Background: Foster children, mostly maltreated in their birth families, may be fostered by parents who know little about the impact of traumatic experiences.

Objective: The present study investigated whether the training Caring for Children who Have Experienced Trauma for foster parents can break the negative circle of traumatic stress. The hypothesis was that improvement in parents' knowledge on trauma and mind-mindedness would be associated with a reduction of their parenting stress, children's post-traumatic stress symptoms, and behaviour problems.

Method: Forty-eight foster parents (n female = 35) participated in a pre-test (T1), post-test (T2), and follow-up (T3) assessment. Questionnaires on knowledge on trauma, parenting stress, child post-traumatic stress symptoms, the child's behaviour, and the evaluation of the training were administered. Parents' mind-mindedness was assessed using the describe-your-child interview.

Results: Foster parents highly appreciated the training, their knowledge on child trauma increased at T2 and this growth persisted at T3. The parents who gained most knowledge experienced a small decrease in parenting stress at T2. Although the general mind-mindedness did not significantly change, foster parents' mind-mindedness with positive valence substantially increased at T2 and T3, while their mind-mindedness with neutral valence decreased. Foster parents' report on child PTSS declined at T3 compared to T2, but not compared to T1. No changes were found in children's behaviour as reported by the foster parents. The proportion of foster children receiving trauma-focused treatment increased at T2 and T3.

Conclusion: This study provides evidence that training in trauma-informed parenting can be effective in improving foster parents' knowledge on the impact of traumatic experiences and in increasing a positive mental representation of their foster child as well as in reducing children's post-traumatic symptoms.

Antecedentes: Los niños acogidos, en su mayoría maltratados en sus familias de origen, pueden ser criados por padres que sepan poco acerca del impacto de las experiencias traumáticas.Objetivo: El presente estudio investigó si el entrenamiento ‘Cuidando de Niños que han experimentado un Trauma’ para padres de acogida puede romper el círculo negativo del estrés traumático. La hipótesis fue que el mejoramiento del conocimiento de los padres en el trauma y la mente mentalizante, disminuye el estrés de la paternidad, los síntomas post-traumáticos de los niños, y sus problemas conductuales.Método: Cuarenta y ocho padres sustitutos (n de mujeres=35) participaron en pre-test (T1), post-test (T2) y seguimiento (T3). Se administraron cuestionarios sobre conocimientos en trauma, estrés de la paternidad, síntomas postraumáticos de los niños, problemas conductuales, comportamiento prosocial y de evaluación del entrenamiento. Se evaluó la mente mentalizante de los padres mediante una entrevista describe-a-tu-hijo.Resultados: Los padres sustitutos apreciaron mucho el entrenamiento, su conocimiento en trauma infantil se incrementó en T2 y este crecimiento persistió en T3. Los padres que ganaron más conocimiento experimentaron una pequeña disminución en estrés de la paternidad en T2. Aunque la mente mentalizante en general no tuvo un cambio significativo, la mente mentalizante de los padres sustitutos con valencia positiva se incrementó sustancialmente en T2 y T3, mientras que su mente mentalizante con valencia neutral disminuyó. El reporte de los padres de acogida sobre los síntomas postraumáticos de los niños disminuyó en T3, comparado con T2 pero no respecto a T1. No se encontraron cambios en la conducta de los niños de acuerdo al reporte de los padres de acogida. La proporción de los niños que inició un tratamiento centrado en trauma se incrementó en T2 y T3.Conclusión: Este estudio provee evidencia de que el entrenamiento puede ser efectivo en mejorar el conocimiento de los padres de acogida en el impacto de las experiencias traumáticas y en aumentar una representación mental positiva de sus hijos de acogida así como también en reducir los síntomas postraumáticos de los niños.

背景: 寄养儿童, 大多是在出生家庭中受到虐待, 寄养父母可能对其创伤经历的影响了解。目的: 本研究调查了对寄养父母进行‘照料创伤儿童’培训是否可以打破创伤应激的消极循环。假设增加父母对创伤和将心比心 (mind-mindedness) 的了解讲减少了育儿压力, 儿童创伤后应激症状及其行为问题。方法: 48名寄养父母 (女性35名) 参加了前测 (T1), 后测 (T2) 和随访 (T3) 。对有关创伤, 育儿压力, 儿童创伤后应激症状, 行为问题, 亲社会行为和培训评估进行问卷调查。通过描述孩子的访谈来评估父母的将心比心。结果: 寄养父母高度赞赏这次培训, 他们对儿童创伤的知识在T2时有所增加, 并且这种增长在T3时一直持续。知识收获最多的父母在T2时育儿压力有所下降。尽管总体的将心比心没有显著变化, 但在T2和T3时, 养父母的正向的将心比心增加, 而中性的将心比心则下降。与T2相比, T3的F寄养父母关于儿童PTSS的报告有所下降, 但与T1相比没有下降。寄养父母的报告显示, 孩子的行为没有变化。开始接受聚焦创伤治疗的寄养儿童比例在T2和T3有所增加。结论: 这项研究提供了证据, 表明该培训可以有效地提高寄养父母对创伤经历的影响的认识, 并增加其寄养孩子的积极心理表征, 以及减轻孩子的创伤后症状。.

Keywords: Foster care; knowledge; mind-mindedness; parenting stress; post-traumatic symptoms; problem behaviour; training; trauma; • 48 Foster parents followed the training Caring for Children who Have Experienced Trauma and participated in the study.; • Child’s PTSS decreased.; • More children received treatment.; • Their knowledge of trauma and positive mental representation of the foster child improved..