最新部编（统编）人教版道德与法治一年级第二学期

最新小学一年级下册道德与法治教学计划

（含教学进度表）

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”政策和“五项管理”

要求。按照《道德与法治课程标准》和学校教学工作计划的要求，让

道德存于学生的内心，让法治原则为学生所了解和遵守，引导他们热

爱生活、学习做人、懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，

培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的时代新人，为

他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度第二学期部

编（统编）人教版小学一年级下册道德与法治教学计划：

二、学生基本情况分析

本学期，我承担2个班级的道德与法治教学任务，共有学生83

人，其中男生41人，女生42人。经过了一个学期的学习，孩子们基

本适应了小学的校园生活，在生活习惯、学习状态等各方面都很有了

很大的进步，一颗颗充满好奇的心灵正在开启一个新阶段的探索。大

部分孩子上课较为认真，讲文明、有礼貌，好奇心和求知欲都很旺盛，

懂得去关爱、帮助别人。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力容易分

散，少数孩子尚未养成良好的生活和学习习惯，学习主动性不强，有

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一年级下册道德与法治教学计划及进度表

的上课不能集中注意力专心听讲、不遵守纪律、不能严格要求自己。

这就需要，教师结合该年龄段孩子的年龄特点、心理特征和教学目标，

有层次、有耐心地进行引导，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、

热爱生活的儿童。

三、教材分析

（一）教材结构和主要内容

最新部编（统编）人教版小学一年级道德与法治下册教材，在一

年级上学期的基础上，针对这一时期学生发展中突出的问题——好习

惯的缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。教材

以儿童为视角，按照儿童与自我（日常生活与学习）、儿童与大自然、

儿童与家人、儿童与伙伴四大板块，设计、编排了四个单元，依次是：

第一单元：“我的好习惯”，第1—4课；

第二单元：“我和大自然”，第5—8课；

第三单元：“我爱我家”，第9—12课；

第四单元：“我们在一起”，第13—16课。

教材根据相关内容与儿童身心发展状况的需要，主要设计了“活

动栏”“辨析栏”“讨论栏”“儿歌童谣”和“绘本故事”等栏目。

（二）教材的主要特点

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本册的

核心教育主题是“养成好习惯”，符合改年龄段孩子的心理发展规律。

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最新部编（统编）人教版道德与法治一年级第二学期

这里的“好习惯”，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学

习的好习惯，与大自然、家人、伙伴共在的好习惯。好习惯，是一个

美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追

求美好自我启航。

在“养成好习惯”这一教育主题下，本册教材体现了“共在”这

一核心的价值观。共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己所

在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。“共在”的观念，贯

穿于整套教材中，是本套教材的核心价值观念之一。渗透这一价值观，

目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式，

成为与所在世界和谐共处的主体。用“共在”的关系和思想作为建构

单元框架的内在线索和核心价值，可以使儿童的生活世界与意义世界

有了联系和提升。

本册教材以儿童为视角设计单元题，如“我的好习惯”“我和大自

然”“我爱我家”“我们在一起”，都是从“我”和“我们”的主体身份

走进每一个单元中展开学习的。同样，每课的内容也是以儿童为视角，

以儿童的话为教材语言。其目的就是要让教材成为儿童自己的教材，

儿童愿意学习和阅读的教材。

（三）各单元主要内容分析

1.第一单元：我的好习惯

第一单元共4课。前2课“我们爱整洁”“我们有精神”侧重从外

在基本文明形象塑造到内在精神气质培