1.小学一年级语文《猜字谜》教案 篇一

　　1、能认识本课8个生字并会写4个生字。

　　2、能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。

　　3、能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。

　　教学重点

　　目标2、3。

　　教学难点

　　目标2。

　　教学准备

　　与课文有关的课件，多则谜语。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、激趣

　　1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么。（课件出示谜语，师读）

　　孩子们真聪明，这么快就猜出来了，不过，这节课老师还给大家准备了两则谜语，这可是要大家自读自猜了，有信心吗？

　　二、初读课文

　　1、请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。

　　2、通过孩子们的努力，一棵苹果树结出了好大好红的苹果，我们请小鸟帮我们摘下它好吗？

　　（课件出示生字树）师点击，这个字谁认识呀？你在什么地方认识的？（小老师带音节教读）我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗？（齐读）这些字中，你最想给谁找个朋友？（扩词）

　　3、孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！（课件出示两则谜语）

　　（1）齐读，正音。

　　（2）有感情地读。

　　（3）分角色朗读，分别猜出谜底。（课件分别出示图样）

　　（4）说说你是怎样猜出来的。

　　（5）小结猜谜要领：

　　A、读懂每句话；

　　B、抓特点；

　　C、联系生活，猜出谜语。

　　猜谜语是一件非常有趣的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！

　　指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。

　　三、指导书写

　　1、孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。

　　（1）师范写，生说笔画名称。

　　（2）生书空。

　　（3）生在书上描红。

　　2、选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。

　　3、展示，评议。

　　四、总结

　　孩子们，你们今天活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪明的孩子！

2.小学一年级语文《猜字谜》教案 篇二

　　1、用自己喜欢的方式认识16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。

　　2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。

　　二、教学重点

　　1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。

　　2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。

　　三、教学难点

　　学习猜谜语。

　　四、教学准备

　　师：本课生字、词语卡片。

　　生：搜集自己喜欢的谜语。

　　五、课时安排

　　1-2课时。

　　六、教学过程

　　（一）猜谜引入

　　1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？

　　麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）

　　白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。（钢琴）

　　2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。

　　3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。

　　4、板书课题，齐读课题。

　　（二）学习第一则谜语

　　1、读一读：

　　（1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。

　　（2）出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。

　　（3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议，指导朗读。

　　（4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进-后退，赢-输）

　　2、想一想：

　　（1）理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。

　　（2）观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。

　　3、猜一猜：

　　（1）小组讨论：这条谜语的。意思是什么？

　　（2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？

　　4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。

　　（三）学习第二节谜语

　　过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

　　1、读一读：自由读谜面，勾出生字、词语，读准字音。

　　2、想一想：

　　（1）“银燕”是指什么？

　　（2）什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？

　　（3）提醒学生仔细观察插图。

　　3、猜一猜：谜底是什么？（降落伞）说说猜的理由。

　　4、同学们动手画一画降落伞。

　　（四）学习第三条谜语

　　1、复习猜谜语的方法。

　　2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。

　　3、汇报学习情况，师相机点拨。

　　4、说说谜底是什么？（喇叭花）

　　5、你是怎么猜出来的？说说猜的理由。

　　6、齐读谜语。

　　（五）学习生字

　　1、今天我们学了三条谜语，你认识了哪些生字朋友？

　　出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳

　　2、用多种方法巩固生字。

　　3、你能用哪些巧办法记住这些生字？（如加一加、换一换、减一减等）

　　4、指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。

　　5、学生认真观察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得的字旁边画上自己喜欢的符号。

　　（六）拓展活动

　　在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。

3.小学一年级语文《猜字谜》教学反思 篇三

　　在今天学习《猜字谜》，最早出示谜语，学生的兴趣很高，一次性就猜出来了。他们猜对了以后，很兴奋，还跃跃欲试。当画面一转到认识生字时，兴趣就没了，泄气了，手开始无意识的摸书本；眼睛开始乱瞄；我读他们听，带着他们读，感觉他们都是有气无力的，有的。连嘴都不张；当画面再转至课文时，我问谁来猜？只有一个夏卓涵一个人举手，他回答正确。我又问了一句，“你是怎么猜出来的？”他把这个字谜一句一句的分析给我和其他学生听，我的当时都惊呆了，真真的出乎我的意料。说的其他学生更是一脸懵。当即我就表扬他，然后我又引导其他学生，一句一句，一点一点的分析，一步一步地把“秋”猜出来。

　　第二首字谜有点难，学习前两句，学生都没反应，因为不知道没往哪里使；到第三句的时候，我提示他们：太阳、没有云彩、天气很好，想象偏旁等，他们猜到了“晴”，第四局立马就猜出“清”回答得又快又好。再回到第二句和第一句，猜到“情”“请”。最后的谜底是“青”。我让他们自己在把课文读一读，带着他们利用课件又演示了一遍，字谜怎样猜，怎么找重点，他们看得很认真，又到了学习要写的生字，他们又感觉无聊了，我让书空，有的学生连手都不愿意伸，懒洋洋的，像猫一样。刚好下课了，我就把生字留在下节再讲。

4.小学一年级语文《猜字谜》教学反思 篇四

　　第一，导入新课时采用谈话的形式，不仅了解了字谜的特点，初步感知了猜字谜的方法，也激发学生对字谜的探究欲 望，为本课的学习奠定了探究的基调。

　　第二，能够引导学生采用多种方法识记生字，从读词、读短语识字，到小组内互助识字，再到游戏闯关巩固识字等，认字有层次、有梯度，通过这样的。反复训练，学生对字词的识记得到了巩固。识字教学是低年级的重点。要通过各种形式，将识字学词落到实处。用“闯关”加以检测，有效地调动了学生识字的动力和兴趣。　

5.小学一年级语文《猜字谜》练习题 篇五

　　1、天上有，地上无；云中有，风中无；工人有，农民无；老三有，老四无。谜底：（）

　　2、一十是一十，不能猜作十。谜底：（）

　　3、生来公平，拿在手中，要问长短，它最分明。谜底：（）

　　二、给下列汉字注音并组词

　　喜（）（）（）怕（）（）（）

　　言（）（）（）互（）（）（）

　　纯（）（）（）净（）（）（）

　　欢（）（）（）遇（）（）（）

　　左（）（）（）红（）（）（）

　　三、选择恰当的量词填空

　　个、朵、场、颗、滴、阵

　　一（）雨　　一（）云　　一（）凉风

　　一（）心　　一（）水　　一（）字谜