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《田忌赛马》教学设计方案教材分析：《田忌赛马》是人教部编版五年级语文下册中的一篇课文，讲述了战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。这篇课文以“赛马”为线索，生动记叙了田忌与齐威王赛马的过程。孙膑在仔细观看比赛后，运用智谋，通过调整马匹的出场顺序，成功帮助田忌赢得了比赛。这个故事不仅表现了孙膑的足智多谋，也凸显了策略取胜、管理资源以及协作取胜的重要性。在策略取胜方面，田忌赛马的故事告诉我们，面对强敌时，应该善于运用策略，采取各种手段赢得胜利。在管理资源方面，故事提醒我们在资源有限的情况下，应该合理管理和利用资源，让每个资源发挥最大的价值。在协作取胜方面，故事则强调了团队协作的重要性，只有协作才能取得最大的胜利。此外，这篇课文还通过生动的描写和人物对话，展现了田忌、孙膑和齐威王等不同角色的性格特点。田忌尊敬人才、举贤荐能，孙膑足智多谋，齐威王则既轻敌又知人善任。这些角色的刻画使得故事更加生动有趣，也让学生们能够更好地理解和感受故事背后的道理。总的来说，《田忌赛马》这篇课文不仅具有文学价值，还蕴含了丰富的教育意义。通过学习这篇课文，学生们不仅能够提高阅读理解能力，还能够学习到如何运用智谋和团队协作来解决问题，培养自己的策略思维和资源管理能力。《田忌赛马》教学设计方案第一课时一、教学目标核心素养目标：1. 语言建构与运用：能正确读写生字新词，理解重点词语在文中的含义，提高学生的语言表达和运用能力。2. 思维发展与提升：通过理解田忌赛马的过程，培养学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。3. 审美鉴赏与创造：通过品读课文，感受故事的趣味性，培养学生的审美鉴赏能力。二、教学重难点重点：1. 掌握生字新词，理解其在文中的意思。2. 了解田忌赛马的过程，体会孙膑的智谋。难点：1. 理解田忌赛马策略背后的原理，领悟策略在生活中的重要性。2. 感受故事所传达的团结协作、智慧取胜的道理。三、教学过程（一）导入新课教师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师要给大家讲一个古代的故事，叫《田忌赛马》。你们听说过赛马吗？赛马比赛是怎么比的？学生：（自由发言，讨论赛马比赛的规则）（二）识字写字教学教师：首先，我们来学习一些生字新词。请大家看黑板，我写下这些字，你们跟着读并写在练习本上。（教师板书生字：忌、威、赢、拳、策等，学生跟读并书写）教师：现在，我们一起来理解这些词语的意思。比如，“忌”是忌讳、避免的意思；“威”是威严、威力的意思。你们能试着用这些词语造句吗？学生：（尝试用新学的词语造句）（三）初读课文，了解大意教师：好，现在请大家打开课本，翻到《田忌赛马》这一课，自己先默读一遍课文，注意读准字音，读通句子。读完后，试着用自己的话概括一下课文讲了什么内容。学生：（默读课文，概括内容）教师：谁来分享一下你概括的内容？学生：（分享概括的内容）教师：很好，大家概括得都很准确。现在，我们一起来详细学习这篇课文。（四）深入理解课文内容教师：课文一开始，田忌和齐威王是怎样赛马的？结果如何？学生：（阅读相关段落，回答问题）教师：那么，田忌输了比赛后，孙膑给他出了什么主意？这个主意是怎么帮助田忌赢得比赛的？学生：（阅读相关段落，回答问题）教师：非常棒！孙膑通过调整马匹的出场顺序，成功帮助田忌赢得了比赛。这体现了孙膑的什么品质？学生：（讨论并回答：足智多谋）（五）总结与拓展教师：通过今天的学习，我们不仅学会了新的生字新词，还了解了田忌赛马的故事。从这个故事中，你们学到了什么？学生：（自由发言，分享学习到的道理）教师：很好，大家说得都很好。这个故事告诉我们，在生活中，我们不仅要善于运用智谋，还要学会团结协作，才能取得胜利。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用今天学到的知识和道理。（六）作业布置教师：课后，请大家再次朗读课文，并尝试用自己的话复述故事给家人听。同时，请大家思考一下，在生活中，你们还遇到过哪些运用智谋或团队协作取得成功的例子，下节课我们一起分享。四、教学反思在上述教学方案中，我通过引导学生识字写字、初读课文、深入理解课文内容等环节，逐步达成教学目标。同时，我注重与学生的互动，通过提问和讨论的方式，激发学生的学习兴趣和思维活力。在教学过程中，我还注重培养学生的审美鉴赏能力和语言表达能力，让学生在学习知识的同时，也能感受到故事的趣味性和文学性。《田忌赛马》教学设计方案第二课时一、教学目标核心素养目标：1. 语言建构与运用：能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字新词，学习并运用文中的精彩表达和句式。2. 思维发展与提升：通过逐段分析理解课文，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，体会作者如何通过具体描写展现人物特点和故事情节。3. 审美鉴赏与创造：感受课文的写作手法和文学魅力，体会故事的教育意义，激发学生的想象力和创造力。二、教学重难点重点：1. 逐段学习和分析课文，理解田忌赛马的过程和孙膑的智谋。2. 领会课文的写作手法，如人物描写、情节设置等。难点：1. 深入体会故事的教育意义，理解策略与智慧在解决问题中的重要性。2. 学习并运用课文中的精彩表达和句式，提高语言表达能力。三、教学过程（一）导入新课教师：同学们，今天我们要继续学习《田忌赛马》这篇课文。在上一节课中，我们已经初步了解了课文的大意。那么，现在请大家回忆一下，田忌和齐威王是怎样进行第一次赛马的？结果如何？学生：（回顾并回答）（二）逐段学习与分析1.段落一：赛马的起因教师：请大家默读第一自然段，思考为什么田忌会约齐威王赛马？这体现了田忌的什么性格特点？学生：（默读并思考，回答：田忌因为经常与齐威王及贵族们赛马，每次都输，所以很扫兴。这体现了田忌的好胜心。）2.段落二：第一次赛马教师：现在，我们来看第二自然段，描述的是第一次赛马的情况。请大家注意，作者是如何描写赛马过程的？有哪些生动的词语或句子？学生：（阅读并找出描写赛马过程的词语和句子，如“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马”）教师：很好，这些描写让我们仿佛看到了赛马现场的紧张与激烈。那么，第一次赛马的结果如何？田忌的心情怎样？学生：（回答：田忌输了，很沮丧。）3.段落三：孙膑献策教师：接下来，我们来看孙膑是如何帮助田忌的。请大家阅读第三自然段，找出孙膑给田忌出的主意，并思考这个主意妙在哪里？学生：（阅读并找出孙膑的主意，讨论其妙处：通过调整马匹的出场顺序，让田忌的下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，从而取得胜利。）4.段落四：第二次赛马教师：现在，请大家默读第四自然段，思考第二次赛马的过程和结果如何？作者又是如何描写的？学生：（默读并思考，回答：第二次赛马，田忌按照孙膑的计策，果然赢了齐威王。作者通过对比描写，突出了田忌的胜利和齐威王的惊讶。）5.段落五：故事结局教师：最后，我们来看故事的结局。请大家齐读第五自然段，思考这个故事给了我们什么启示？学生：（齐读并思考，回答：故事告诉我们，在解决问题时，要善于运用智慧和策略。）（三）领会写作手法与教育意义教师：通过逐段学习，我们不仅了解了故事的内容，还感受到了作者的写作手法。那么，大家认为作者在这篇课文中运用了哪些写作手法？学生：（讨论并回答：对比、人物描写、情节设置等）教师：很好，这些写作手法使得故事更加生动有趣。那么，这个故事给我们带来了哪些教育意义呢？学生：（思考并回答：要善于运用智慧和策略解决问题；要勇于面对挑战和失败等）（四）总结与拓展教师：通过今天的学习，我们深入了解了《田忌赛马》这篇课文。希望大家在今后的学习和生活中，能够像孙膑一样，善于运用智慧和策略，勇于面对挑战和失败。教师：课后，请大家尝试运用课文中的写作手法，编写一个自己的小故事，下节课我们一起来分享。四、板书设计一、故事梗概田忌 → 屡次赛马失利 → 求助孙膑孙膑 → 献策 调整马匹出场顺序田忌 → 按计行事 → 赢得比赛二、人物特点田忌：好胜心强，善于纳谏孙膑：足智多谋，善于观察分析齐威王：威严自信，接受挑战三、写作手法1. 对比描写：突显策略转变的效果2. 人物对话：展现角色性格与智慧3. 情节设置：紧凑有趣，引人入胜四、教育意义1. 智慧与策略的重要性2. 勇于面对挑战与失败3. 团队合作与协作共赢教学反思（此处为课后填写，根据实际教学情况进行反思和总结，以便改进教学方法和提高教学效果。）在上述教学方案中，我通过逐段学习和分析课文的方式，引导学生深入理解故事内容和写作手法。同时，我注重与学生的互动，通过提问和讨论的方式，激发学生的学习兴趣和思维活力。在教学过程中，我还注重培养学生的语言表达能力和审美能力，让学生在学习知识的同时，也能感受到故事的趣味性和文学性。

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