【教案・活動】第33課 みんなの日本語 初級2|Mikke! |
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このページでは、みんなの日本語 初級2 33課の教案、練習問題やアクティビティを紹介しています。 文型リスト命令形禁止形「~」と書いてあります/読みます~は~という意味です~と言っていました~と伝えていただけませんか目次文型1:命令形導入命令形の作り方命令形を使うとき練習ゲーム・活動案文型2:禁止形導入禁止形の作り方練習ゲーム・活動案文型3:~は~という意味です導入練習ゲーム・活動案文型4:「~」と書いてあります/読みます導入1: 〜と書いてあります練習導入2:〜と読みます練習ゲーム・活動案文型5:~と伝えていただけませんか 導入練習ゲーム・活動案文型6:~と言っていました練習ゲーム・活動案 文型1:命令形導入犬に「走れ」「すわれ」「もってこい」など命令をしている動画を見せる。 T: よく聞いてください。この人、何と言っていますか。 S:行け? S:はしれ? T:そうですね、犬に「行ってください」「走ってください」と言いません。「行け!」「走れ!」と、命令(command)します。今日は命令形を勉強します。 命令形の作り方■1グループ T:1グループの動詞です。走ります→走れ。 T:行きます? S:行け T:飲みます? S:飲め T:どんなルールがありますか? S: /i/→/e/になります。 板書行きます → 行け 飲みます → 飲め /i/ → /e/ ■2グループ T: 2グループです。(板書しながら)食べます→食べろ。 T:寝ます? S:寝ろ T:起きます? S:起きろ T:どんなルールがありますか? S:「ます」が「ろ」になります。 板書食べます → 食べろ 見ます → 見ろ ■3グループ T:3グループです。します→しろ、です。 T:運動します? S:運動しろ T:勉強します? S:勉強しろ T:来ます→こい、です。 T:つれてきます? S:つれてこい T:もってきます? S:もってこい 板書する → しろ きます → こい 『文型練習帳2』の33課の命令形の作り方・辞書形を命令形に変える問題が載っているので、それに書き込ませながら確認してもいいでしょう。 みんなの日本語初級II 第2版 書いて覚える文型練習帳2013/12/20 英語版 平井 悦子 (著), 三輪 さち子 (著)Amazon楽天命令形を使うときT:命令形の作り方を勉強しましたね。もう一度チェックしましょう。命令形はどんな時に使いますか。 S:犬に言う時です。命令します。 T:そうですね、犬に命令する時、①上の人が下の人に命令する時に使います。例えば、どこですか? S:会社ですか? T:そうですね。上司(boss)は、上の人です。みなさんに命令形を使うかもしれません。 T:それから、これは誰ですか? S::男の人です。/友達です。 T:男の人が友達と話す時にもよく命令形を使うでしょう。 T:③何をしていますか? S:サッカーを見ています? T:はい、サッカーで「がんばれー!」「行けー!」と言います。 S:命令形を使いますね。 練習■ドリル練習 T:みなさんは、野球の試合を見ています。 T:走ります! S:走れ! <キュー> 行きますもどりますとめますがんばりますまもりますなげます命令形はあまり使わないと思われるかもしれませんが、工場や現場で耳にすることは多いです。学習者の目的によっては「聞いてわかる練習」もいれるといいでしょう。 ゲーム・活動案【文型】命令形 JLPT N4 活動案文法解説・意味 例文 スライド教材 導入 ...続きを読む【どういう意味】禁止形・命令形マークで話す活動「それはどういう意味ですか?」「これは〜 ...続きを読む https://edujapa.com/mikke/grammar_meirei-2/文型2:禁止形導入禁止のイラストを見せて導入する。 T:見てください。何でしょうか。 S:さわらないでください? T:そうです。さわらないでください。さわってはいけません。 T:もっと強い言い方があります。読んでください。 S:さわるな T:「さわるな」は禁止形です。「〜てはいけません」をもっと強く言いたい時に使います。 禁止形の作り方T:「とまる」何形ですか。 S:じしょけいです。 T:禁止形、とまるな。 T:(板書しながら)入る S:入るな(板書を読ませる) T: 行く S:行くな T:くる S:くるな T: 禁止形は、どんなルールですか? S:「な」があります。 板書禁止形=辞書形+な 入る → 入るな行く → 行くなくる → くるな練習■ドリル練習 『文型練習帳2』の33課の命令形の作り方・辞書形を命令形に変える問題が載っているので、それに書き込ませながら確認してもいいでしょう。 みんなの日本語初級II 第2版 書いて覚える文型練習帳2013/12/20 英語版 平井 悦子 (著), 三輪 さち子 (著)Amazon楽天■本冊 練習B-2 ゲーム・活動案【文型】禁止形 JLPT N3|活動案文法解説・意味 例文 スライド教材 導入 ...続きを読む【どういう意味】禁止形・命令形マークで話す活動「それはどういう意味ですか?」「これは〜 ...続きを読む https://edujapa.com/mikke/grammar_meirei/ 文型3:~は~という意味です練習をしやすくするため、「〜は〜という意味です」を「〜と書いてあります」より先に導入します。 導入意味のわかりにくい標識の絵を準備しておく T:みなさんは、このマークを見たことがありますか。 S:はい、あります。道で見ました。 T:このマーク、なんですか? S:う〜ん、わかりません。 T:先生は知っています。皆さん、先生に聞いてください。「それは、どういう意味ですか。」 S:それは、どういう意味ですか。 T:ここに車をとめるなという意味です。 T:読んでください。 S:ちょくしん T:なんですか? S:わかりません。 T:先生に聞いてください。 S:どういう意味ですか。 T:「直進」はどう言う意味ですか。 S:「直進」はどういう意味ですか。 T:まっすぐ行くと言う意味です。 S:「へいてん」はどういう意味ですか。 T:お店がしまっているという意味です。 板書Xはという意味です。 それは、どういう意味ですか。ここに車をとめるなという意味です。「直進」はどういう意味ですか。まっすぐ行けという意味です。「へいてん」はどういう意味ですか。お店がしまっているという意味です。練習■本冊 練習B-5 <禁止形/命令形>+という意味です の練習問題。 B-6は「書いてあります」を導入してから応用して取り入れるといいと思います。 ■スライドで練習 <普通形>+という意味です の練習問題 A:これは、どういう意味ですか。 B:今、使っているという意味です。 <解答例> 今、使っているという意味です。 今日は休みだと言う意味です。こわれているという意味です。お店の中で食べてもいいという意味です。今、じゅんびしているという意味です。ここでたばこをすってもいいという意味です。ゲーム・活動案【文型別】という意味です JLPT N4|活動案文法解説・意味 例文 練習アイディア ■ ...続きを読む【何と読む/どういう意味】各国語の挨拶を知ろう「何と読みますか」「どういう意味ですか」 ...続きを読む【何と読みますか】看板イラストカードで読み方を聞く練習看板のイラストカードをたくさん用意し、 ...続きを読む【どういう意味】禁止形・命令形マークで話す活動「それはどういう意味ですか?」「これは〜 ...続きを読む https://edujapa.com/mikke/toiu2/ 文型4:「~」と書いてあります/読みます導入1: 〜と書いてありますT:先生が黒板に字を書きました。でも、女の人は見えません。男の人は見えます。 T:S1さんは女の人です。S2さんは男の人です。言ってください。 S1: 何と書いてありますか? S2: 「日本語」と書いてありますよ。 T:トムさんは車を停めました。でも、サインを見ませんでした。だから山田さんは、トムさんに言います。 S: ここに駐車禁止と書いてありますよ。 板書Q: 何と書いてありますか?A: 「日本語」と書いてありますよ。ここに駐車禁止と書いてありますよ。練習■本冊 練習B-6を応用して使う A: 「使用禁止」と書いてありますね。これは、どういう意味ですか。 B: つかってはいけないという意味です。 A:そうですか。ありがとうございます。 出典:『みんなの日本語 第2版 p.64』導入2:〜と読みますT:みなさんはレストランに行きましたが、こんなサインを見ましたよ。でも、難しい漢字です。この漢字、読めますか。 S:いえ、読めません。 T:先生に聞いてください。「この漢字は、何と読みますか」 S:この漢字は、何と読みますか。 T:「えいぎょうちゅう」と読みます。 S:どう言う意味ですか? T:今、お店があいているという意味です。 板書Q:この漢字は、何と読みますか。 A:「えいぎょうちゅう」と読みます。 練習■本冊 練習B-4 ゲーム・活動案【何と読む/どういう意味】各国語の挨拶を知ろう「何と読みますか」「どういう意味ですか」 ...続きを読む【何と読みますか】看板イラストカードで読み方を聞く練習看板のイラストカードをたくさん用意し、 ...続きを読む http://edujapa.com/mikke/grammarbetsu/toyomimasugrammar/ 文型5:~と伝えていただけませんか「〜と伝えていただけませんか」→「〜と言っていました」という導入順序に変更しています。 導入T:ビジネスのシーンですね。誰と誰ですか? S:山本さんと、スミスさんです。 T: そうですね。スミスさんは、出張で山本さんの会社に来ましたよ。 T:スミスさんは、山本さんに何と言いましたか。 S:日本が大好きだと言いました。 T: それからスミスさんは、山本さんに「田中部長へメッセージをお願いします」と言います。何と言いますか。 S:(スライドを読む)田中部長に日本が大好きだと伝えていただけませんか。 T: 他の人に「メッセージを伝えてください」とお願いする時、「〜と伝えていただけませんか」を使います。 練習■本冊 練習C-3 ゲーム・活動案【と言っていました】グループで伝言ロールプレイ練習〜と伝えていただけませんか。〜と言ってい ...続きを読む 文型6:~と言っていましたT:では次の日です。山本さんは、スミスさんのメッセージを部長に伝えますよ。何と言いますか。 S:スミスさんは日本が大好きだと言っていました。 T: 誰かに聞いたことを、他の人に言う時、「と言っていました」を使います。 板書聞いたことを他の人に伝える時→〜と言っていました 文+と言っていました スミスさんは、「日本が大好きです」と言っていました。普通形+と言っていました スミスさんは、日本が大好きだと言っていました。練習■ドリル練習 T:私はスミスさんです。みなさんは山本さんです。部長に伝えてください。 T:一週間前に日本にきました。 S:一週間前に日本に来たと言っていました。 <キュー> 飛行機はつかれましたおいしい食べ物をたくさん食べましたもっと日本語が上手になりたいですミーティングをたくさんしましたまた来年来ます■本冊 練習C-2 2つで終わらず、3つ目の会話を自分たちで作る ゲーム・活動案【と言っていました】グループで伝言ロールプレイ練習〜と伝えていただけませんか。〜と言ってい ...続きを読む https://edujapa.com/mikke/grammarbetsu/toiimasugrammar▶︎『みんなの日本語』文型・活動一覧は以下から。 『みんなの日本語』教案・活動一覧初級文型をカバーした『みんなの日本語』で使える活動案のアイディア一覧です。教材やワークシートの無料ダウンロードもあります。ぜひご利用ください。... |
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