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Reading A-Z是国外的一个互动系列的教材，又名RAZ，分Level A至Level Z共27个级别（Reading A-Z在Level A之前有个Level AA）。Reading A-Z（RAZ）难度递增，内容庞大，由多个高清晰度黑白pdf文档组成（可打印成书来阅读），而且还有配套MP3音频及FLASH。非常适合英语初学者练习拼读及听力。目前在美国和加拿大超过半数以上的公立学校使用的教材为 Reading A-Z的教材资源，据不完全统计，其覆盖量已经超过全球180多个国家，近680万学生正在使用，其网站的阅读量已经超过45亿人次。

Reading A-Z 主打的分级阅读内容，即根据词汇频度、句子长度和复杂程度、话题广泛度等指标，将阅读教材分为从美国幼儿园的A级直到美国小学毕业的Z级来教授。教学模式上，亦从看图拼读，搭配音频听读、循序渐进过渡到阅读理解，通过细致化地分层，帮助不同阅读水平的学生灵活应用学习。

Reading A-Z的创始人Bob Holl 此前曾有10年教学经验，并深耕教育出版行业三十多年。 他表示，阅读教学需要培养几个核心能力：声音觉识（sounds awareness）、自然拼读能力（phonics）、词汇（vocabulary）、理解力（comprehension）等，Reading A-Z 的图书内容、辅助音视频和教学指导手册，也是围绕这些能力培养而设计。

Reading A-Z针对英语母语学习者研发，因此，在中国应用和推广过程中的一个关键点是本土化，与朱粑粑的合作可以帮助Reading A-Z开发更适合中国学习者的内容。不过，中美学生的阅读教学中也有很多共同点，Bob 表示，即使是针对英语母语学生，高频词汇、自然拼读等也是需要孩子大量的练习才能掌握并且熟练应用，“有点像背九九乘法表对中国学生的数学能力一样”。