第三章

位置与坐标

2

．平面直角坐标系（二）

一、学生起点分析

《平面直角坐标系》是八年级上册第三章《位置与坐标》第二节内容。本章

是

“

图形与坐标

”

的主体内容，不仅呈现了

“

确定位置的多种方法、平面直角坐标

系

”

等内容，而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内

涵，同时又是一次函数的重要基础。

《平面直角坐标系》反映平面直角坐标系与

现实世界的密切联系，

让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展

的作用，

提高学生参加数学学习活动的积极性和好奇心。

因此，

教学过程中创设

生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境，会引起学生的极大关注，会

有利于学生对内容的较深层次的理解；

另一方面，

学生已经具备了一定的学习能

力，

可多为学生创造自主学习、

合作交流的机会，

促使他们主动参与、

积极探究。

二、教学任务分析

知识目标

：

1

．在给定的直角坐标系下，会根据坐标描出点的位置；

2

．通过找点、连线、观察，确定图形的大致形状的问题，能进一步掌握平

面直角坐标系的基本内容。

能力目标

：

1

．经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的

数形结合思想，培养学生的合作交流能力；

2

．通过由点确定坐标到根据坐标描点的转化过程，进一步培养学生的转化

意识。

情感目标：

通过生动有趣的教学活动，发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度，

提高学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点：

在已知的直角坐标系下找点、连线、观察，确定图形的大致形状。