2024年高级中学教师资格考试（语文学科知识与教学能力）综合试题及答案一,更多相关资讯请继续查看易考吧中国教师资格网 1). 以下是两位高中语文教师在教学《长亭送别》一课时，针对同一教学内容设计的两个不同问题。阅读并按要求答题。教师甲：请以小组为单位，选择感触最深的一两支曲子，分析哪些曲词最具有表现力，最传神地表达了莺莺的情感？教师乙：在不同场景中，曲词是怎样表现莺莺的心情变化的？合作探究的方法：◇评论：把握鉴赏要点，如意象、情景交融、修辞手法等。◇再创作：交代改编依据，将某一曲词改编为现代短剧或散文。◇美读：有感情地朗读。请以小组为单位，根据教师提供的方法(有别的方法就更好)，鉴赏课文中的曲词。以下对其评析最恰当的一项是( )。A.教师甲抓住重点内容进行提问，引导学生进行内容解析，提问更有效B.教师甲的提问更好，有方法，有方向，有要求，更具有针对性C.教师乙的提问更好，简练有效，针对性强，更有利于学生抓住重点、要点D.教师乙的提问明确性更强，教师提供给学生鉴赏的具体方法，让学生知道该从哪里着手去分析、回答问题，不至于无的放矢，提问更有效

正确答案：D2). 在教授鲁迅的杂文《拿来主义》时，教师引导学生总结鲁迅的杂文集作品，以下举例不恰当的是( )。A.《而已集》B.《坟》C.《且介亭杂文》D.《彷徨》

正确答案：D3). 学习《雨霖铃》，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：“有人说，柳词之美，美在有景、有物、有人、有情，唯有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归。”对该结束语的分析不恰当的是( )。A.拓展型结束语，目的是让学生喜爱、诵读柳词B.从下阕的抒情手法自然过渡到结语中的柳词特色C.力图通过柳词之美，培养学生对传统诗词的热爱D.结束语归纳出柳词的特色及《雨霖铃》的词旨

正确答案：A

......