识字

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《猜字谜》说课稿

【说教材】

我今天说课的内容是人教课标版小学语文第二册《猜字谜》

。这是两则猜字

的谜语。生动有趣，语言优美，读起来朗朗上口。猜谜语寓知识性、趣闻性、哲

理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。结合本课、本单元的特点，以

及《新课标》对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的要求，

制定了以下

3

个学习目标：

１、

认识“相、遇”等

12

个生字。会写“字、右”等

7

个字。

２、

朗读谜语，边读边想，总结猜谜语的好方法。

３、

培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。

【说教法、学法】

基于对教学目标、

教材的分析，

结合新课标的相关理念，

我采用了自读感悟、

自主探究、

合作交流、

实践创新等学习方式，

努力构建开放而又有活力的新型语

文课堂，

始终把学生放在学习主人的地位，

而教师则是学生学习的同行者、

伙伴。

根据一年级学生的形象思维比较强、求知欲

.

望强、对能激起他们的兴趣的

东西感触深的特点，

，

我采用了情景教学、

问题探究、

直观教学等方法开展教学。

【说教学过程】

一、

激发兴趣，导入新课

刘老师今天啊，

是和同学们玩猜谜语游戏的，

大家有信心猜出这些谜语吗？

告诉学生，

“今天这堂课，

是玩猜谜语游戏”

，

意在扫除学生对于学习和上课

的负重感、疲惫感，为本课打下一个轻松而活泼的氛围。提问学生是否有信心，

更利于煽动学生的热情。

一年级的学生特别具有表现力，

学习热情即时便可高涨。

随即提醒学生仔细听，

教师用口头表达的方式，

抛出

3

个谜语，

及时抓住学

生的思维，由学生一一猜出，并给猜对学生所在的小组加分。

3

个谜语不难，

给了学生足够信心，

调动学生的兴趣。

引入小组竞争的形式，

更是把形成性评价运用到了实际课堂中。

这么多的谜语都没有难到大家。

为了奖励同学们，

刘老师特意带来了一个猜

谜语的小窍门“猜谜语，动脑筋，认真读，会观察，跳出谜面想一下，谜底就在

话里藏”

（生跟读）

。有了这些小窍门啊，相信同学们一定能学好今天的知识。