2-8实验方法与步骤要求（学生交互性操作步骤应不少于10步）

（1）实验方法描述：

本实验共有旅游规划理论熟知、旅游规划交互实验及旅游线路设计实现三个部分，教学过程中以上三个部分顺次进行，教师承担启发思考、指导监督的作用。学生在虚拟仿真平台交互操作过程中，熟知掌握旅游规划理论及方法。

（2）学生交互性操作步骤说明：

接下来将分别对每个部分的操作步骤进行介绍：

步骤0（本环节不计入实验步骤）：网站界面：首页主要是以龙泉青瓷特色小镇为例，以及仿真实验网站各个板块，和操作引导视频、项目介绍视频的展示，简单明了的突出仿真实验的主题。点击网站右上角“进入实验”按钮，进行跳转进行登录页面。

登录页面可选择学生登录、老师登录、和专家登录，在这里老师，学生登录需要登录账户密码才能登录上，专家点击下面专家登录按钮，不需密码即可登

教师端可以通过教师端入口的按钮进入后台管理系统

步骤1：选择实验场景，此部分为选择特色小镇实验场景，同时也可以读取以往文档，或者进行新任务，学生也可以通过保存进度功能保存已完成的进度，方便下次继续学习。

步骤2：旅游资源认知和调查：选择实验第一部分，了解旅游资源并进行相关调查，本实验教学以龙泉青瓷小镇为例，所以本部分是对青瓷小镇相关资源展开调查并形成最终调研结果。

步骤3：特色小镇总体资源总体调研：此模块主要由上方的信息栏，中间的功能栏和下方的操作区组成。

步骤4：特色小镇总体资源总体调研：学生阅读规划要点和注意事项后，完成题库，并进行情景问询，此部分由学生自行设计问卷调研内容，旨在调研原住民现状等。

步骤5：特色小镇总体资源现状图：完成前述步骤后，学生对旅游地整体资源有了深度把握，按照系统设计导出资源现状图。

步骤6：提交旅游地总体资源总体调研报告：学生完成前述步骤后，结合规划要点、课堂理论知识以及旅游地现状资源分析，制作并提交一份旅游地总体资源调研报告，为下一步分的内容做准备。 步骤7：特色小镇旅游各要素空间布局：此部分学生主要完成“当地旅游发展总体目标”、“旅游地功能分区”、“旅游地项目布局”和“旅游设施布局”。步骤7位学生编辑设定特色小镇发展总体目标规划。步骤8：特色小镇功能分区：点击功能分区，学生首先阅读分区原则、典型空间模式学习、功能类型、布局方法要求。

步骤9：特色小镇绘制功能分区：点击绘制功能分区，结合理论知识、特色小镇资源现状以及总体规划目标，绘制并完成旅游地功能分区。 步骤10：特色小镇旅游地项目布局：绘制功能分区后，点击选调资源库，进行旅游地项目布局，项目涵盖内容有建筑体建设项目、娱乐项目等。

步骤11：特色小镇旅游地设施布局：点击选调资源库，进行旅游地设施布局，学生可自主建设各类旅游地基础设施。

步骤12：导出旅游地布局结果。点击导出功能，可将旅游地功能分区及项目建设结果、设施建设结果保存并导出。

步骤13：导出吃购娱项目设施分布图。可以将学生建设项目进行分类展示，以便了解规划合理性。

步骤14：线路规划设计学习与考核。系统提供旅游线路设计考核知识供学生阅读学习，为结合特色小镇规划，设计旅游线路做下一步铺垫。

    步骤15：线路规划设计。根据所学知识，结合特色小镇规划，设计旅游线路。

步骤16：导出旅游线路图。点击导出旅游路线图按钮，生成规划好的路线，在下方的输入框中输入当前线路的类型，点击提交该线路图按钮，将此路线图提交到教师管理后台，并完成该任务。

步骤17：一键沉浸游览。点击一键沉浸漫游功能，可以第一视角沉浸式体验旅游规划线路。

 步骤18：提交特色小镇规划设计报告。学生可在系统将三大模块形成的结果进行整理，最终形成报告并在系统上传。