生：小组合作完成。

预设：1.鲁迅的笑——表现鲁迅乐观爽朗、平易近人;

2.走路的姿态——表现鲁迅干练敏捷、勇往直前的坚毅精神;

3.先生热情会客，叮嘱请小车付钱送客——表现鲁迅先生待人周到细心；

4.先生喜欢吃硬的东西——暗示鲁迅先生刚强的性格;

5.一家人包饺子、吃饺子——表现鲁迅先生为人父、为人夫和蔼温和的一面；

6.鲁迅和作者开玩笑——表现鲁迅幽默风趣、好客；

7.对青年人的书信的态度——表现鲁迅先生对青年人诚挚的关爱；

8.先生把书稿分给客人擦手——突出鲁迅先生的大度、不计较；

9.看电影路上——突出鲁迅先生的礼让，表现他人对亲人的爱;

10. “翻一翻书就是休息”——表现鲁迅先生对时间的珍惜;

11.先生的“坐”、与常人不同的作息习惯——表现鲁迅忧国忧民的思想情怀；

12.海婴吃鱼丸——表现鲁迅先生深入实际的严谨品质;

13.先生亲自包书——表现鲁迅先生做事认真仔细；

14.先生夜以继日的写作、翻译——表现鲁迅“我以我血荐轩辕”的伟大情怀;

师：大家对着表格思考：作者为表现鲁迅先生的性格特征，在选择素材时有什么特点呢？

生：都是选择生活中的一些小事。

生：日常琐事。

师：非常好！本文在写法上的最大特色就是借助日常琐事来展现鲁迅先生性格特征和精神品质的。这些看似平常的典型事例，实际上很能震撼人心，这就是一种“以小见大”的写法。

请同学们记住写人的第一招：典型事例彰显人物性情。

精准细节鲜活人物形象

师：请同学们再回到课本，找出最能打动你的细节描写，你又从中看到了一个怎样的鲁迅？

生：从几次描写“鲁迅先生的笑声”中，如“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。” 特别是“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住”和“笑得咳嗽起来”，这两处细节刻画，使一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象跃然纸上。

生：还有一处“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”“笑声冲下楼梯来”这个“冲”字，非常具有画面感，仿佛看见了这群谈笑风生的人，更能让人感受到鲁迅先生的和蔼可亲，乐观开朗的真性情。

生：还有个细节，给我留下深刻印象“鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”。”这样玩笑风趣的语言，让人觉得鲁迅先生是个很有意思、很幽默的人。

生：鲁迅对海婴“吃鱼丸”的日常小事上，既体现了鲁迅的慈爱，又能看出他的严谨。用许广平先生的话说 “周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事” 。

师：同学们找的细节非常动人，文中对鲁迅先生这样传神的细节描写还有很多，我们下去后，还有用心体会。

被称作“民族魂”的鲁迅先生，这样一位传奇的伟大人物，其实在日常生活中和我们一样平常普通，一样有着喜怒哀乐的人间烟火气，可亲可爱如家人一样接地气。那么，大家思考，作者是如何让人物形象如此鲜活立体的？

生：作者对他非常熟悉，把他当亲人一样。

师：很棒！从文章字里行间我们可以看出作者萧红是鲁迅家的常客，所以作者对鲁迅的音容笑貌记忆很深刻，那作者是如何将先生的音容笑貌表现出来，让我们感觉人物如在眼前的呢？

生：细节描写，精准的细节描写。

师：太棒了！大家记住了写人第二招：精准细节鲜活人物形象。

字里行间流露真情实感

师：同学们读罢萧红笔下的鲁迅，你对先生又有了哪些全新的认识呢？

生：鲁迅先生是一个平易近人、和蔼可亲、待人真诚的长者。

生：鲁迅先生是一个幽默风趣、乐观爽朗、做事严谨的导师。

生：鲁迅先生是一个干练敏捷、关心家人、体察孩子的好丈夫、好父亲。

生：鲁迅先生是一个关心青年、忧国忧民的思想家、文学家。

师：同学们的总结都很好！我们看作者通篇没有一句直接赞美先生的句子，但我们分明感受得到作者萧红对鲁迅先生的怀念和敬仰是发自内心的，是强烈赤诚的，大家想想，作者的感情是怎样表现出来的？

生：作者是带着满腔感情在写文章的。

生：作者将感情寄托在字里行间。

生：作者从平常小事中来表现鲁迅先生的伟大，是由衷的，自然而然的情感流露。

师：大家说得很到位！是的，最真挚的情感往往是以最朴素的形式呈现。作者没有热情洋溢的赞美，更没有长篇大段的议论，只是娓娓道来的述说，却有着震撼人心的力量，这就是写作中最高级的抒情：字里行间流露真情实感。

师：萧红用细腻的笔触，撷取生活中的日常片段，通过精准的细节描写，刻画了鲁迅先生的多个侧面，使人物形象格外立体鲜活，尤其是流淌在字里行间是真情实感，深深的打动着读者，使这篇最朴实的文章，成为了敬献在鲁迅先生墓前永不凋零的花环。

我们一起回顾从这篇怀人经典文章中学到了哪些写人的方法：

典型事例彰显人物性情；精准细节鲜活人物形象；字里行间流露真情实感。

好。课后请大家运用这三个写人技巧试着一个你敬仰的人物。记住：一定要写你熟悉的人，你真心敬重的人，才会有感而发。

下课！

作者简介：张敏，中学语文高级教师。全国优秀教师，省新锐十佳班主任，省“教研名师”，市骨干教师，市名师工作室主持人。王君青春语文名师工作室成员。在《中国教师报》《语文世界》《湖北教育》等报刊杂志及大型公众平台上发表文章百余篇。践行的教育格言：修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

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