随着新的《陆军军事训练大纲》印发，许多训练课目出现新变化。如何让官兵尽快掌握新课目、熟悉新内容？第77集团军某旅结合工作实践推出新办法――

可视化图解助推新《大纲》学习训练

■解放军报记者 张磊峰

特约记者 李佳豪 通讯员 张建平

官兵按照新《大纲》进行刺杀课目训练。杨博博 摄

新春刚过，一场手榴弹投掷课目训练在第77集团军某旅训练场展开。这是该旅自新版《陆军军事训练大纲》下发后首次组织该课目训练，许多干部骨干心里不免有些打鼓。

“通过提前学习新《大纲》，我发现里面的变化真不少。就拿手榴弹投掷课目来说，从场地设置到投弹方式，再到评定标准，较以往都有不小的改变。”某连连长坦言，新《大纲》中关于手榴弹投掷课目详解的篇幅较长，自己花时间研究后才基本掌握，教学中能否向官兵讲明白，他心里也没底。

走上训练场，看到一幅教学挂图，这名连长的心情轻松多了――在何种障碍物前采取什么投弹姿势，每种投弹姿势的评定标准是什么，挂图都展示得一清二楚。官兵只需按图示操作，就能很快掌握手榴弹投掷要领。

在两处矮墙后分别以“甩”“滚”方式投弹、在高墙后抛弹……尽管这是第一次按照新《大纲》要求练习手榴弹投掷，但上等兵周东一点也不怯场，整套流程下来，便掌握了基本要领。走下训练场，他兴奋地对班长说：“挂图简洁明了，一看就懂，一学就会。”

看到自己制作的教学挂图得到官兵好评，该旅参谋部一名作训参谋深感欣慰。谈及为新《大纲》绘制“图解版”的初衷，这名参谋讲起了前不久的一件事。

那天，他在检查基层训练情况时，看到了这样一幕：某连组织新《大纲》训练课目教学，教练员手捧教材，一边滔滔不绝地讲解，一边进行动作示范。由于新内容较多，官兵常常是记住了一个动作规范，就忘记了上一个操作要领，教学效率不高。

“《大纲》是指导部队训练的基本法规，内容详细准确。但对于普通士兵而言，其中的一些专业化表述难以很好理解。我想，既然新《大纲》着力将‘动作’以文字进行描述，我们何不逆向操作，将文字以图画形式展现，让‘动作’更直观，方便官兵学习掌握。”这名参谋介绍说，基于这样的思路，他们决定为新《大纲》绘制图注、图解。

“拍摄成教学视频的话，不是更直观吗？”面对记者提问，这名参谋道出他们的考量：“视频固然直观，但不能实现随时随地学习。我们在绘制教学挂图的同时，把图解缩印成小卡片。如此一来，官兵便可把它们随身带到训练场，学习起来更加方便。”

在该旅另一处训练场，某连正组织官兵开展地雷使用与爆破课目训练。记者看到，有的战士手持图解卡片学习新《大纲》内容，有的正向干部骨干请教动作要领。

谈及“图解版”新《大纲》带来的好处，连队二级上士王亮亮拿着图解卡片向记者介绍：“机关为每个训练课目都制作了图注，还细心地将动作要领总结为关键词，帮助我们掌握新《大纲》中增加和变化的训练课目，有效提高了学习效率。”

“受益的还有我们教练员。”某课目教练员张高祥接过话茬说，“若把训练教学的过程比作踢足球，按照以往的做法，我们自己要先学会新增的训练课目，内化吸收后再向官兵教学，这个过程相当于踢足球时的不停‘倒脚’，浪费时间不说，难免会产生纰漏和疏忽。如今的做法省去了‘倒脚’环节，训练效率大幅提升。”

▲本文刊于2月23日《解放军报》2版