而我们的娃们，很多从幼儿阶段就开始接触英文，如海绵吸水一般，会迅速把两种语言都吸收进去，说英文时就英文思维，说中文时就中文思维，切换自如。启蒙早还真是赢在了起跑线。

我家大宝2岁开始英语启蒙，目前在国内上小学一年级，已经能独立阅读一些桥梁和初章书了。作为老母亲的我自叹弗如。

大宝最近在读Mercy Watson系列

今年夏天刚回国的时候，我给6岁的大宝测了一下美国的蓝斯阅读指数（Lexile）。结果显示和美国二年级的阅读水平相当，我觉得夸张了点。但反正当年的我是难望其项背了。

2

同样学phonics，阅读能力为何差距大？

回顾大宝的英语启蒙 ，其实我几乎没怎么用力。他从未上过任何培训机构，我们在家也一直都是中文交流，2岁左右我才开始给他一些佛系的英文启蒙，主要是中英文绘本共读。他的phonics是新加坡幼儿园教的（我们上的还是一点儿不鸡血的公立幼儿园）。

但同样在一个幼儿园学习 ，班里很多孩子并没有他的阅读水平。而国内很多朋友也和我聊，说去知名机构学英语学phonics ，几年来投入好几万，孩子的阅读能力也没多大起色。是机构教的不好吗？我觉得不是。

那为什么同样学了phonics，不同孩子的阅读水平差异还是那么大呢？是不是学了phonics，孩子就一定能自主阅读了呢？要回答这些问题，还是让我们先回到问题的本源：

3

Phonics（自然拼读）到底是什么？

自然拼读在国内是近几年才兴起的概念，甚至有些家长把phonics理解成音标。这其实是一种概念混淆，因为phonics和我们读书时学的国际音标完全是两码事儿 。

简单说来，自然拼读就是把英文字母和一些特定的字母组合，与他们对应的发音联系起来。而音标更像中文的拼音，通过额外的标注帮人们了解这个词的标准发音。

就像让我们通过读拼音来阅读中文文章非常吃力一样，国际音标只是一种辅助，不能促进孩子阅读。而自然拼读就完全不同，可以让孩子一眼看到一个词，就能立刻拼读出来。

举个例子，看到cup这个词，我们这一代人通常都是靠记忆，想到的是背的单词词义和相应的国际音标/kʌp/。

而对于大宝这样通过学了phonics转入阅读的孩子，他哪怕第一次见到cup这个词，也能通过每个字母的letter sound，c - u - p，来把这个单词拼读出来。而读出来以后，靠着他听读积累的词汇量，自然而然的明白了这个词的意思。

所以，自然拼读的应用大致就这三步：

1

拆解

按照phonics规律，把一个词拆分成几部分。例如mat: m-a-t; phonics：ph-o-n-i-c-s；knee: kn-ee; spray: spr-ay

2

拼读

根据phonics中每个字母、字母组合的发音规律，把整个词拼读出来

3

理解

读出词来后，如果孩子的记忆词库中有个词，那么他立刻就明白了词义

读到这里，我想聪明的你已经明白前面一个问题的答案，为什么同样学了phonics，有些孩子如虎添翼，而有些孩子却停步不前？因为后者，卡在了第三步，即词汇量。

Phonics说到底只是一种读词辅助，用于帮助孩子快速读出一个词。但如果你从没听过、完全不知道这个词，那你读的再标准，也无法知道词的意思，又有何用？

我家大宝其实到幼儿园大班（新加坡的K2）才系统学习phonics，他却在短短几个月里迅速迈向了自我阅读，达到了自主阅读牛津树level 9，RAZ J的程度。原因就在于，他在从小开始的亲子共读中，一点一滴的积累了相当大的听读词汇量。借着phonics这阵东风，他向自主阅读过渡就水到渠成了。

关于如何给孩子从小磨耳朵，以及各种不同的资源，我在以前的一篇文章已经详细写过，这里就不再赘述。有兴趣的朋友可以在文末的链接阅读，或者戳这里：干货 | 聊聊孩子学英语那些事儿

4

Phonics几岁学？学什么？

在新加坡和其它一些英语母语国家，phonics的正规学习通常都是从幼儿园中班（4-5周岁）左右开始，贯穿到小学一二年级。

下面这段关于phonics的学习内容，分享给有志于自己教孩子的家长们。如果没信心自己教，可以跳过本节。

通常来说，phonics首先学习的是26个字母的letter sound。这点我了解了之后觉得非常有趣。我们这代人学的英语，每个字母就是字母歌里的abc。但母语国家的孩子学英语，常常在学字母时，同时学习每个字母的letter name（字母名）和letter sound（字母音）。前者即字母本身的读音，后者就是字母的phonics发音。

这个过程通常幼儿园要花半年到一年左右。26个字母的letter sound学完，其实孩子就能拼读很多简单的单词了，比如典型的CVC（辅音-元音-辅音）词：

一道典型的CVC练习题

接下来会学习元音（aeiou）的两种发音规律，即short & long vowel sound。例如a，在apple里面是发short sound，在baby里面就发long sound。

元音掌握后，就是一些组合，主要有blend，digraph，diphthong这几种。Blend就是两个或更多音连在一起读，比如bl,cr,st,spr这类。Digraph是两个字母组合成单音，例如ch, th, kn, wr, oo。Diphthong是两个字母组成一个双元音，例如oi，ow，ou等等。

以上这些一般都在幼儿园阶段学完。还会穿插一些其他规律，例如silent e，r-controlled sound等等。

到了小学，就是通过正规系统的学习，巩固所有的phonics知识，训练孩子的阅读技能，再加一些更复杂的发音组合。

总结一下，Phonics学习在教育系统一般是这样的学习顺序：

5

Phonics的好兄弟：Sight words

提到phonics的学习，不能忘了phonics的好兄弟：sight words。顾名思义，这是一组看一眼就该知道意思的词。那它究竟是什么来头呢？

要知道在英语的世界，并不是所有的词都符合phonics发音规律，有约20%的词是不遵循的。而其中，包含一些极为常用的词，例如you, who, were等等。而这些词恰恰是孩子迈向自主阅读的基石之一。

因此，在学习phonics的同时，必须让孩子掌握基本的sight words和高频词。在新加坡幼儿园，孩子大约也是从中班开始学习sight words，到幼儿园毕业时，一般能掌握200个左右。

最有名的sight words清单，大约就是Dolch list了，有兴趣的朋友可以用搜索引擎找，类似下面这个：

在很多常见英语分级读物中，这些词都会反复出现，促进孩子的学习。另外市面上也有一些专门的sight words读物，让孩子在不断的阅读过程中掌握一系列常用词。

6

Phonics怎么学？

写了这么多，相信很多人仍有疑问，phonics到底该怎么教呢？毕竟大部分国内的家长，并没有很强的英语背景，或者工作之余没有那么多时间自己教孩子。而且自己教毕竟缺少专业性和系统性。这大概也是国内各种英文培训机构如此盛行的原因吧。

今年夏天从新加坡回国之后，没有了英语环境，我也逐渐开始为两个孩子的英文教育焦虑起来。陆陆续续的，带孩子参加了不少培训机构和线上平台的试课。对比下来，感觉 线上培训机构更合我的心意。因为线上课：

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推广福利

下面就到了福利时间，这是我最近带大宝试课的一个平台-- gogotalk青少年外教在线英语。这个在线平台有雄厚的外教师资，采用国际正版教材，课程生动有趣，还拥有特色的 预习-学习-复习的闭环设计，非常契合儿童认知心理学的模型。 3-12岁的孩子都能找到适合自己水平的课程。

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