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《国宝大熊猫》【课型】习作指导课【教学目标】1. 根据图表中提供的信息，想想大熊猫的主要特点。2.语句要通顺、语言优美。3.注意抓住大熊猫的几个方面把熊猫介绍清楚。【教学重点】根据图表中提供的信息，想想大熊猫的主要特点。【教学难点】注意抓住大熊猫的几个方面把熊猫介绍清楚。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节二、借助图表，介绍大熊猫。1.请同学们借助下面的图表请仔细听要求：（1）同学们按照以上表格想一下大熊猫的特点，并介绍给大家听。（2）在向大家介绍时，可以围绕这些问题，大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？（3）评选优秀介绍者。2.同学们，大家可以按照我们的要求，准备5分钟，之后我们就请同学来与大家分享你的小介绍。3.小组代表分享交流，其他同学可以提出宝贵的意见或建议。评选出“优秀介绍员”，并颁发奖状。4.同桌之间相互介绍自己眼中的大熊猫。三、指导习作，通顺表达1.同学们刚才都介绍了大熊猫，那咱们能不能把刚才所描述的写下来呢？2.再次明确习作要求：（1） 根据图表中提供的信息，想想大熊猫的主要特点。（2） 用词要准确。（3） 注意抓住大熊猫的几个方面把熊猫介绍清楚。（4） 段落开头空两格，标点单独占一格，语句要通顺。3.学生习作，教师巡视指导。四、板书设计 哺乳动物国宝大熊猫憨态可掬《国宝大熊猫》【课型】习作讲评课【教学目标】1.学生学会对自己的习作进行自评，并且要学会找出其他同学作文的亮点和不足进行互评。2.从评改作文中学习优秀的习作方法。3.初步学习鉴赏作文，体会习作的乐趣。【教学重、难点】学习评改作文的方法，提高习作的兴趣。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入同学们，上节课我们进行了习作练笔。我通过初读同学们的习作，可以看得出大家在围绕几个问题，介绍了大熊猫，这节课我们就一起来点评大家的习作，看看哪位同学点评得好。二、评例文得方法1、下面，就请大家来读一读这篇文章，一会儿，老师会请读得最认真的同学来点评，看谁评得最全面，最到位！例文：国宝大熊猫今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。大熊猫主要吃些嫩竹、竹笋、玉米杆等。沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可掬的熊猫，它躺在一个人工搭建的环境里。站在围栏外，一眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。才有大气，它就被大气封在杯口了。这样，水才不会洒出来。科学可真有趣啊！以后我要多做实验，掌握更多的知识。2、学生来点评。（例如：是否围绕几个问题、语言恰当、是否有补充新的内容）3、在点评一篇习作的时候要注意以下几个方面：（1）用词是否准确，语句是否通顺，书写是否认真；（2）在介绍大熊猫时是否围绕几个问题；（3）是否有补充的内容。三、自评习作1、请同学们结合刚才我们总结出的点评方法，来点评一下自己的作品。看看你的文章中，语句上是否通顺？将不通顺的句子用红笔标出来，并用学过的修改符合改一改。感觉自己习作中最精彩的句段就用红色波浪线划出来。（学生自评）2、评语的撰写也很关键哟！孩子们，大胆地拿起你的红笔给自己的作文写出合适的评语吧（例如：是否围绕几个问题、语言恰当、是否有补充新的内容）。四、小组间鉴赏。小组内1—3号，2—4号互换作品，认真读，找亮点，挑毛病。1.发现对方作文中的好句段，用红笔做好标注。2.找出对方作文中的毛病（书写不认真、语句不通顺、标点符号使用不当等等），在一旁写好批注3.对写得不够好的方面，你可以向小伙伴提出自己的修改意见，双方进行沟通、交流。五、好文展示，全班共赏。请每小组推荐一篇最精彩的文章，来班上读给大家听，大家可以踊跃发言，我们共同汲取精华，共同进步！（学生展示交流，师及时总结）【板书设计】国宝大熊猫一、评例文 得方法二、自评习作三、组内鉴赏四、全班共赏

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