冀教版小学科学六年级上册《鸟类动物的特征》第二课时

《鸟喙与取食》教学设计

滦南县倴城镇上坡子小学

崔秀丽

教学目标：

知识与技能：

1

、能根据鸟喙的外形判定其与我们生活中的哪种工具的形状和功能相近；

根据实验结果推出各种形状的鸟喙吃哪些食物占优势；

能说出各种不同形状的鸟

喙对鸟类生活有什么好处。

2

、了解科学家对鸟类起源的不同看法。

3

、积累科学探究的方法，培养学生分析数据、处理数据的能力。

过程与方法：

1

、通过模拟实验，体会不同的喙取食的不同特点。推断长有不同形状的喙

的鸟的取食范围。

能对鸟喙与环境的关系进行大胆猜想、

推测并与其他同学交流。

情感态度价值观：

1

、通过实践活动体会科学探究实验以及实验数据在分析说明问题中的重要

作用，培养学生“大胆猜想，小心求证”的科学态度、科学精神。

2

、培养学生观察能力以及发现问题，解决问题的能力。

教学重点：

进行实验，根据实验结果推出各种形状的鸟喙吃哪些食物占优势。

实验准备材料：

放在秸秆洞中的米粒，嗑开的葵花子，碎纸屑、皮筋、塑料泡沫颗粒，橡皮

泥捏成的兔子，

；镊子，尖嘴钳子，汤匙，起钉器；水槽，适量的水。

教学过程设计：

一、创设情境，认识鸟喙。

1

、师：今天老师给同学们带来了一些人类的好朋友，想知道是谁吗？看，它们

来了。

师用课件出示四种鸟。

（麻雀、鸬鹚、啄木鸟、老鹰）

师：它们是谁？大声叫出它们的名字。

2

、师：仔细观察这些小鸟，看看它们有什么相同的地方？

生：体表都有羽毛。