部编版小学三年级下册语文《燕子》教案 |
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篇一 一、教学目标:
1 、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
2 、学会本课 9 个生字;理解 “ 俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼 ” 等词语。
3 、能正确理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用 “ 增添、 ”“ 偶尔 ” 造句。
4 、能有感情地朗读课文,会背诵课文第 4 自然段。
5 、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法,并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。 二、课时安排: 3 课时 第一课时
1 、导入新课。 春天来了,燕子从南方飞来了。《燕子》这篇课文,就是写燕子在春天里飞翔的情景。那燕子在春天里飞翔的情景怎么美 呢?
2 、先来仔细看看燕子。
○ 默读片断,思考:片断中抓住哪些方面来描写燕子的 ?( 羽毛、翅膀、尾巴 )
○ 听教师读、删减比较。
“ 一身羽毛,一对翅膀,加上一个尾巴,凑成了小燕子。 ”
○ 读这些词语,说说这些词有什么共同点 ? 分别写出了燕子的什么 ?
○ 讨论:这些形容词删与不珊,哪种更好 ? 为什么 ?( 初步体会语言的准确性。 )
○ 把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较:课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴,不 写其他方面 而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴 ?( 描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。 )
3 、出示:微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
※ 口头缩写 示范朗读 说说理解
4 、朗读:几只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。
5 、作业: 《课堂作业》 14 第二课时
1 、课文第 2 段写了哪些景物?
○ 雨、风、柳、草、叶、花。
2 、出示,觉得怎么样? 三月、下过雨、风吹拂着柳,草、叶、花聚拢来、形成了春天。
3 、逐个比较,层层添加。
4 、你们这些小燕子看到了这样的美景,心里想说什么?下面一句中,哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来?
5 、每当春天到来的时候,小燕子从南方赶来,这告诉我们燕子是什么鸟?(候鸟)
6 、理清层次,练习背诵。 一共四句:第一句写季节、细雨;第二句写微风吹拂着柔柳;第三句写草、叶、花;第四句写燕子。
7 、花儿、草儿赶来了,小燕子也赶来了,为什么说 “ 为春光增添了许多生趣 ” 呢?(释:生趣)
8 、读第 3 段,想像一下燕子飞翔的情形。
9 、缩写句子。
10 、找出描写燕子飞行轻巧敏捷的词句。
11 、小结朗读。
12 、作业: 《课堂作业》 56 第三课时
1 、朗读最后一段。
2 、比较:
○ 落 停
○ 痕 根
3 、理解 “ 理待演奏 ” 。
4 、背诵本段。
5 、全文小结。
6 、仿写第 1 段。 篇二 目的要求
1 、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色,培养学生热爱大自然的思想感情。
2 、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3 、学会本科生字、新词,运用图文集合的方法,抓住重点词、句、段理解课文内容。
4 、有感情的朗读课文,背诵课文。 |
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