好了，连起来就是“他爱上居住在附近街区的那个女生。”

有同学可能觉得这个句子简单，其实雅思阅读的句子是一样的，例如下面这个句子：

Nutrition is another area that sports trainers failed to address adequately.

我们用以上的方法来分析这个句子：

我们把以上翻译按顺序进行理解：营养是另外一个体育训练者没有充分解决的领域。

这就是我们很强调的语序问题。

现代汉语只有前置定语，因此英文中出现后置定语的时候需要按照“先后置定语，再被修饰词”的顺序进行理解。

一般来说，雅思阅读中的定语从句，往往在主句上是简单句，从句上也是简单句，所以都不难理解。根据上面的图，我们会发现，整个句子理解过程中，仿佛只有“被修饰词”是乱序了的，因此面对一些不是很复杂的定语从句，我们其实可以先把“被修饰词”找出来，放到最后理解，整个句子就迎刃而解了。

我们再看一个句子：

They spend more than 10 million dollars on therapiesthat have not been scientifically tested.

这个句子中，红色部分是主句，蓝色部分是从句，绿色是被修饰词。按照刚才说的思路，把绿色的被修饰词放在最后理解，先理解红色，再理解蓝色，然后是最后的绿色，整个句子就如同变换了顺序。

怎么样，是不是很简单？定语从句还难吗？

一个更简单的方法

事实上，还是有更难的定语从句的，比如我们常说的从句套从句，用这种方式就不好理解了。对于复杂的定语从句，我们可以参考非限制定语从句的方式来理解。

我们先看一下非限制性定语从句的构成：

In our school, there are 8 foreign teachers, who come from the UK.

关系代词前面有一个逗号，这个就是非限在形式上最大的特点。但就这个逗号，让整个句子的理解方式有很大不同。它把句子切成两段，我们需要分别理解，被修饰词说两遍就可以了。

下面是这个句子的翻译：

在我们学校，有8名外教，他们来自于英国。

大家观察一下，这个翻译和原句的语序是不是基本一致的？

这就是非限理解的方便之处，一是切分成了2个简单句，二是整体上没有乱序，从左到右按单词顺序依次理解就好。而限制定语从句也可以按这个方式来理解，我们“想象”在被修饰词和关系代词之间有一个逗号就可以了。

Nutrition is another area that sports trainers failed to address adequately.

这个句子如果按照非限的方式来理解就是：营养是另外一个领域，这个领域是体育训练者没有充分解决的。

这个翻译是不是就符合我们刚才说的那两个特点？

因此，不夸张的说，同学们只要认识单词，那么定语从句于我们而言就是中文了。最后我们来看一个从句套从句的例子：

They are developing sensors that will be embedded in an athlete's clothes or running shoes to monitor heart rate, sweating, heat production or any other factor that might have an impact on an athlete's ability to run.

【单词】

sensor 传感器、embed 植入、athlete 运动员、monitor 监控、sweat 出汗、heart rate 心率

【分析】

本句话中两个定语从句，第一个that指代被修饰词sensor，第二个that指代被修饰词factor，因此这两个单词翻译两次就好。

【翻译】

他们正在研发传感器，这些传感器将会被植入进一个运动员的衣服或者跑鞋中来监测心率、出汗、产热或者其他别的因素，这些因素可能产生影响于运动员的跑步能力。

大家看以上这个从句套从句的翻译，我们把整个句子切分成了3个简单句，每个简单句都可以按顺序理解，并且整个句子通过两个“说了两次”的关系代词衔接在一起，整体上也是从左到右按顺序理解。

“按顺序理解”是很重要的，因为大家之所以对句子理解不清，很大程度上是因为语序与中文不一样。

注：严格来讲，非限制定语从句和限制定语从句的这两种理解方式在含义上是有区别的，但是在雅思阅读中，这个区别不会造成很大的影响，换句话说，雅思阅读不考查这个区别。

以上就是雅思阅读中定语从句的理解方法，文字比较多，大家需要耐心，最好自己再找一两个定语从句，按照我讲的方法去试着理解一下，看看是不是容易多了？

大家也可以试着翻译下面这几个句子，可以把自己的翻译发到评论区哦~

1.We can't waste our time studying unimportant scientific questions that don't help the coach work with an athlete and improve performance.

2.They are backed up by technicians who design instruments to collect data from athletes.

3.She noticed a hieroglyph that showed a row of men who stand in odd postures.

（ 本文作者 ）

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