我们生活中常见的轮轴，我们能够发现哪些问题。

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提供词汇

摩擦力：

摩擦力是一个表面在另一个表面滑动时遇到的阻力，这种力力会影响物体的移动。

动图中红色箭头所示就是摩擦力大小。

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原理模型

1、搭建（滑动模型）：

找到摩擦力。用箭头标出模型滑下坡道时产生摩擦力的位置。

（注意只有接触的位置才有摩擦力。）

结论

一般情况下，不大容易自己滑落，只有将坡度变大，才有可能滑落。

2、搭建（滚动模型）：

结论

可以看得出来，滚动模型比滑动模型更容易移动。轮轴使得摩擦力大大降低。

3、搭建（单个固定轴模型）

选择第一种情况，两个轮子在同一根轴上，我们可以观察一下运动效果，可以看到不容易转弯。

4、搭建（分离轴模型）

结论

分离轴模型，不论是在直线运动还是在Z型运动（包括急转弯中）均非常易于操纵。分离轴允许车轮以不同的速度转动。

总结一下，就是滚动摩擦比滑动摩擦小，分离轴比合并轴更加灵活。那么上面是我们的爸爸或者老师需要记住的东西，教给孩子的时候就不能是这些枯燥的原理模型了，所以接下来我们要带着孩子搭建主要模型，依旧是“4C”模式。

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联系

说个小故事：山姆和莎莉喜欢去赶集，他们非常喜欢玩卡丁车。开着卡丁车到处转悠，向朋友和家人们招手，他们感到很开心，但是他们得小心注意跑道，不是所有卡丁车都那么容易操纵。（这故事可谓是非常不走心了。。）

你试过开卡丁车吗？

你最喜欢卡丁车什么呢？

要使卡丁车转动行驶需要哪些简单机械？

让我们一起来搭建卡丁车！

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建构

可以带着孩子做这么一个简单的转弯小车，如果孩子有自己搭建车子的想法，可以遵循，但是要把他往“转弯需要”的方向引导。可以做一个障碍通道，比比谁的小车最先顺利通过。

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反思

依照原理模型，套在这个“卡丁车模型”上，此时主要是分清用那种轴，能够让车子顺利转弯（单个轴还是分离轴？）：

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延续

鼓励孩子多方面探索，自己思考，我改变了前面的轮轴，变成了分离轴，那么后面的轮轴需要改变吗？动手操作一下，得出自己的答案！

问题解决模型

如果孩子借由“卡丁车”已经掌握了“分离轴”的基本用法，那么他就可以带着这些知识去解决一些问题。

山姆和莎莉赶集时总会谈到集市的整洁面貌。但是，并不是所有人都记得把垃圾丢进垃圾 桶！这么多人在同一时间聚集在一个地方，让集市的许多工作人员免不了花时间来捡垃 圾。山姆和莎莉想帮助集市工作人员运送他们收集的垃圾袋。

让我们来帮助山姆和莎莉吧！

搭建一个如图所示的独轮手推车。

设计概要如下：

• 搭建独轮手推车。

• 安装独轮手推车把手，以及支撑其停放的支腿。

• 你的独轮手推车应能承载乐高重积木块。

完成后，测试你的独轮手推车，然后推动车子，看看其平衡性如何。评估独轮手推车是否能够轻松地直行和转弯。影响独轮手推车操纵难易程度的因素是什么？

如果是家长带着孩子玩，可以放手让孩子创造，可是在创造之前需要让孩子自己提供一个大概思路，一年级的孩子已经能够清晰表达自己的想法了。

家长或老师在其中扮演引导者的角色：

鼓励孩子对他们要着手解决的现实生活中的一些问题和/或他们准备使用的简单机械类型做一些研究：

1、确定需求或问题；

2、利用观察结果做出解释；

3、测试、评估和重新设计模型。

模型给个参考，可不必按照此图搭建：

ertert

今天我们的简单机械“轮轴部分”，就说到这里了，掌握住基本原理之后，带着孩子玩的时候，就能够带着他一起解决很多问题。请注意，是孩子带着问题来探索，并非，我们强行把知识灌输给孩子。

好的，下回见，有空多陪陪自己的孩子！

温馨提示

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