性。但正是因为认识到了生命的脆弱，才让我们学会仰望星空。“医学”本身救不了的，“学医”也许能做到。做一个像钟老一样以“生命”为信仰的“学医者”，于危难之时、于水火之中能以行救民、以身卫国。像他这样的人还有很多，如前赴后继舍生忘死的医务工作者们，不辞辛劳默默付出的各行各业的社会工作者们……生命的脆弱让我们看清了黑暗，但生命的信仰却能让我们看到黑暗中的闪光，向着闪光之处前进，才是正确道路。我相信，疫情过后的高考，会有更多的学生选择医学专业，因为我们一直在干着一件于国于民都很英勇的事。

“我想回医院，希望为疫情防控做点力所能及的事情！”“导师已出征武汉，我请求跟随一起进驻疫区！”“只要医院需要，我愿出自己一份力！”群里的一句句请缨都是生命的交托，都是勇气的担当。相较于正在前线奋战的前辈们，我们感觉自己徒有一腔热血，能做的却很少，但作为一名学医者，我们能做的其实有很多。

一、专业角度分析疫情和思考防控

二、把握机会，潜心科研

丘吉尔曾说：“不要浪费一场好危机。”每一次危机，都隐藏着成长蜕变的良机。面对封闭管理，延迟开学的这段时间内不能选择荒废与抱怨，充分利用当前的网络学习工具，查阅资料、阅读文献、钻研学术，才不负这段时间。与疫情有关联的专业，可以在此期间通过整合疫情最新研究进展，撰写学术论文，不仅是对自己科研能力的锻炼，优秀的科研成果对后续者的研究亦会提供有效的指导。

三、学会担当与奉献

我们医学生应不忘初心，学习我们敬仰的钟南山、李兰娟院士等专家忠贞不渝的报国热忱与无私奉献的救国情怀。有条件的可以利用自己的专业知识参与到社区内居民疫情防控知识的普及，或协助社区进行生活区的消毒、人员登记等，为周围的居民提供最优的服务。即便不能上前线，也不负“时有所需、必有所为”的承诺。在服务社会的过程中履行我们曾经许下的誓言，实现学医者的价值。

四、树立积极的思维与认知

客观评估疫情风险，乐观看待疫情的可控性，减少信息过载带来的心理负担，同时利用自己的专业能力，鉴别网络疫情信息的真伪，不造谣、不信谣、不传谣，给家人朋友带来最新最有效的预防咨询。同时，利用此次疫情培养自己的危机意识。危机经历是医学生的必修课，是提升自我抗压能力的关键，从危机中认识自然规律，学会理性科学面对疫情，在危机中迸发医学生的使命担当，树立积极正向的思维与认知。

虽然身不在前线，技不能医人，但我们都能在此次疫情中尽自己所能、择自身所长服务社会、报效祖国。此次疫情的发生不仅让我们充分认识生命、感悟生命、尊重生命，进而珍惜生命，更是理解了我们这些正在求学的学医人肩上的责任。也许我们的技能与才学还不够在前线冲锋陷阵，但我们明白祖国的明天、人民的健康始终与我们息息相关，在未来我们将担负起“救死扶伤、治病救人”的神圣职责和使命。每一次的危机都是一种学习与挑战，很庆幸我们生在了这样一个有担当的大国、这样一个众志成城的伟大时代，我们更应该以积极的心态和乐观的情绪，理性面对疫情，引导身边的人积极正确地进行防控。相信寒冬终将过去，有一天太阳会升起在春暖花开的清晨。

武汉加油！战疫必胜！

我是一名医学生，如祖国需要，必全力以赴！返回搜狐，查看更多