小学语文教案(精品7篇) |
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小学语文教案(精品7篇) 作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小学语文教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学语文教案 篇1教学目标: 1、培养学生观察和想象的能力,提高说话和评议的能力。 2、会用句式“先……接着(然后)……最后”把吹泡泡的过程讲清楚;能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说具体。 教学重点、难点: 1、教学重点:把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。 2、教学难点 :观察吹泡泡的'动作,能分解出一个一个的动作。 教学准备: 肥皂水及吸管。 教学时间: 1课时 教学过程: 1、谈话揭题。 今天,我们要上一节观察游戏的说话课,题目叫《吹泡泡》。要求小朋友一边玩,一边认真地观察,我们来比一比谁吹的泡泡又大又多,谁观察得最仔细,并能把吹泡泡的过程有条理他讲清楚。 2、吹泡泡,练习说吹的过程。 (1)自由吹泡泡,边吹边想:这些泡泡是怎么吹出来的?板书:吹 (2)看别人吹泡泡,说说吹泡泡要有哪些动作。(吹的人要注意将动作较清楚地演示出来)板书:拿放吹 (3)用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。(如:小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接着把吸管 的另一头放到嘴边,最后对着吸管口轻轻一吹,泡泡就吹出来了。) (4)评议:1、过程有没有颠倒? 2、关联词有没有用对。 (5)”轻轻一吹”还可以换什么词? (小心地、小心翼翼地……) (6)连起来说说吹出泡泡的过程。 同桌互说一指名说 3、再吹泡泡、观察泡泡的样子。 (1)比一比,谁吹的泡泡最大、最多。一边吹一边看:这些泡泡怎么样子的?像什么?板书:看 出示基本句式: (又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……) (刀评议:从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。 (3)变换句式说1、泡泡(),像()。 2、()的泡泡(),像() (4)任选一种句式说说泡泡的样子像什么。 (5)用句式:把泡泡的样子说具体。 (6)当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢?(真是美丽极了!多美啊!……) (7)把泡泡的样子连起来说一说。(自由说——指名说) (这些泡泡有的又大又圆像只大皮球,有的五颜六色像节日的彩球,还有的虽然很小,但一个挨着一个,像一申串葡萄,真是美丽极了。 4、观察想象 这么多漂亮的泡泡,它们是怎么样的?会飘到哪里去?干什么呢?请同学们动脑筋,看谁的想象能力强。板书:想(老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来)如 ①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘,它们想飘到祖国各地去,看看改革开放的新景象。②这些泡泡自由自在地飘呀飘,它们要飘到月球上去,看看月球上究竟有些啥。 5、把整个活动的过程连起来说一说。(基础好的班级可以把想象的内容也说上去。 6、小结。 小学语文教案 篇2教学目标: 1、认识本课生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,深入体会人与自然的关系,了解课文的记叙顺序。 3、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。 教学重、难点: 了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。 教学准备: 学生课前按预习提示初读课文,通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。 教学过程: 一、激趣引入 你们知道一只熊猫的价格吗?(熊猫是无价的)在我国陕西秦岭一带,有一种鸟,它的数量比熊猫还要少,它比熊猫还要珍贵,你们知道它叫什么吗? 今天,我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。齐读课题。 二、初读课文,了解文章叙述的顺序 1、自读课文:这篇文章写了一件什么事?(写小朋友配合科考队发现并保护朱鹮的事。) 2、文章是按什么顺序叙述的呢?(按事情发展的顺序) 哪些内容写得详细呢? 三、指导朗读,理解内容。 1.为什么朱鹮会引起国家的高度重视? 找有关段落。如第四自然段:“1978年,一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。……”在学生发言的基础上,可让学生继续发言或是教师引出问题:为什么科学考察队会来到陕西洋县呢?“频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森林茂密……因此,在那儿找到朱鹮的希望较大。” 2.讨论:小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事?用简要的词句概括。(板书) (1)“积极发动”部分要读出不同人物的`不同特点,抓住小光和小胖子的神态、动作、语言,体会他们的天真可爱和热情。 (2)“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱朝后的喜悦,体会他们对朱鹩的珍爱。 (3)“全力保护”部分,品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子,体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。 3、寻找朱鹮的过程辛苦吗?(天气很热,虫子不停地对他们进行骚扰,但是,大家都忍耐着,尽量减少活动,以免干扰观察工作) 千辛万苦的寻觅终于有了结果。 4、小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功,大家一起精心地保护朱鹮。(“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚,他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮,精心地观察、守护着这几只朱鹮”;还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候,将它送回鸟巢。……” 5、为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢?(大家保护野生动物的意识,对朱鹮的喜爱。) 四、总结拓展 课文讲了什么事?教育我们什么? (希望在座的每一位同学都能保护野生动物,做它们的好朋友!) 五、作业 抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。 板书设计: 朱鹮飞回来了 相遇→探寻、发现→保护、繁殖 小学语文教案 篇3教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。 3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点: 学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间:两课时。 第一课时 教学目标: 1、通读课文,整体感知大意。 2、理清课文脉络。学生讨论分段,概括段意。 教学过程: 一、导入揭题 1、导入:同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘? 2、指名作答。 3、揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。 二、初读全文 1、自学生字词。 ①自由读。 ②指读,齐读。 2、指名分节读课文,相机正音。 三、通读课文,整体感知大意。 1、学生通读课文。 2、说说本文写了一件什么事。 (作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。) 3、课文中哪句话概括了插图的意思? 四、理清课文脉络。 1、用提取中心段的方式分层。 课文哪几自然段是写田老师怎样上课的? 2、学生讨论分段,概括段意。 一(1)“我”到邻近的一所乡村小学读书。 二(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。三(8-9)“我”不忘老师的教诲之恩。 五、分段读课文。 六、作业: 1、完成练习册1、2、3。 2、认真诵读课文。 第二课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的.感激和怀念之情。教学过程: 一、复习检查 1、抽读生字卡片。 2、说说课文讲了一件什么事。 二、略读课文第一部分 1、读一读。 2、想一想:田老师给人的第一印象是什么? 3、说一说。 三、细读课文第二部分 1、速读第3至7自然段,找田老师教学最让人佩服的地方,并用笔画下来。犕桌讨论,指名汇报。 2、你不想听一回田老师的国文课吗? ①同桌互相读给对方听。 ②指名朗读。 3、小组研究:开学第一天,田老师是怎样上课的?他讲了一个什么故事? 4、反复阅读第5自然段,然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。 四、美读课文第三部分 1、默读课文,想一想:哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩? 2、指导朗读:怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情? ①同桌讨论; ②自由练读; ③指读,相机引导。 3、小组研究:课文最后一个自然段与课文标题有什么关系? 五、朗读全文。 六、作业:有感情地朗读课文。 板书:师恩难忘 师:口才好文笔好生:难忘师恩 编故事娓娓动听如春雨滋润 小学语文教案 篇4学习目标 1.认识10个生字,会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。 2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。 3.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。 教学重点 1、引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。 2、学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点 能用自己的话讲述这个故事。 第一课时 学习目标 1.认识10个生字,会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。 2.正确流利地朗读课文。 教学重点 引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。 教学难点 生字词语的认读。 教学过程 一、导入 1、通过预习,你知道课文讲的关于谁的神话故事? 2、今天,我们一起来学习《盘古开天地》。(板书课题) 二、初读感知 1、自由朗读课文,借助注音认读生字。然后,同座互读互查。 2、识记生字。学生交流,说说自己是怎样记住这些字的。读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。 3、要求会写的生字的指导。(“降”字的右下部分容易写错,要引导学生观察仔细;“创”字的左边是“仓”,不是“仑”。另外,“辽”“液”等字要指导学生写端正,写匀称;“阔”“滋”的笔画较多,要指导学生写字时摆好各部分的位置。) 4、找出多音字,组词识记。 5、指名分段读课文,师生评价正音。 6、自读课文,说说课文写了一件什么事? 7、默读课文,划分段落,同学交流,集体订正。 三、朗读提升 自由练读,把自己最愿意读的部分读给大家听。 四、家庭作业 找其他神话故事读一读。 第二课时 学习目标 1.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。 2.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。 教学重点 学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点 能用自己的话讲述这个故事。 教学过程 一、创设情景 谁能用讲故事的语气来为我们的课文开个头?指名练读第一段。 二、研读感悟 1、人类的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的? 请同学们自由读第二自然段,找出文中的句子读一读,画一画,说一说。 2、读了这段话,你知道了什么? 3、你还有什么发现?(让学生找出意思相反或相近的词)。“轻”“重”,“清”“浊”,“上升”“下降”,这些词语的恰当运用,写出了天与地的不同。 通过朗读,进一步体验盘古开天地的.艰难。 4、读一读第四段,说说你有什么感受。 再读读,把你的感受读出来。 5、你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗? 6、自由朗读,想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。 7、展示台。选择自己最爱读的句子,把它记在脑海里,注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。 8、学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。 三、复述故事 1、先让学生说说每个自然段主要讲了什么,再将每段主要内容连起来说一说。 2、在自己练习的基础上进行交流,并评议复述中出现的情况,如顺序混乱,语言表达不清楚等问题。 四、小节全文 读了课文,你收什么感受? 板书设计: 18 盘古开天地 苏醒——分开——倒下 课后反思: 这篇课文中容易读错的字词有:混沌、血液。反复再现,学生才达到了全部读准。第二课时中学生的朗读很充分,而且每一次朗读都有进步,这是一大收获。在动画激情下,学生的感受很多,通过朗读充分表现了出来。仿说不错,每个孩子都能根据课文,再加上自己的联想来表述。但是复述的指导不足,虽然学生能说上,总觉得不够完美。 内容概括:这篇介绍了关于《盘古开天地》教学设计四附反思,盘古开天地,希望对你有帮助! 小学语文教案 篇5教学目标: 1、懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。 2、能看图连贯地说一段话,并能使用借书和还书时的礼貌用语。 重点和难点:连贯地说一段话,注意句与句之间的连接,把借书、还书的过程说清楚。 教学准备:书 教学时间:1课时 教学过程: 一、启发谈话,揭示课题。 [小朋友,我们有时要向别人借东西。这时候,我们应该怎么说、怎么做呢?今天这节课,我们就来学习这些知识。出示课题,齐读。要求大家仔细看图,并且把话说正确、有顺序。] 明明买了一本故事书,丁丁想借来看。怎样学会借书呢?这节课就来学学这方面的内容。 二、逐幅看图说话。 ⑴、看图1。 问:这是哪一天?(3月5日)图上画了什么?明明有本新的.故事书,丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?) ⑵、看图2。 问:丁丁来到什么地方?(家里)他在干什么?他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?明明是怎么想的? ⑶、看图3。 问:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,不把书弄脏。) ⑷、看图4。 问:丁丁什么时候把书还给了明明? 丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。谢谢!) 明明怎样说?(不用谢。) 三、把4幅图连起来说。 1、提示:丁丁的言行要说具体,明明的话要说得简明。 2、让学生自由准备,再指名说,老师作点播,注意用好过渡语。 3、指定几个人说,评议,说出优缺点。 四、情境表演。 1、自由组合,表演“借书”。 2、指定一组表演,评议。 3、迁徙说话训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。 五、总结。 1、你喜欢丁丁的哪些地方? 借了东西要爱护,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。 2、针对班级实际,对学生进行表扬和鼓励。 板书: 借书 (请 谢谢) 包书 (爱护) 看书 (认真) 还书 (谢谢) 小学语文教案 篇6一、 看拼音写词语,再用“—”画出整体认读音节。(11分) chuāng lián lí ba jiǎo huá cán kù dǒu qiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pú tao cí xiáng hú dié huán rào xī shēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 给多音字注音并组词。(12分) 钉 ( ) 模 ( ) 种 ( ) ( ) ( ) ( ) 都 ( ) 假 ( ) 重 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、 照样子,写字再组词。(10分) 青 请 ( 请坐 ) 马 () 见 () 清 ( 清水 ) () () 交 () 西 () 斗 () () () () 四、 辨字组词。(12分) 湖() 慢() 傍()练() 糊() 漫() 膀()炼() 谈() 飘() 浇()绵() 淡() 漂() 晓()棉() 瓣() 峰() 慌()祥() 辩() 锋() 谎()详() 五、 用偏旁组字,再组词。(9分) 禾 () 亻 ()虫 () () ()() () () () 口 ()土 () 彳 () () () () () () () 六、 在括号里填上恰当的词语。(6分) 一()明月一()桃树一()鲜花 一()石头 一()别针一()椅子 一份() 一幅() 一辆() () () () 七、 按要求填表。(10分) 字 音节 笔画数 第五笔名称 组 词 小学语文教案 篇7教学目标: 1、知识目标:理解“望而生畏”“头昏目眩”“深渊”等词的意思;理解课文内容,正确回答课后第一题的三个问题。 2、情感目标:让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用。 3、能力目标:初步学会“自主、合作、探究”学习。 教学难点: 引导学生深入理解列宁所说的话的含义。 教学过程: 一、谈话导入 ,整体感知 1、课前师生围绕名言、格言展开话题,在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话 “我所以要走这条令人望而生畏的`小路,就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志,我们应该每天、每时、每刻,处处锻炼自己的意志。” 2、引出课题:登山。 3、了解预习情况。 (1)这段话是谁说的?(结合课件简介列宁) (2)列宁在什么情况下说这段话的?(初知课文大意) 二、质疑定向,合作探究 1、自由读列宁说的话。 2、读了这段话你最想知道什么?(学生自主提问) 3、教师梳理学生问题,确定主问题:从哪里可以看出这是一条令人望而生畏的小路? 4、学生合作探究,思考重点问题。 (1)提示学习程序。 寻找合作伙伴确定学习方式(朗读、谈体会或表演,任选一种方式)小组合作学习展示学习成果。 (2)学生自由组合,确定学习方式。 (3)分小组学习,教师巡视指导。 (4)以小组为单位汇报学习成果。 ①表演:表演前适当提问,创设情境。(结合课文理解“巍峨””悬崖”“深渊”等词) 小组根据课文内容评一评刚才表演时有没有把路的“险”充分表现出来。着重抓“紧紧贴”“扭向一旁…”“狭窄”“碎小”“舒了一口气”“险些”“头昏目眩”等词句。 ②朗读:请朗读小组读有关描写小路险的段落,教师进行朗读指导。 5、小结小组学习情况。 6、课件展示日出美景,配乐范读15自然段。 7、师生合作有感情读15自然段,进一步感受日出的壮美,体会登山的乐趣。 三、展开辩论,升华认识 1、引出辩题:列宁是一个革命者,他的神圣职责是领导俄国人民沙皇统治,而现在他却选择走这条令人望而生畏的小路,万一掉下去,后果会不堪设想……那么列宁究竟该不该走这条小路呢? 2、组织辩论。 (1)自由组成正方反方。 (2)双方各自从课文中找充分的理由。 (3)展开辩论(教师当辩论会主席,适当点拨)。 3、教师小结。 4、再读列宁的话。 四、迁移运用,拓展延伸 1、学了课文,大家一定深有感触,请把自己对列宁说的这番话的理解和对全文的感悟,浓缩成一两句话。(引导学生学写格言) 2、布置课外作业 。 课外自由组成学习小组,从相关的课文、课外书以及网站上去搜寻列宁的故事,两周后召开“感悟列宁”综合学习报告会。(形式自拟) 【小学语文教案】相关文章: 小学语文经典教案01-08 小学语文的教案01-10 《小学语文》教案01-26 语文小学教案01-03 小学语文语文园地教案11-19 小学语文《语文天地一》教案01-13 小学语文《语文园地三》教案02-03 小学语文《语文园地七》教案02-04 小学语文《语文园地六》教案01-11 小学语文汉字教案03-03 |
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