孩子的成长是有迹可循的，每个阶段都有对应的心理特点和需要。只有破译这些成长的密码，才能更好地为孩子照亮未来的旅程。

01

1岁：帮孩子建立安全感的一年

大约在1岁半到2岁半，孩子会反复穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间，这时孩子成长迅速，父母应多给予陪伴与关注。虽然孩子长大之后，很少会记得3岁以内的事。但事实表明，3岁以前的经历，即使孩子不记得，也会对孩子一生产生巨大的影响。

心理学家阿德勒曾说：“我们每个人来到这个世上，都在穷极一生追求两样东西：安全感和价值感。”如果孩子幼时，能在家人的陪伴和呵护下成长，孩子便会形成极具安全感的性格。这样的孩子，不会患得患失，也不会过分敏感，在成长的道路上，也会更自信。

孩子哭闹可以抱吗？如果孩子哭闹，一定要多抱抱孩子，不要不理不睬。换句话说，拥抱对于孩子来说，是一个建立安全感非常重要的“举动”，能帮孩子确立自己的“存在感”和“安全感”。

02

2岁：“不”字当头，培养孩子幽默感的一年

“不”字当头，打滚耍赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道。其实，这些行为都是因为孩子开始有了自我的意识、意愿、意图，但他们不懂得表达，甚至自己也不甚明白自己的意图。家长要把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。

对待这么小的宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。父母需要把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。

孩子2岁时，也是培养孩子幽默感的关键一年。家长要试着发现孩子的“幽默感”，支持孩子的“任性”，让孩子能表达自己。家长们可以让孩子观看一些“趣味性”的电影，动画片，或者帮孩子拓展自己的兴趣点，让孩子思维更加活络，对各种事物都有“独特见解”。让人开心是一个神奇的能力，如果孩子能拥有这样的能力，家长不要压抑孩子的天性。

03

3岁：培养孩子创造力的一年

3岁孩子友善平静，比较有安全感，易于接受，也乐于分享。在3岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也能体会到自己的成长和能力的增强。他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，急转弯也不费劲，语言能力也发展得更好。

清华校长曾说：我们未来需要的是有创造力的孩子，而那些只会做题不会思考的孩子，在未来注定会被淘汰。三岁开始，孩子便天马行空，开始在有了一定认知后，用更多感官感受周边的环境。甚至很多时候，孩子的创造力，是在“胡闹”中完成的。像包饺子的时候，孩子们开始了自己的创意比赛，各种小动物的饺子新鲜出炉……很多家长，光是想到面粉满屋、餐桌凌乱的这些画面就头疼，于是开始阻止孩子。

但其实，这才是孩子“创造力”培养的关键期。如果家长们善于引导孩子，鼓励孩子，让孩子画画、捏泥巴、编故事，哪怕是玩面粉。孩子都能养成积极思考、极具创造力的思维模式。

孩子在墙上“乱涂乱画”怎么办？你可以尝试这样问孩子：宝贝，你在画什么？孩子解释后，先肯定再引导：很棒，有趣极了！只是你为什么画在墙上而不画在纸上呢……我的小艺术家，下次你也许可以画在纸上，这样我们就可以把它放在镜框里，说不定还可以让它走进画廊或美术馆里，让更多的人可以看到你的画……

或者也可以在家里添置一面黑板墙……请一定不要强行制止或劈头盖脸骂孩子。墙弄脏了可以重刷，孩子“创造力”培养的关键期错过了却不可以重来。

04

4岁：孩子变身“语言小天才”的一年

4岁孩子喜爱任何新鲜事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏、新玩具、新活动和新书。到了4岁半，他开始学会讨价还价。从这个时段开始，孩子逐渐明白事情的好或者坏。这个时候，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。

4岁的时候，孩子会变身“小话痨”，什么都想表达，会有很多自己的“小想法”。

孩子想表达又表达不清楚怎么办？在语言表达能力发展的高速期，家长一定要帮孩子理清逻辑，表达清晰。家长可以在孩子表达后，用清楚的语言重复表达孩子的话语意思，这样可以让孩子更有语境感。此外，四岁的孩子，每天能有“十万个为什么”，家长一定要及时回应孩子，引导孩子表达。

此外，四岁的孩子，每天能有“十万个为什么”，家长一定要及时回应孩子，引导孩子表达。

05

5岁：亲子关系融洽发展的一年

5岁孩子开朗愉悦，懂事了、讲理了，一心要做个好小孩，讨妈妈欢心。在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直看到生活的光明面。5岁小孩非常在意自己的房间、自己的家、所住的街道、邻居，以及幼儿园的教室。他对新的、陌生的事物没有太大兴趣，也不会为了冒险而冒险。到了5岁半，会有一个重大改变。5岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡。

他逐渐对家产生更多的心理依赖，希望能在家庭中感受到更多的“关爱”。此外，孩子也会在这时候，更依赖母亲，希望得到母亲的肯定和支持。家长一定要注意，不要忽视孩子的情感需求，多关注孩子的表达和变化。当孩子在表达的时候，家长要表现得更加耐心，不要显得不耐烦。

06

6岁：孩子内心矛盾最为突出的一年

6岁孩子进入了暴风骤雨的人生第二叛逆期，个性极端两极化。他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。他世界的中心不再是妈妈，而是他自己，他希望事事按自己的意愿。他同时在很乖和很叛逆两个极端游走，把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。6岁孩子，对“自己的东西”和“别人的东西”还分不太清楚，因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西，是惯常现象。随着年龄的增长，孩子在6岁之后，会更加寻求自己的“存在感”。当孩子在不断地和外界环境“碰撞”的时候，便会遇到很多疑惑和不解的地方。

这时候，孩子的内心会矛盾重重，很多事情都不知道该如何处理。面对这样的情况，孩子可能会情绪波动较大，会哭闹，或者发脾气。这时，家长一定要保持耐心，抱抱孩子，询问孩子具体情况，不要一味指责孩子。只有家长帮孩子学会如何处理与外界的各种冲突，孩子才能养成健全的性格。

07

7岁：培养孩子独立性的一年

7岁孩子不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往。他往往记性不佳，容易分心，学习起来磨磨蹭蹭，对帮忙做家务不感兴趣。别人要他做什么事时，他往往老半天不回答，也不行动。他生活在自己的秘密花园里，充满了感伤的基调。他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦。7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象。

7岁孩子开始很在意老师怎么看待他，开始有心想做个让老师满意的好学生。而且，他的心智已经成熟到需要自己的空间的时候。这就是他喜欢把自己的东西收到自己的地方的原因。这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。

7岁孩子开始很在意自己在家庭中的地位和价值。所以，这个阶段，家长要给孩子更多的鼓励，以便建立孩子的自信。生活上，可以放手让孩子做更多的事情，培养孩子的独立性。学业上，监督但不包办，让孩子明白学习是自己的事情。

当孩子跟你说：“妈妈，我不会”“妈妈，我不敢……”“妈妈，我害怕……”你该怎么回应？你可以尝试这样做：第一步，接纳孩子的情绪（比如：你觉得这个很难对吧？妈妈理解你的感受，大人有时候做事情也这样……你可以跟我说说你是怎么想的吗，妈妈看能不能帮到你）；第二步，帮孩子回忆过往成功的经历，肯定他的能力（比如：你还记得第一次玩平衡车吗……），让他明白，我们要鼓起勇气去尝试；第三步，趁热打铁，鼓励孩子克服困难。

08

8岁：培养孩子是非观念的一年

和7岁完全相反的，8岁孩子忽然变成话匣子。他们开始建立起道德是非观念，开始明白事情与事情之间的因果关系。在此之前，孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”，8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极。

他很在意他对自己的感觉，也很在意别人对他的感觉。他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他，或者揣摩他们说话时的脸色。非常希望得到别人的认可和夸奖，对别人的批评则非常敏感。于是当他受到指责批评时，他往往先找理由或者先责怪别人，好让自己容易承受些。他很喜欢和同龄的孩子玩，喜欢和同性别的孩子玩。这时的友情是真正的双向友情，他不再单纯以自我为中心，开始留意别人怎么做，怎么想。

8岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话和游戏。总喜欢和妈妈在一起，因此，妈妈无论怎么忙，都一定要每天至少拨出半个小时，全心全意满足孩子“全部占有妈妈”的心理需求。这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期，为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。

09

9岁：学习能力跨越提高的一年

9岁是独立而执着的年龄，是学习能力跨越提高的一年。要胜任三年级的功课，不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念，还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识。因此，假如过去一直学得很好的孩子，如今忽然学得很吃力，这很正常。

孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊他自己某些成功的、突出的表现，也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。由于成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要，因此小男生和小女生往往都变得十分要强。不论是做功课还是玩耍，他们都不愿意失败，都要竭尽所能。

10

10岁：孩子行动力显著增强的一年

10岁的孩子是一个行动力强的孩子，而不是一个乐于思考的孩子。随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐，比如说晚饭后可以出去玩、没有家庭作业、光顾一个儿童乐园。惧怕的情绪少之又少，以前怕狗、怕黑的孩子，现在自然而然不再害怕这些了。

10岁孩子最常见的情绪表达，是生气。如果他能控制得稍微好一点，他会张口大骂、会哇哇大哭、也会一边狠狠跺着脚，一边哇啦哇啦骂着回到自己屋里去。也有些孩子装得若无其事，很快镇静下来，掩饰自己的难堪。

孩子哭闹发脾气怎么办？建议家长做到“四不要”“四要”。四不要：不要讲道理；不要暴力压制；不要冷处理；不要妥协。四要：要先冷静下来；要接纳孩子的情绪；要和孩子建立连接；要和孩子一起复盘。

可以尝试这样做：第一步静一静。可以把孩子带到一个只有你们俩的房间里，等他哭完。不要单独隔离他，确保他的心理安全、身体安全。第二步抱一抱。可以轻轻摸一摸孩子的后背，或抱一抱孩子。可以尝试说：你的不开心看起来有整个房间那么大？不对，有整栋房子这么大……如果孩子有回应，可以继续沟通。第三步聊一聊。先接纳情绪再复盘，重点是倾听孩子的感受和明确自己的边界。可以尝试说：谢谢你告诉妈妈，原来你的情绪有这么大。我就在这陪着你，陪你一起面对……告诉他发脾气可以，但不能伤害自己，不伤害他人，也不要伤害物品。也可以尝试这样说：乖，脾气发完了你现在啥感觉，你跟爸爸说说……乖，你也说完了，爸爸也听明白了，你是咋看待这个事儿的，你跟爸爸说说……爸爸想跟你探讨一下，如果这个事儿你刚才没发脾气，没有大吵大闹的，咱能换个啥方法也能解决？

一定要注意沟通时的语气语调，和善而坚定。如果当天不合适也可以隔天再复盘。另外，一定要从生活的细节中多训练孩子（比如孩子关门很大声，你可以说：乖，咱关门声音小点），多注意日常的行为引导和语言引导。

11

11岁：处于动态，状态不稳定的一年

10岁的孩子是一个行动力强的孩子，而不是一个乐于思考的孩子。随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐，比如说晚饭后可以出去玩、没有家庭作业、光顾一个儿童乐园。惧怕的情绪少之又少，以前怕狗、怕黑的孩子，现在自然而然不再害怕这些了。11岁的孩子在自我照料和日常作息方面，不会刻意做有规律的事情。在情绪方面，叛逆的苗头已经生长。11岁的孩子自我意识在成长，独立意识增强，反复无常是常态，家长要予以理解。在活动与兴趣爱好方面，对抗性增强，不愿独自玩耍。在学校，开始十分严格地要求老师，老师们也面临挑战。

12

12岁：青春期初期各项特征凸显的一年

12岁孩子自我照料和日常作息已让大人省心不少，负面情绪减少是这个年龄的主要特点。他们自信独立、善解人意，并有了自我主张。在人际关系方面，与家人关系缓和，异性之间不再排斥，同时兴趣广泛，偏爱集体活动。对学生生活充满了热情，甚至热情过度。在道德方面，他们多了一丝思考，少了一丝冲动。

13

13岁：自我性格纠结的一年

13岁的少年在奔向青春的大道上会突然来个转向或者急刹车。他一改12岁时的阳光、沉稳，再度陷入纠结的状态。不愿与人交往、内向、有点退缩，不愿被别人窥探。

他虽然不喜欢与成年人打交道，但看待问题已经有了自己的独到见解。这时的他开始懂得克制自己，不会吃起来没完没了，基本上能做到按时上床睡觉。虽然他这时的性格阴郁、悲观、隐秘。可是，在动手方面，他们频频闪现灵光，喜欢敲敲打打，自己动手修理和制作东西。总体来说，13岁的少年已经明显显露出青春期少年的特点。

14

14岁：充满朝气和意外的一年

当他从拧巴的13岁迈入14岁的年龄时，在这个充满生气的一年，你会看到角色多变的少年。他热爱学校，热爱与人交往，愿意让自己的生活变得十分充实。14岁的他包容性更强，而不再像一年前那样，对看不惯的事情也较少大肆批判。尽管14岁的孩子具备这么多优点，但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。在性方面，14岁的青少年由于没能获得足够的知识与信息，会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。这时候，家长如何面对和管教孩子在性方面的问题是非常必要和棘手的事情。好在14岁的青少年绝大部分都会表现出更强的责任感，这是值得让人欣喜的事。

文字内容主要摘自《人民日报》，图片来源于网络。

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原标题：《【家庭教育知识】1-14岁孩子的心理特点和养育重点》