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部编版语文高二选择性必修中《荷花淀》教学设计教学目标1.品读语言,感受鲜明生动的人物形象。2.比较学习含蓄传神的细节描写和对话描写。3体会如诗如画的景物之美及环境描写的作用。4.学习革命乐观主义精神,培养爱国情怀。教学重点鉴赏环境描写、人物对话、细节描写的作用。教学难点体会诗情画意的意境美和人物形象的人情美。感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争精神。知识链接1.作家作品孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家，“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后，在天津日报社工作，并坚持写作。他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，形成了一个数量相当可观的作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。著有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》，散文集《津门小集》等。2.写作背景本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。共产党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大。在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在共产党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国、维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩。《荷花淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。3.题目解说“荷花淀”，地名，也就是现在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日战争时期属于冀中抗日根据地。教学过程一、导入（视频电影《荷花淀》）相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞， 但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？有人评价说：“《荷花淀》是战争小说的一曲纯美的绝唱。”请结合文本，谈谈《荷花淀》是如何表现“美”的。提示：可以从小说的人物和环境两个角度着重进行探讨。二、整体感知，故事情节1.全文以空行标明小说三部分，请你从一个角度，用四字句给每部分加小标题。2.小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，这三部分各属什么阶段？3.小说的主人公应该是谁？4.你觉得小说主要是通过什么来塑造人物性格和推动故事情节发展的？本文共分为三个部分：第一部分（1~31）：夫妻话别（开端）第二部分（32~61）：探夫遇险（发展）第三部分（62~85）：助夫杀敌（高潮、结局）回顾小说的基础知识，探究本文是怎样刻画人物表达主题的。在文中画出表示时间的词语月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天（本文以时间的推移为线索安排情节，精选三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜。）三、赏析如诗如画的环境描写找出文中景物描写的语段，并思考讨论这些景物描写有什么作用。1.小说前3段描写了哪些景物？有什么作用？景物：高升的月亮、干净凉爽的院子、柔滑修长的苇眉子、像雪地和云彩一样洁白的苇席、一片银白的荷花淀、水面的薄雾、徐徐的清风、清新的荷香。作用：①环境上，点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物——水生嫂，提供人物活动的背景；营造了一种清新欢愉的宁静气氛，②人物上，烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象；③情节上，充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节的展开做铺垫。④主题：家园美丽一热爱和保卫家乡。（小说从女人编席写起，以她们成立队伍配合子弟兵作战结束。试分析作者这样写的用意。（1）小说开头从女人编席落笔，一是突出了劳动妇女的勤劳，二是表现女人等待丈夫回家时的心情，三是为后面情节的展开做铺垫。（2）以女人们成立队伍配合子弟兵作战结束，则刻画出了她们勇敢、豪迈的性格，表现了她们强烈的爱国主义精神，使她们的形象更完美、高大。）2.赏析文中正午淀上风光的描写片段（学生朗读）（1）现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。正午时淀上风光的描写：这是“女人们”探夫未遇，回家路上的一段景物描写，有点失望，有点伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到感染，增强排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来──烘托人物心情开始由忧变喜，推动情节发展，以景写人，情景相生。（2）她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!一场激战前的场景描写，作者运用比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。小结：景物描写是整个小说的有机组成部分，是小说三要素之一。这篇文章没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，甚至没有具体的的人物形象，但那美丽坦荡的荷花淀给人们留下了最深刻的印象，那里的荷花荷叶充满生机、充满活力，象征着人的美好追求、美好愿望。这是一副纯美的画面，荷花荷叶是画面的主体，人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂，这正是《荷花淀》的真正艺术魅力所在，这也正是把生活高度艺术化、审美化的结晶。环境描写的作用——①交代故事发生的时间，地点，人物；提供人物活动的背景②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；③渲染气氛、烘托氛围、奠定基调；④揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；烘托人物形象。⑤推动情节的发展或作为情节线索；⑥揭示或深化主旨中心。四、赏析小说中的人物语言。（一）夫妻话别部分水生嫂与水生之间的对话：1、女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。（表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情，站起来要去端饭也体现了水生嫂的贤惠）。2、她问:“他们几个呢？”小生说：“还在区上。爹哩？”（水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探）3、女人低着头说：“你总是很积极的。”（他爱丈夫更恨鬼子，对有这样的丈夫感到自豪，所以对丈夫责怪中含有赞扬。）4、女人没有说话。过了一会，她才说;“你走，我不拦你。家里怎么办？”（首先表明不反对丈夫参军，但她毕竟是一个普通的劳动妇女，丈夫一去留下的生产和生活的担子该有多重啊！表明她对丈夫的依恋。）5、鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说:“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”（丈夫这一去，有可能会牺牲，表明水生嫂已经能够比较平静的面对这场离别，水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。）水生嫂形象:勤劳善良 温柔体贴智慧柔韧 多情坚强支持丈夫 顾全大局充满爱心 爱家乡 爱亲人小结：通过以上人物语言的赏析概括出水生嫂具有体贴、温柔、机敏、识大局、明大义的性格特点。（二）重点赏析以下人物对话：女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”（机智，伶俐，含蓄）“我有句要紧的话，得和他说说。”（爽朗，率真）“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。（稳重，谨慎，想得比较周到）“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”（快人快语，急切而真挚）“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”（羞涩、忸怩，用婆婆作挡箭牌，言虽假，情却真）小结：通过赏析丰富人物对话，概括四个妇女不同的形象及性格特点。通过比较，我们不难看出水生嫂比较理智、冷静其他人探夫心切 。语言特色作品中的人物对话描写简洁朴素，生动传神，符合人物身份和心理，使人读后“如见其人”。小说个性化的人物语言，形象地展示了人物丰富的内心世界，展示了白洋淀女人们的成长历程，展示了白洋淀地区人民的人情美，人性美，深化了文章的主题。五、赏析细节描写细节描写是小说刻画人物形象的重要方法，试举例说明本文的细节描写及其效果。讨论细节描写体现出人物怎样复杂微妙的心态。当水生嫂听到丈夫说“明天我就到大部队上去了”．作者写道：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”思想毫无准备，紧张慌乱一通过动作加以掩饰——镇定下来。水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女，不想让丈夫说自己软弱、落后、拖后腿。（水生嫂的一“震”一“吮”。这是水生嫂听到丈夫报名参军之后的细节描写。丈夫明天就要到大部队上去了，出乎水生嫂的意料，“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”。这一“震”一“吮”，写出了水生嫂复杂的心情。水生嫂用“吮”的动作迅速平复了自己的情绪：她不能让丈夫看到自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定。这表现了她的坚强性格。此处的细节描写，不仅仅惟妙惟肖地描摹了水生嫂这一勤劳善良的劳动妇女的形象，更生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的抗日根据地劳动妇女内心深处爱与痛、情与义的激烈撞击和理性抉择。凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。）她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。……在“探夫未遇”一场中，三个拟声词连用，并用逗号分开，节奏舒缓轻快，悦耳动听，显得轻松愉快、悠闲惬意，衬托出女子的乐观、开朗、纯朴的性格，她们早已把“探夫未遇”的懊丧抛到脑后去了，同时，也渲染了一个恬淡、宁静、令人陶醉的诗意氛围，为下文的紧张、激烈作了一种铺垫。后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！但“突遇敌人”，打破了刚才的平静，为躲避敌人的追赶，拼命飞快地摇船，七个拟声词连用，以急促的水声表现摇船节奏的加快，烘托遇敌时的紧张气氛。但我们又从这水声中感受到这些女子内心的沉着、镇定，船摇得快而不乱，显得团结、谐调、坚定，显示这些“白洋淀长大的青年女子的坚强、临危不惧的性格特征。小结中心思想本文在抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，选取白洋淀的一隅，把笔墨集中在百姓的夫妻之情、家国之爱上。这些善良、纯朴的人们在战争环境中闪耀出的人性的光辉，表现了白洋淀人民不畏强暴、保卫家园的精神。这篇小说的主题不在表现战争的残酷，而在表现解放区普通劳动妇女成长为革命战士的历程，这样处理也是为了让人们发现生活中的美。美的东西面临危险时，更容易激发人们保护它的欲望。夫妻情深、儿女情长和誓死捍卫、慷慨赴死之间并不矛盾。诗化小说特点:①情节不离奇、不曲折--淡化②人物无姓名、肖像模糊-虚化③写作视角独特，语言清新淡雅，意境纯美，富有诗情画意--诗化《荷花淀》问题：文学史评价孙犁的小说为“诗意化小说”，请以《荷花淀》为例，加以分析说明。（6分）题材上，虽是战争小说，但不选择描写刀光剑影，描绘的是美好的人性人情，体现乐观精神和对家乡的爱，洋溢着革命浪漫主义气息。小说环境以白洋淀飘飞的芦花、雪白的苇眉子、清幽淡雅的荷花等为主，营造出清雅的意境，同时富有民俗风情之美。描写善良淳朴的劳动女性们， 既有传统女性的单纯善良温婉，也有新时代女性的坚强乐观，体现人性之美。小说语言既质朴流畅，富有地方色彩，又清新婉约，富有诗情画意。（6分，每条2分，答对任意3条满分）附：孙犁的“诗化小说”散文化（诗化）小说特点①虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。②淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。③注重营造散文化（诗意化）的意境氛围。与传统小说相比，不突出典型环境，而更注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。④在主旨表现上，更突出情调。不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。⑤语言散文化（诗化）。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等（具体问题具体分析）。

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