2021年上海正式实行新中考，总分由原本的630分提升至750分。而备受考生和家长关注的初三一模考也已在即。来看2021年上海初三一模考各区时间表：

　　2021年上海初三各区一模考时间杨浦区：1月5日至7日

　　徐汇区：1月12日至14日

　　宝山区：1月7日、8日

　　黄浦区：1月13日、14日

　　普陀区：1月5日、6日

　　闵行区：1月12日、13日

　　奉贤区：1月7日、8日

　　长宁区：1月11日至13日

　　嘉定区：1月11日、12日

　　静安区：1月12日、13日

　　金山区：1月12日、13日

　　虹口区：1月5日至7日

　　松江区：1月7日、8日

　　崇明区：1月13日、14日

　　青浦区：1月12日、13日

　　浦东新区：1月12日、13日

　　注：各区一模考时间来源老师、家长分享，具体以各校通知为准。

　　从时间表看，各区初三一模考时间大致集中在1月中上旬。一模考素有“中考试金石和自招敲门砖”之称，不少考生和家长因此显得十分焦虑：“是不是一模考不好就无法通过自主招生进入到好学校？”“一模在即，同学们现在还能做哪些准备？”“考前家长能为孩子做些什么？”……针对同学和家长们的困惑，本期上海升学特地采访了中考问题专家、原洋泾东校校长杨华老师和静安区语文学科带头人、风华初级中学戚伟老师，请他们为同学和家长们答疑解惑、考前支招！图/视觉中国

　　问：一模考成绩好坏是否会影响中考自主招生呢？杨华老师表示：从往年情况来看，一模成绩曾经是某些市重点高中自主招生的参考依据，但并不是唯一的依据。现在各所市重点中学也十分关注学生的学习潜力和成长性，因此，并不会仅仅关注学生的一次考试成绩。比如，有的同学可能一模成绩不甚理想，但是二模成绩有进步，这样的表现在高中看来也是可圈可点的。此外，每年还有很多没有拿到自主招生优惠的同学裸考进了心仪的学校，因此，对考生来说，还是要放平心态，不要把一模成绩高低看得太重。

　　问：都说一模考会很难，是故意为之吗？杨华老师介绍，许多教师和家长都注意到，一模的考试范围虽然不会超过中考考纲，但是难度会略高于中考。这样做并非是为了考倒学生，而是为了提醒同学们在学习和知识点上的某些薄弱环节和小缺漏。“让学生比较清楚地明白自己的不足之处，可以在之后4、5个月的复习中更有方向，更能‘对症下药’。”

　　问：一模在即，学生现在能做什么？如何复习最有效？杨华老师表示，俗话说“知己知彼，百战不殆”，同学之间可以多做沟通，了解各自的复习进度可以做到“仓中有粮，临战不慌”。“如此一来，学生知道了自己在哪方面还有缺损，可以及时补上。”其次，要把握复习规律。一模考在即，备考时间有限，不要再去做偏题、难题，最后时间还是以查漏补缺为主。就语文学科来说文言文、现代文阅读、作文都有从基础到能力的上升题型，同学们要清楚自己要加强的题型是什么。“不要小看这些小缺漏。如果同学们能找到可以在短时间内补上的小缺漏，文言文、现代文、作文三部分分别提升5、6分，总分就能提高15分左右。”最后就是要放平心态，做到“胜不骄败不馁”了。“即使一模成绩不理想，通过后面阶段的认真复习，还是能在二模考中找回自信的。”杨华老师说。图/视觉中国

　　静安区语文学科带头人、风华初级中学戚伟老师也给同学们复习支招。他建议同学们：

　　（1）一定要重视错误知识点的梳理

　　“很多同学往往会在同一些知识点上一错再错，针对这些‘顽固性错误’，同学们要好好将以前做过的试卷上的错题，进行认真地梳理和总结。”

　　（2）归纳整理常用的知识点

　　在现代文阅读方面，同学们可以归纳整理一些常用的知识点。尤其是对初三同学来说，相对比较陌生的议论文知识点。

　　“建议同学们掌握一些议论文的基础知识，比如议论文三要素是什么？论据分类有哪些？论证方法有哪些？如何分析论据和论点之间的关系，尤其是论证部分的段落和段落之间的关系等。”

　　（3）整理和积累写作素材

　　作文方面，建议同学们可以有针对性地准备几篇备考素材，这些素材可以根据学校、家庭、社会这三个方面进行分类，同时，还可积累一些时事背景素材，比如了解一些新冠疫情内容、上海城市特点等。

　　“初中写作对学生的要求是‘我手写我心’，但是如果学生的作文能与时代发展背景、城市地域特点或者文化传承等角度结合起来，这样的作文相信能在一模考中比较出彩。”

　　问：家长现在能为孩子做什么？杨华老师表示，家长目前最重要的还是要把心态调整好，不要让自己的焦虑情绪影响孩子。同时，家长要关注孩子的情绪。“建议家长多和孩子进行情感沟通，舒缓孩子因同学之间的竞争带来的心理压力，同时家长也要多和学校沟通，了解近期孩子的学业状况，正确把握对孩子的期望度。”

　　戚伟老师建议，学习的主力是孩子，家长主要做好学生的好参谋、好帮手，现在“00后”、“10后”的孩子们自我意识非常强，家长和孩子相处时要“以柔克刚”，同时要关注孩子的情绪，做好心理疏导。家长如果发现孩子的学习效果不明显，要根据孩子的个性特点来合理地安排好学习，建议家长多和老师沟通，不要“病急乱求医”，小心揠苗助长反而打乱孩子原来的复习节奏。

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