如何区分“主题、话题、标题”? |
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原标题:如何区分“主题、话题、标题”? 更多精彩内容请关注凌哥英语 凌哥,最近我们这里开始流行一种教学模式叫“主题式深度学习”。想问问凌哥怎么区分“主题、话题、标题”这三个概念呢? 这三者既有联系又有区别。( 这措辞!凌哥,您当时哲学理论是不是考了100分呀! ) 主题 theme 一说到“主题”,您可能就会想到英语单词theme;一说到“theme”,您可能会想到theme park(主题公园);一说到“主题公园”,您就开始犯迷糊:这个“主题(theme)”和“话题(topic)”有什么区别。 所以,看来我们得先建立起一个新的“主题”的名词概念。就好像在信息技术时代,我们遇到名词“短信”,得重新建立概念,而不是100年前的纸笔书写的a short letter。 “主题语境”和“深度学习”是当前英语教学的两大热词。你们的专家真的是紧追前沿概念啊,并且做了一个“1+1”的研究课题! 那么,我们该如何理解这个“主题”呢? “主题语境”是2017年版的《普通高中英语课程标准》提出来的。《高中课标》将“主题语境”分成三个大类:人与自我、人与社会、人与自然。 相信您提到的“主题式深度学习”中的“主题”与《高中英语课标》中的是一致的。 如果要理解“主题”可以使用“主题群”这一栏的名词,或者细化为“主题语境内容要求”一栏中的名词。 从表格中,我们可以看到,这些主题语境的内容要求几乎涉及到了学生成长、社会化、学术化的方方面面。如果我们细看其中的“内容要求”,就会发现这些都是“正能量元素”而没有“负能量元素”,比如“犯罪”。 展开全文从“正能量”的角度说,您不妨将“主题”理解成“主旨”,当然这也只是为了理解方便啦。这样一来,我们就可以用“让学生接触、认识、体验、表达什么什么”的表达形式,比如“让学生认识保护自然遗产的重要性”、“让学生认识保护自然遗产的一些方法、计划”等。 话题 topic 话题(topic)是单元、对话、语篇(无论是音频材料还是文字材料)所围绕、关注的具体内容。这个内容可以是实体名词,也可以是抽象名词。比如: “一篇介绍乌镇姑嫂饼的短文”,它的话题就是“(姑嫂)饼”。 “一个介绍姑嫂饼来历的故事”,它的话题是“(一种特色食物的)历史” “一本姑嫂饼制作工艺手册”,它的话题是“(一种特色食物的)制作工艺”。 标题 title 标题(title)可以和话题相同,也可以与话题不同,有时候还可以和主题语境的内容相同。 比如PEP六年级上册Recycle 2中的那个故事材料,教材中并没有提供标题,就可以让学生自选、自拟标题。比如: 1. Three Flower Seeds. 2. A Businessman and Three Young Men 3. Honesty Is the Best Policy 4. A Seed That Won’t Sprout 5. Who Can Have the Rich Man’s Money 6. A Sad and Happy Fisherman 这些都是可以成为标题的。 我们再来整体说一说这个语篇: 它的主题是“优秀品行(的重要性)”;它的话题是“三个年轻人和三颗种子的事”;它的标题是上面6个标题中的任何一个。 可以这样来展示学生的书写、听写,在光滑的墙面上一贴,太方便啦。 高级教师返回搜狐,查看更多 责任编辑: |
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