专题

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书面表达图表类和图画类

图表类

图表作文要求将图表形式的信息转化成段落文字信息。信息以图表的形式呈现出来，考生需要弄清所给的

图表、数据、标题及文字说明等各种信息之间的关系，通过分析、研究提炼和确定文章的中心思想，得出

令人信服的结论。图表作文中所说的图主要有曲线图、饼状图和柱状图等；而表则一般是统计表。

图表类书面表达常以曲线图形式、流程图形式、

柱形图形式、饼式图形式、

数据表格形式及平面图形式出现。这

类题型具有文字少、

信息简洁、

要点分散等特征。

图表类书面表达在近年的高考中时有出现，

主要是一些关于情

况调查、生产、销售、发展进程等各种项目统计的示意图。这类统计图在日常生活中应用得非常广泛，因此，读

懂它并能用英语清晰地表述出来具有很强的现实意义。

图表作文主要是介绍或说明某方面的情况，

文体上属于说

明文。

考生应按照说明文的形式和特点来进行写作。

由于这类试题文字少、

信息简洁，

如果只是把图表中的内容

一点一点地记叙出来，

进行清单式的罗列，就会索然乏味，

并且达不到字数要求。因此，对于这类形式的书面表

达，考生首先要根据图表前的文字说明，弄清楚图表的性质、内容、规律，并做到如下几点：

1.

细读图表，抓住特征

图表中的数据信息往往较多，

首先要读懂其中的符号和数字所代表的意思。

然后，

从图表的整体着手，

认真分析各项数据，抓住其主要特征，弄懂它们所揭示的规律。经常使用的词汇有：

table

，

chart

，

figure

，

graph

，

describe

，

tell

，

show

，

represent

等。

2.

认真审读，确定主题

认

真

审

读

试

题

所

提

供

的

数

据

信

息

，

结

合

文

字

提

示

，

确

定

短

文

的

主

题

。

短

文

的

主

题

往

往

隐

含

在

图

表

中

，

需

要

考

生

从

图

表

数

据

中

概

括

出

事

情

或

事

件

的

规

律

和

特

征

，

然

后

归

纳

出

主

题

。

有

时

，

试

题

给

出

了

短

文

的

题

目

，

也

就

等

于

为

考

生

点

明

了

主

题

。

3.

巧用数据，突出主题

引用数据说明基本趋势，

比较数据揭示基本特征。

由于图表中的数据信息较多，

写作时要巧妙地引用一些数

据来说明主题，不要作任何发挥。表达时，既要包含所有要点，但又不能面面俱到。经常使用的词汇有：

rise

，

drop

，

reduce

，

increase

，

decrease

，

fall

，

while

，

but

，

on the contrary

，

however

，

compare...to/with...

，

in contrast to

，

as...as

，

the same as

，

similar to

，

different from

，

difference between

，

among

，

more than

，

less than

等。

4.

词句多变，表达灵活

由于图表数据比较单调，

很容易使人选用相同的词语和句式进行表达，

结果文章显得很乏味。

因此，

写作时

要尽量避免重复使用同一词语或句型，选择一些异曲同工的词语和句式来表达。

5.

适当发挥，表明观点

图表类书面表达有时要求考生在对数据进行分析、

对比后，

简单地谈谈自己的看法或提出建议，

这属于让考

生自主发挥的部分，

更是短文最精彩的部分。

考生要在该部分陈述自己的看法，

表明自己的观点，

提出解决问题

的方法或建议。

表述观点时，

可以引用人们普遍的观点，

也可说出自己独到的见解。

借题发挥时，

不可偏离主题，

只要把观点表述清楚即可，

不必作更多的解释或说明。

经常使用的词有：

in a word

，

in short, generally speaking

，

It’s clear 

from the chart that...

，

we can draw the conclusion that...

，

we can learn/know...

等。