五彩的教室，开放的课堂，讲台被取消，师生相对而坐，教师的办公区是开放的，教室的墙是透明的，中学的学习生活也可以这样多彩。这样的场景来自北大附中朝阳未来学校，在12月12日下午举行的该校落成典礼上，“未来学校”的创新令来自多地的校长们赞叹不已。

北京市教委委员冯洪荣说，创办朝阳未来学校的初衷，一是建立资源横向统筹机制，共享北京各类优质教育资源，使其在新时期发挥更大作用。二是形成人才培养纵向一体化，衔接初高中，解决基础教育最后一公里问题。

北京大学副校长高松表示，对北大附中而言，朝阳未来学校不仅是教委的任务，更是难得的机遇，希望借此探索基础教育新道路，通过“1+3”模式，给老师、学生更多空间发展自己，解放学生、家长，让孩子真正成长为未来的公民，培养能够创造未来的、对知识满怀热情的新一代。

北大附中朝阳未来学校校长纪科介绍，目前学校已正式建设完成，学校将面向北京市的城六区招生，学生可以通过自主招生的渠道，初二结束即可以进入高中阶段学习。其实，早在2015年末，校长纪科就曾对外提及未来学校的设想。纪科介绍，朝阳未来学校不是单纯的线上学校，也不是单纯以各种高科技手段或者电子屏幕堆砌出来的学校。朝阳未来学校是在北京市“统筹1+3市级高中项目”背景下，为推进北京区域教育公平，促进就近入学建起的一所学校。

2016年，朝阳未来学校从北大附中的一项“未来学校计划”，落地变成一所朝阳区公办普通高中。学校基于北大附中多年教育改革的成功经验，打造培养面向未来社会人才的新型教学形态。践行 “以学生为中心”而非以“知识为中心”“分数为中心”的教育理念，学校旨在培养自主学习而非被动学习的学习生态。当年9月，学校开始对外招生，招生名额分配到普通校，录取不考试、不掐尖，实行“1+3”四年制贯通培养。

从传统学校到未来学校变革，学生在校园中的角色变得更为主动。在纪科校长看来，教育不是一种筛选，不是对成绩分数的追求，而是对“人”的培养，每个学生都是独特的创造者，学校将学生的个性与差异看作一种价值，而非差距。“我们希望每个学生无论个性、差异如何，都能得到充分的个性发展与自我成就，变得独立自主、内心充盈。” 纪科说。

为实现这一目标，朝阳未来学校在课堂、校园空间、技术融合等方面创新探索，尝试打破传统学校的围墙。学校取消了讲台，教室内布置了圆形讨论桌，配有方便师生灵活组合的桌椅设备。同时，朝阳未来学校吸收北大附中的教学经验，尝试目标管理、项目制、书院制、12人哈克尼斯圆桌讨论、翻转课堂等新型教学与管理模式，满足不同学生的个性化学习需求。

在这里，学校教室与走廊的封闭格局被打破，能透明就透明。以空间最大化，满足师生的生理和心理需求，将灵活性与包容性融于工作、学习、生活和社交的空间。据介绍，学校完全建成后，综合多变的开放教学区将遍布校园。其最终的空间理念是，将整体校园看作一个可生长的有机体，从整体到细节成为启发师生创造性的源泉。

朝阳未来学校希望，无论学生需要的学习资源在哪，是什么形式，都可以用技术连接、匹配和使用，使得每个学生拥有更多可能性。为此，学校致力于打造一个学习型和自我实现型的教师团队。学校教师的平均年龄不到30岁，100%是硕士，25%是博士，有50%的老师毕业于北大清华。努力营造新型的师生关系，老师与学生可以是盟友、队友，也可以是朋友和亲人，大家一起生活、学习、成长。这是朝阳未来学校的教育理念。(姜乃强）返回搜狐，查看更多

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