的战略眼光，引导科研团队在基础研究、应用研究和前沿探索等方面取得突破。

2. 推动学科建设

全职院士不仅是一线科研工作者，还是学科建设的推动者。他们利用自己的经验和资源，帮助高校提升学科水平，打造一流的学术团队。

3. 培养青年人才

全职院士在培养年轻学者方面发挥着重要作用。他们以身作则，传授治学之道，引导年轻学者树立正确的学术价值观，培养他们成为优秀的科研人才。

4. 提升国际影响力

全职院士作为国内顶尖学者，积极参与国际学术交流与合作，提升我国学术界在国际上的影响力。

二、全职院士的特点主要包括以下几个方面

1. 学术造诣深厚

全职院士在其所在领域具有卓越的学术成就，能够为青年学者树立榜样，激发他们的学术热情和追求。

2. 管理能力突出

全职院士通常担任科研团队或实验室的负责人，他们具备出色的领导力和组织协调能力，能够带领团队取得佳绩。

3. 社会影响力大

全职院士作为社会精英和学术权威，享有广泛的社会声誉和影响力。他们可以利用自身的地位和资源，为高校争取更多的社会支持和资源。

我国共有39所985工程大学，当前这些高水平大学的全职院士人数呈现出哪些显著特点，请看我们的分析。

一、清华大学和北京大学“断崖式”领先

清华大学共拥有全职院士70人，排名第一位，占比12.20%。北京大学拥有全职院士60人，排名第二位，占比10.45%。

两校共拥有全职院士130人，占全部985工程大学全职院士的574人的22.65%。即1/5还要多。

二、浙江大学排名第三位，超过20人的高校共有9所

浙江大学拥有全职院士35所，是清华大学的一半，占比6.10%。排名全国高校第三位，实至名归。

上海交通大学和南京大学各拥有全职院士29人，各自占比5.05%，排名并列全国高校第四位。

复旦大学拥有全职院士28人，占比4.88%。排名全国高校第六位。哈尔滨工业大学拥有全职院士23人，排名全国高校第七位。中国科学技术大学拥有全职院士21人，并列全国高校第八位。北京航空航天大学拥有合职院士20人，排名全国高校第九位。

三、武汉大学和华中科技大学拥有的全职院士人数居中游地位

华中科技大学拥有15名全职院士，排名第十一位。武汉拥有11名合职院士，排名第十八位（与天津大学并列）。

从这个数据，也可以看出“湖北双雄”在师资力量上，也属于中坚九校的核心了。

四、有9所高校全职院士的人数相对较少

目前，在985工程大学中，全职院士人数少于6人的分别是：北京师范大学、东北大学、湖南大学、电子科技大学、山东大学、华东师范大学、西北农林科技大学。

从排名来看，这些高校的综合实力排名也相对落后一些，与师资力量有着密切的关系。

五、有2所985院校全职院士挂零

至今没有院士进账的985工程大学是：中国人民大学和中央民族大学。没有文科院士，中国人民大学和中央民族大学的“短板”就暴露无遗了。

希望我国尽快设立文科院士，让侧重于文科的院校有更多的高级人才脱颖而出，比如：北京大学、南京大学、中山大学、北京师范大学、华东师范大学，等等。

当然，在增加文科院士的同时，必须严格选拔程度，做到公平公正。

展望未来，随着科技的不断进步和社会的快速发展，全职院士在高等教育中的作用将更加凸显。为了更好地发挥他们的作用，在此建议全职院士们：

1. 保持创新精神

在科学技术飞速发展的时代，全职院士们需要时刻保持创新精神，不断探索新的科研领域，引领学术研究的发展方向。

2. 培养跨学科人才

随着学科交叉融合的趋势日益明显，全职院士应注重培养具有跨学科背景的人才，推动跨学科研究和交叉学科的发展。

3. 加强国内外交流与合作

全职院士应积极拓展国际学术交流与合作渠道，引进国际先进学术理念和经验，同时为国内学术界提供更多的交流与合作机会。

4. 关注社会需求

全职院士在从事学术研究的同时，应关注社会发展的需求，将学术研究与国家和社会的发展紧密结合，为经济社会发展做出更大的贡献。

总之，高校全职院士作为科学研究的领军人物和高等教育的中坚力量，在学术研究、人才培养、学科建设和社会服务等方面发挥着重要作用。在未来，我们期待全职院士们继续发扬优良传统，为科技创新和高等教育事业的发展贡献更多的力量。